【畢業(yè)學(xué)位論文】（Word原稿）基于J2EE的實踐教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)-軟件工程

碩士學(xué)位論文 （專業(yè)學(xué)位） 基于 實踐教學(xué) 管理系統(tǒng)的 設(shè)計與實現(xiàn) 姓 名： 趙淑君 學(xué) 號： 0921170362 所在院系：軟件學(xué)院 職業(yè)類型：工程碩士 專業(yè)領(lǐng)域：軟件工程 指導(dǎo)教師：尹長青 副指導(dǎo)教師： 郭東恩 二 一 三 年九月 A in 2013 0921170362 2基 于 實 踐 教 學(xué) 管 理 系 統(tǒng) 的 設(shè) 計 與 實 現(xiàn) 趙 淑 君 同 濟(jì) 大 學(xué) 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本人完全了解同濟(jì)大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容：按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家 有關(guān)部門或者機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部內(nèi)容用于學(xué)術(shù)活動。 學(xué)位論文作者簽名： 年 月 日 同濟(jì)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容 。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。 學(xué)位論文作者簽名： 年 月 日同濟(jì)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 摘要 I 摘 要 隨著地方高等院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，同時為了適應(yīng)社會發(fā)展需要，地方高校將應(yīng)用型人才培養(yǎng)作為學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。實踐教學(xué)已經(jīng)成為高等院校教育體系中日益重要的環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力起著 重要作用，但實踐教學(xué)環(huán)節(jié)過程管理仍然是教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)。提高高校實踐教學(xué)過程管理水平和質(zhì)量對培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才起著至關(guān)重要的作用。 本 文 研究分析了設(shè)計開發(fā)實 踐 教學(xué)管理系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)。 提出了基于 要使用 發(fā)工具 0g 實現(xiàn) ， 前臺頁面通過 件進(jìn)行布局設(shè)計，使用 系統(tǒng)界面更加人性化和美觀，后臺程序使用 保證了系統(tǒng)的高效穩(wěn)定。 本文首先簡 要的描述了系統(tǒng)的整體情況，對開發(fā)系統(tǒng)進(jìn)行了需求分析，分析了系統(tǒng)的功能性需求和非功能性需求，并以用例圖的形式進(jìn)行了詳細(xì)的描述。然后，對系統(tǒng)進(jìn)行了總體設(shè)計，確定了開發(fā)平臺 、系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，并介紹了系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計以及系統(tǒng)中管理員、教師和學(xué)生三個角色的的功能模塊和詳細(xì)描述 。 最后對本文開發(fā)和設(shè)計工作進(jìn)行了總結(jié)和下一步系統(tǒng)擴(kuò)展所需要做的工作。 關(guān)鍵詞： 實踐教學(xué)； B/S 模式； 濟(jì)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 目錄 s of at in to of be as an of in to an is a in of a In of 2EE of 0 g to to SS to of is of as a s in of a of to of a is of by ;濟(jì)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 摘要 錄 摘 要 . I . 錄 . 1 章 緒言 . 1 題的工程項目背景 . 1 踐教學(xué)管理的現(xiàn)狀 . 2 點及性質(zhì) . 3 究目的及主要內(nèi)容 . 4 究目的 . 4 究內(nèi)容 . 5 文結(jié)構(gòu) . 5 第 2 章 相關(guān)技術(shù) . 7 術(shù) . 7 . 7 . 7 2術(shù)概述 . 7 . 7 用服務(wù)器 . 8 術(shù)概述 . 9 據(jù)庫技術(shù)簡介 . 9 據(jù)庫 . 9 言 . 10 層體系結(jié)構(gòu) . 11 章小結(jié) . 11 第 3 章 系統(tǒng)需求分析 . 13 統(tǒng)需求分析 . 13 錄模塊 . 13 理員管理 . 14 師管理 . 15 同濟(jì)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 目錄 生管理 . 16 統(tǒng)可行性分析 . 16 濟(jì)可行性 . 16 作可行 性 . 17 統(tǒng)的性能 . 17 統(tǒng)的可擴(kuò)充性 . 18 統(tǒng)用例分析 . 18 統(tǒng)總用例 . 18 號信息管理模塊的用例分析 . 19 績管理模塊的用例分析 . 20 程信息管理模塊的用例分析 . 21 本章小結(jié) . 22 第 4 章 系統(tǒng)的總體設(shè)計 . 23 統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計 . 23 統(tǒng)模塊設(shè)計 . 24 統(tǒng)角色設(shè)計 . 26 據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 . 26 據(jù)庫表設(shè)計 . 28 本章小結(jié) . 41 第 5 章 系統(tǒng)的實現(xiàn) . 42 統(tǒng)全局配置文件 . 42 據(jù)庫連接池 . 43 種角色的實現(xiàn) . 44 理員角色 . 45 師角色 . 45 生角色 . 49 第六章 系統(tǒng)測試 . 51 統(tǒng)功能測試 . 51 6. 2 數(shù)據(jù)測試 . 52 能測試 . 53 第七章 總結(jié)與展望 . 54 同濟(jì)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 摘要 V 文總結(jié) . 54 致謝 . 56 參考文獻(xiàn) . 57 第 1 章 緒言 1 第 1 章 緒言 題 背景 計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化管理已經(jīng)滲透到人們的學(xué)習(xí)、生活和工作中的各個環(huán)節(jié)，成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚慕涣鞴ぞ?。順?yīng)著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，高校的教學(xué)管理工作也在進(jìn)行著不斷的改革和創(chuàng)新。高校對人才的培養(yǎng)方向也是越來越重視科學(xué)有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生的實際動手操作能力，以及實際創(chuàng)新能力。因而，實踐教學(xué)工作在教學(xué)過程中就愈顯的重要。 實踐教學(xué)是高 校教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。隨著高等教育由精英化逐漸向大眾化方向的發(fā)展，近些年來，高校在校學(xué)生人數(shù)劇增，給高校的教學(xué)管理工作也帶來了一個巨大的挑戰(zhàn)，學(xué)校的實踐教學(xué)資源也越發(fā)顯的有限和不充分，目前現(xiàn)有的實訓(xùn)實驗?zāi)Ｊ綄m應(yīng)高校未來發(fā)展和老師的教學(xué)工作具有一定的壓力，對于傳統(tǒng)實踐教學(xué)的管理方法和工作效率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高校教學(xué)管理的實際需求。隨著高等教育教學(xué)改革的不斷深入，對于高校的實踐教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、信息化、無紙化已經(jīng)成為目前面臨的重要課題。目前，很多高校在實踐教學(xué)管理過程中都存在著一些問題。例如：傳統(tǒng) 的教學(xué)模式是教師每次實驗課開始時用 10鐘的時間對實驗的內(nèi)容、原理、作業(yè)、課評等相關(guān)知識進(jìn)行大致的講解，然后學(xué)生進(jìn)行實驗記錄的填寫，完成實驗報告，等下次上課的時候?qū)嶒瀳蟾娼唤o教師，由教師進(jìn)行批改和打分。這種傳統(tǒng)的模式存在著一定的缺點，教師需要在有限的時間里布置實驗任務(wù)，講解實驗內(nèi)容等工作，占用了學(xué)生的實踐動手時間，以及對學(xué)生答疑指導(dǎo)時間。并且，假如實驗報告老師沒有批改完畢沒有及時的發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生就沒有辦法及時的來完成當(dāng)節(jié)課的實驗報告。 要解決以上問題，一方面需要提高實踐教學(xué)的管理水平；另一方面要充 分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，建立現(xiàn)代化的管理信息系統(tǒng)。近年來我國許多高校都建立了自己的校園網(wǎng)，為我們系統(tǒng)的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。 基于現(xiàn)有的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，開發(fā)一套實用性強、技術(shù)先進(jìn)、操作方便的實踐基于 實踐教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) 2 教學(xué)管理系統(tǒng)，能夠很好的解決以上問題，為學(xué)生和任課老師提供很多便利，明顯的提高了實踐教學(xué)的工作效率。同時實踐教學(xué)管理系統(tǒng)也有利于各級領(lǐng)導(dǎo)及時、全面的了解實踐教學(xué)情況。 踐教學(xué) 管理的現(xiàn)狀 國外的一些教學(xué)軟件相對于國內(nèi)來說，開發(fā)的比較早而且成熟。早在 70 年代末，美國就建成了國家科學(xué)基金網(wǎng)，它的一些課題方面的申報和課題的 進(jìn)展情況都在網(wǎng)上進(jìn)行的 1。其在網(wǎng)上教學(xué)實踐管理系統(tǒng)也得到很好的完善，世界各地的學(xué)生都可以坐在家里通過互聯(lián)網(wǎng)就可以完成一些操作。 目前，國際上具有規(guī)模的遠(yuǎn)程教學(xué)的學(xué)校已經(jīng)有百所之多，網(wǎng)上教學(xué)也正在全國各地發(fā)揮了很大的作用，這也為世界各國培養(yǎng)出了大批的人才。這些表明了，基于 校園網(wǎng)己經(jīng)深入到學(xué)校的各個方面。近些年來，我國的高職院校對實驗教學(xué)的重要性也有了很高的提高，有些條件高的學(xué)校己經(jīng)逐步增大了對實驗教學(xué)方面的投入，對實驗室的軟件、硬件等方面也有了大的投入 2。同時，對教研室的模式改變和探 討上也取得了一定的進(jìn)展。總體上來說，實踐教學(xué)在高職教育中的地位和作用己經(jīng)取得了一定的重視，工作環(huán)境也從總體上得到了很大的改善。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師每次實驗課開始時用 10理、作業(yè)、課評等相關(guān)知識進(jìn)行大致的講解，然后學(xué)生進(jìn)行實驗記錄的填寫，完成實驗報告，等下次上課的時候?qū)嶒瀳蟾娼唤o教師，由教師進(jìn)行批改和打分。這種傳統(tǒng)的模式也有一定的缺點，就是花費了的課堂時間，老師要在有限的課堂時間進(jìn)行實驗講解、指導(dǎo)和答疑解惑的工作，這對于老師來時難度比較大，學(xué)生在有限的時間里接受起來也有一定的 困難。實驗課一般來說，是 2教師來說，由于課堂時間有限，所以沒有太多的時間再課堂上講解實驗課上的實驗項目。對于學(xué)生來說，在有限的時間里要將實驗原理和實驗內(nèi)容弄清楚，并且很有質(zhì)量的完成實驗的過程和記錄工作，難度也是比較大的。同時，由于時間的限制，師生之間也缺乏必要的溝通、交流和探討，這是傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式中出現(xiàn)的一個問題，而且實驗報告的批改和管理也不方便。一般的實驗教學(xué)過程都要進(jìn)行實驗報告的填寫，這就要求教師對實驗報告進(jìn)行認(rèn)真的批改并且對報告成績進(jìn)行記錄。在傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式下，這些工作都是進(jìn)行手工 方式來完第 1 章 緒言 3 成度，如果參加實驗的學(xué)生人數(shù)比較多的時候，不僅教學(xué)實驗的工作量比較繁重、效率比較低，而且也容易出現(xiàn)錯誤。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)管理方式己經(jīng)不能很好的滿足教學(xué)的要求，在一定的程度上也影響了教學(xué)效果，需要從教學(xué)管理的角度進(jìn)行提高和改進(jìn)，將當(dāng)前先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到實踐教學(xué)管理中來，實現(xiàn)了一個網(wǎng)絡(luò)化的實踐教學(xué)管理的系統(tǒng)，對于提高實驗教學(xué)的質(zhì)量也是很必要的3。 針對傳統(tǒng)的實踐教學(xué)管理方式存在的問題，對實踐教學(xué)管理系統(tǒng)的需求可以歸納為 : （ 1）可以促進(jìn)了實踐教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化和無紙化。因為實踐教學(xué)管理中需要處理的信息量和數(shù)據(jù)量很大，比如實驗課程的內(nèi)容、實驗大綱、實驗報告、學(xué)生信息、成績信息等，可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和信息的傳輸，這樣，不僅可以借閱大量的紙張，也可以使信息的交流更加便捷。 （ 2）利用計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在一定程度上將實驗室的工作人員從繁瑣的手工勞動中解脫出來了，這不僅可以提高了實驗教學(xué)的工作效率，而且也能借閱學(xué)生的時間。 （ 3）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)預(yù)先的獲得了實驗教學(xué)的有關(guān)信息，做好上課前的準(zhǔn)備，這可以為師生之間提供了一個良好的交流的環(huán)境，改善了指導(dǎo)的答疑的效果，這樣提高了實踐教學(xué)的質(zhì)量 。 統(tǒng) 的特點 該系統(tǒng)主要服務(wù)于 高校的實踐教學(xué) 管理，本系統(tǒng)主要是為了 提高實踐教學(xué)工作效率，并且實現(xiàn)無紙化 ，教師 可以提前將該課程的實驗任務(wù)、實驗內(nèi)容、實驗要求發(fā)布在網(wǎng)上，并且可以隨時在網(wǎng)上查閱、批改實驗報告。通過強大的查詢功能，學(xué)生只要登陸系統(tǒng)就可以看到自己未完成的實驗報告，并可以及時完成并提交。 用戶 角色 是 管理員、 學(xué)生和教師。系統(tǒng) 具有友好的界面 ， 使用方便， 操作簡單，只要用戶懂得基本的計算機(jī)操作就可以 輕松 自如的使用本系統(tǒng)。 基于 實踐教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) 4 題目標(biāo)及內(nèi)容 究目的 學(xué)生實踐教學(xué)過程管理是每一所學(xué)校都必須面對的工作， 特別是近幾年，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，給學(xué)校的實踐教學(xué)過程管理增加了許多工作量。實踐教學(xué)是高等院校教育體系中非常重要的環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力起著重要作用，但目前絕大多數(shù)高校的實踐教學(xué)過程都是學(xué)生提交紙質(zhì)實驗實訓(xùn)資料，這種方式存在許多的缺點，如：信息反映不全面，有些實驗結(jié)果無法在紙質(zhì)資料上描述清楚，另外隨著學(xué)生的大量增加，老師們掌握學(xué)生實踐過程的學(xué)習(xí)結(jié)果難度也將大大增加，這樣的管理機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的需求，其管理方法將浪費許多人力和物力 4。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的日漸成 熟，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，計算機(jī)軟件已經(jīng)進(jìn)入人類社會生活得各個領(lǐng)域，并發(fā)揮著越來越重要的作用。傳統(tǒng)的手工管理模式必然被以計算機(jī)為物理基礎(chǔ)的信息管理方式所取代。 今天，計算機(jī)軟件替代人工管理信息已經(jīng)被應(yīng)用于許多領(lǐng)域，計算機(jī)之所以如此流行的原因主要有以下幾個方面 5： （ 1）計算機(jī)信息管理系統(tǒng)可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動； （ 2）計算機(jī)信息管理系統(tǒng)可以節(jié)省許多資源； （ 3）計算機(jī)信息管理系統(tǒng)可以大大的提高人們的工作效率； （ 4）計算機(jī)信息管理系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全。 作為計算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計算機(jī)對高校實 踐教學(xué)過程進(jìn)行管理，有著人工管理所無法比擬的優(yōu)點，如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高高校實踐教學(xué)過程管理的效率，也是學(xué)校面向科學(xué)化、正規(guī)化管理發(fā)展的必要條件，更是各個高校與世界接軌的重要條件。 因此，開發(fā)一套能夠為學(xué)校提供一套安全穩(wěn)定的實踐教學(xué)過程綜合管理系統(tǒng)，將是非常重要的，也是十分及時的。也借此機(jī)會掌握所學(xué)專業(yè)知識 。 第 1 章 緒言 5 題的主要內(nèi)容 本課題研究的主要內(nèi)容包括以下幾個方面 : （ 1）設(shè)計了南陽理工學(xué)院軟件學(xué)院實踐教學(xué)過程綜合管理系統(tǒng)。實 現(xiàn)了我院實驗與課程設(shè)計管理系統(tǒng)的無紙化管理，方便學(xué)生提交實驗和課程設(shè)計報告以及教師批閱實驗和課程設(shè)計報告。 （ 2）設(shè)計實現(xiàn)了實踐教學(xué)管理體系。針對高等院校教育的特色，考慮到我院的實際情況，建立以“實踐教學(xué)項目規(guī)范系統(tǒng)”為基礎(chǔ)和核心的“實踐教學(xué)規(guī)范管理體系”。特別是建立與“項目規(guī)范”的實施配套，建立“教學(xué)檢查與監(jiān)督調(diào)控、過程統(tǒng)計、成績考核”等過程管理系統(tǒng)。 （ 3）設(shè)計實現(xiàn)了實踐教學(xué)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫。由于本實踐教學(xué)管理系統(tǒng)所涉及到的數(shù)據(jù)較多，而且，對于數(shù)據(jù)安全、穩(wěn)定要求很高，所以本實踐教學(xué)管理系統(tǒng)使用 0g 建立數(shù)據(jù)庫。 （ 4）按這一體系實施以計算機(jī)信息化管理為重要手段的規(guī)范教學(xué)與管理。本系統(tǒng)充分利用 應(yīng)用程序的開發(fā)和設(shè)計上較為靈活和效率高的特點，采用 現(xiàn)了實踐教學(xué)管理系統(tǒng)的主要功能。 （ 5）系統(tǒng)設(shè)計基本滿足用戶的要求，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。該系統(tǒng)經(jīng)過幾學(xué)期的測試和使用并不斷進(jìn)行完善，己經(jīng)取得了相當(dāng)好的效果 。 章的組織 結(jié)構(gòu) 本文是以軟件學(xué)院實踐教學(xué)綜合管理系統(tǒng)為例，介紹了基于 式和三層架構(gòu)的開發(fā)模型，并以 術(shù)為基礎(chǔ)的管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)的過程。本文 的組織結(jié)構(gòu)如下： 第 1 章緒 言，主要介紹了課題的背景 ，意義和目的，以及實踐教學(xué)管理系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀和本課題的研究方法 。 ； 第 2 章相關(guān)技術(shù)，主要介紹了系統(tǒng)在設(shè)計和開發(fā)過程中所涉及到的方法和技術(shù) 。 第 3 章系統(tǒng)的需求分析，主要是通過與我院多位教師的交流，從而獲得實踐教學(xué)綜合管理管理系統(tǒng)的需求信息，并運用用例圖將需求分析可視化，進(jìn)而使系基于 實踐教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) 6 統(tǒng)的擁有者，開發(fā)者以及測試人員對系統(tǒng)有一個直觀上的認(rèn)識 。 ； 第 4 章系統(tǒng)的設(shè)計，在本章中，我分析了系統(tǒng)的整體設(shè)計，設(shè)計了系統(tǒng)所具有角色和權(quán)限，同時設(shè)計出了系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫 。 ； 第 5 章系統(tǒng)的實現(xiàn) ，主要是設(shè)計實現(xiàn)了軟件學(xué)院實踐教學(xué)過程綜合管理系統(tǒng)的架構(gòu)實現(xiàn)，并對部分主要功能進(jìn)行了簡要的介紹 。 第 6章系統(tǒng)測試。對系統(tǒng)的測試方法和測試結(jié)果作了簡單描述。 第 7章總結(jié)與展望，對本文進(jìn)行了總結(jié)，該部分內(nèi)容介紹了項目的應(yīng)用、存在的問題，并對下一步的工作進(jìn)行了展望。 第 2 章 相關(guān)技術(shù) 7 第 2 章 相關(guān)技術(shù) 術(shù) 司推出的新的一代面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言，特別適合于一門各方面性能都很好 的編程語言，它的基本特點是簡單、面向?qū)ο?、分布式、解釋的、健壯的、安全的、結(jié)構(gòu)中立的、可移植的、性能很優(yōu)異的、多線程的、動態(tài)的，特別適合在 一種跨平臺，適合于分布式計算環(huán)境的面向?qū)ο缶幊陶Z言。具體來說，它具有如下特性：簡單性、面向?qū)ο蟆⒎植际?、解釋型、可靠、安全、平臺無關(guān)、可移植、高性能、多線程、動態(tài)性等。 司針對 發(fā)人員的產(chǎn)品。自從 出以來 ， 經(jīng)成為使用最廣泛的 整個 括了 具和 2術(shù)概述 于框架技術(shù)，我們采用 整合，其實任何一種框架都可以完成我們的項目，但我們選擇兩種框架的組合是因為兩種框架各有好處，我們利用它們的優(yōu)點，來避免它們的缺點，充分利用 （ 1） 點 一個為開發(fā)基于模型（ 視圖 (控制器(式的應(yīng)用架構(gòu)的開源框架 6，是利用 基于 實踐教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) 8 建 于 充分滿足應(yīng)用開發(fā)的需求，簡單易用，敏捷迅速。它使用服務(wù)層框架可以將 分離出來，而使用表現(xiàn)層框架則可以將 剩余的全分離 7，這部分 要負(fù)責(zé)顯示相關(guān)信息，一般是通過標(biāo)簽庫（ 現(xiàn)，不同框架有不同自己的標(biāo)簽庫， 應(yīng)用比較廣泛的一種表現(xiàn)層框架。 （ 2） 將業(yè)務(wù)層與表示層分離：使用 術(shù)，網(wǎng)絡(luò)開發(fā)人員可充分使用 設(shè)計頁面顯示部分（如字體顏色等），并使用 令或者 序片段來生成網(wǎng)頁上的動態(tài)內(nèi)容 8； 能夠跨平臺： 括現(xiàn)在非常流行的 統(tǒng)，應(yīng)用非常廣泛的 務(wù)器也提供了支持 組件的開發(fā)和使用很方便：如 +， 需要注冊才能使用；而 發(fā)的 9，可以直接使用； 一次編譯，處處運行：作為 括一次編譯，處處運行。 用服務(wù)器 目前支持 應(yīng)用服務(wù)器是較多的， 其中較為流行的一個 志的編輯選為 2001 年度最具創(chuàng)新的 見其在業(yè)界的地位。 用程序的部署很簡單，你只需將你的 到 錄下， 自動檢測到這個文件，并將其解壓。通常第一次 運用瀏覽器訪問 為 件，然后編譯。編譯以后，訪問將會很快。 具有傳統(tǒng)的 務(wù)器的功能：處理 面。但是與 的處理靜態(tài) 能力就不如 們可以將 理靜態(tài) 章 相關(guān)技術(shù) 9 是一個很好的工具，不僅僅因為其免費，功能強大，更因為其開放性，越來越受到人們的重視。 術(shù)概述 用來描述的一組技術(shù)，其核心詞是異步 (能使用戶更快更自然的瀏覽網(wǎng)頁。以前用戶瀏覽網(wǎng)頁時間過長，服務(wù)器的“思考時間”與用戶的動作同步，增加了用戶的等待時間。而 考時間”與用戶的動作異步，減少用戶的等待時間。借助于 用 向服務(wù)器發(fā)出異步請求，以執(zhí)行更新或查詢數(shù)據(jù)庫。當(dāng)請求返回時，就可以使用 相應(yīng) 地更新用戶界面，而不是刷新整個頁面。在這一過程中，用戶甚至不知道瀏覽器正在與服務(wù)器通信， （ 1）減輕服務(wù)器的負(fù)擔(dān)。 需取數(shù)據(jù)”，可以最大程度的減少冗余請求和響應(yīng)對服務(wù)器造成的負(fù)擔(dān)。 （ 2）無刷新更新頁面，減少用戶的等待時間。 （ 3）減輕服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)的負(fù)擔(dān)。 （ 4）可以調(diào)用外部數(shù)據(jù)。 （ 5）不需要下載插件或者小程序。 （ 6）進(jìn)一步促進(jìn)頁面呈現(xiàn)和數(shù)據(jù)的分離。 據(jù)庫技術(shù)簡介 據(jù)庫 據(jù)庫系 統(tǒng)是美國 骨文）提供的以分布式數(shù)據(jù)庫為核心的一組軟件產(chǎn)品，是目前最流行的客戶 /服務(wù)器 ( B/10。比如 為一個通用的數(shù)據(jù)庫系基于 實踐教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) 10 統(tǒng)，它具有完整的數(shù)據(jù)管理功能；作為一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫，它是一個完備關(guān)系的產(chǎn)品；作為分布式數(shù)據(jù)庫它實現(xiàn)了分布式處理功能。 言 使全部用戶，包括應(yīng)用程 序員、的優(yōu)點如下： （ 1）非過程化語言 為它一次處理一個記錄，對數(shù)據(jù)提供自動導(dǎo)航。 不對單個記錄進(jìn)行操作，可操作記錄集 11。所有 句接受集合作為輸入，返回集合作為輸出。 集合特性允許一條 句的輸入。 種特性使用戶更易集中精力于要得到的結(jié)果。所有 是 它決定對指定數(shù)據(jù)存取的最快速 度的手段。查詢優(yōu)化器知道存在什么索引，使用在哪兒合適，而用戶從不需要知道表是否有索引，表有什么類型的索引。 （ 2）統(tǒng)一的語言 用于所有用戶的 動模型，包括系統(tǒng)管理員、數(shù)據(jù)庫管理員、應(yīng)用程序員、決策支持系統(tǒng)人員及許多其它類型的終端用戶 12?；镜?高級的命令在幾天內(nèi)便可掌握。 括： 查詢數(shù)據(jù)在表中插入、修改和刪除記錄，建立、修改和刪除數(shù)據(jù)對象，控制對數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)對象的存取，保證數(shù)據(jù)庫一致性和完整性。以前的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)為上述各類操作提供 單獨的語言，而 （ 3） 由于所有主要的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)都支持 言，用戶可將使用 到另一個。所有用 寫的程序都是可以移植的。 大多數(shù)其它關(guān)系型數(shù)據(jù)庫 )用做查詢語言的語言 13。它是可以移植的，并且容易學(xué)習(xí)使用。但是所有 句都必須由數(shù)據(jù)庫服務(wù)器獨立地執(zhí)行。這就意味著客戶端應(yīng)用必須把每條查詢發(fā)送到數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，等待它處理這第 2 章 相關(guān)技術(shù) 11 個查詢，接收結(jié)果，做一些運算，然后給服務(wù)器發(fā)送另 外一條查詢。所有這些東西都會產(chǎn)生進(jìn)程間通訊，并且如果客戶端在另外一臺機(jī)器上甚至還會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)開銷。如果使用了 么可以把一塊運算和一系列查詢在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器里面組成一個塊，這樣就擁有了過程語言的力量并且簡化 而節(jié)約了大量的時間，因為用不著付出客戶端 /服務(wù)器通訊的過熱 14。通過使用用可以獲得可觀的性能提升。 層體系結(jié)構(gòu) 在軟件體系架構(gòu)的設(shè)計中，分層結(jié)構(gòu)是最常見的，也是最重要的一種結(jié)構(gòu)。微軟推薦的分層式結(jié)構(gòu)一般分為三層，即：數(shù)據(jù)層，業(yè)務(wù)邏輯層和表示層 15。其中數(shù)據(jù)層，也稱為持久層，其