幼兒園大班表演游戲計劃.doc

梅峰幼兒園2014年春大班表演游戲計劃 執(zhí)筆者：王婉萍情況分析：大班幼兒對表演游戲的目的較明確，對游戲的興趣也很濃，知道去選擇自己喜歡的角色，對扮演其中的角色有極強(qiáng)的興趣。在游戲中，能注意到角色的語言并適當(dāng)?shù)拇钆鋭幼骱捅砬?，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。也有一些能力較強(qiáng)的幼兒會模仿扮演角色，并做出相應(yīng)的動作，但缺乏合作意識，這學(xué)期幼兒的各方面都有待加強(qiáng)和提高。第一階段：游戲目的：1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。 2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。 3、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。預(yù)定主題：大灰狼和兔子游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1） 狼、兔子、狗、貓、公雞；狐貍、小熊的頭飾。（2） 小房子、大樹、花、鐮刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小魚、肉骨頭、小蟲子等。 2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道每個角色的性格特征，會復(fù)述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。游戲過程：第一次指導(dǎo)： 時間：2014年2月18日 星期三 下午1、 直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾，引出主題大灰狼和小兔。2、 讓幼兒完整聽故事，理解故事大意。（1） 聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中都有哪些動物？（2） 聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容？（3） 師提問個別幼兒說說在故事中你喜歡哪個角色？你為什么喜歡這個角色？3、請一些能力較強(qiáng)的幼兒來復(fù)述故事內(nèi)容。4、出示表演的頭飾和相應(yīng)的道具，激發(fā)幼兒表演的興趣。5、提出表演要求，要愛惜表演材料和道具。6、師評價小結(jié)并表揚(yáng)認(rèn)真聽講的幼兒。第二次指導(dǎo)： 時間：2014年2月25日 星期三 下午1、 直接引入，復(fù)習(xí)故事的主要內(nèi)容及其對話。2、 請能力強(qiáng)的幼兒上臺表演，引起幼兒的興趣和吸引他們的注意力。3、 師提問：剛剛他們表演的好嗎？好在什么地方？（教師補(bǔ)充）4、 請一些幼兒來說說自己想演哪個角色？要怎樣演比較好？5、 讓其他幼兒也來嘗試表演角色，師生一起評價。第三次指導(dǎo)： 時間：2014年3月5日 星期三 下午1、 教師總結(jié)上次游戲情況：（1） 表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護(hù)游戲材料。（2） 表演的幼兒沒有認(rèn)真表演，觀看的幼兒也不認(rèn)真（3） 各個角色沒有相互配合好。2、 選出三組幼兒到小舞臺去表演，看看哪一組小朋友表演得最好。3、 提出游戲要求 （1）、在舞臺上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合；觀看的幼兒也要認(rèn)真做評委。 （2）、要愛護(hù)游戲材料和道具，游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整。4、教師表揚(yáng)表演好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。第四次指導(dǎo)： 時間：2014年3月12日 星期三 下午1、 教師啟發(fā)幼兒說說我們前面學(xué)的故事是什么？主要講了什么內(nèi)容？2、 直接出示道具，引出新主題小熊請客。3、 讓幼兒完整聽故事，理解故事大意和熟悉故事內(nèi)容。 （1）、理解詞語：討厭、又懶又饞 （2）、討論：大家為什么討厭狐貍？大家又是怎樣戰(zhàn)勝狐貍？4、復(fù)述故事：先從分角色進(jìn)行對話開始練習(xí)，逐步掌握全部內(nèi)容。5、基本掌握故事內(nèi)容后，可讓一些幼兒嘗試表演。第五次指導(dǎo)： 時間：2014年3月19日 星期三 下午1、 直接引入，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。 （1）、請一些幼兒來說說故事的主要內(nèi)容，可以自由選擇角色。 （2）、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格。2、出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。3、提出游戲要求：（1） 游戲時要愛護(hù)道具（2） 表演時，要注意各個角色的動作表情和一些特征。4、 師小結(jié)評價幼兒的表演情況。第六次指導(dǎo)： 時間：2014年3月26日 星期三 下午1、師總結(jié)上次游戲情況： （1）、小朋友表演時，有個別幼兒沒有認(rèn)真聽，在做自己的事情。 （2）、幼兒對于各自表演的角色還掌握得不是很好。 （3）、一些動作、表情做的不夠到位。2、讓幼兒說說各個角色的語氣語調(diào)和動作表情，教師補(bǔ)充。3、提出游戲要求： （1）、表演與觀看的幼兒要認(rèn)真。 （2）、表演時，要注意各個角色的動作表情和語氣語調(diào)。4、分組表演，師生一起評價。階段反思：幼兒對于閱讀圖書，聽說故事、童話都比較感興趣，在平時的課余、飯后休息時間都比較積極主動地閱讀圖書角的圖書或是讓老師講故事。在表演游戲中，幼兒能夠認(rèn)真傾聽老師講故事，也很積極得參與表演游戲活動，有些能力較強(qiáng)的幼兒，如：陳佳航、洪靜瀅等對于一些角色掌握得較好，基本上能夠復(fù)述故事內(nèi)容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演，也很積極參與活動，但是對于角色的性格特征在語言、動作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠。這還有待于進(jìn)一步的提高。第二階段：游戲目的：1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。 2、對故事內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。 3、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。預(yù)定主題：小熊拔牙游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備： （1）、小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。 （2）、小熊家（有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西） 2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：向幼兒講述故事小熊拔牙，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)會復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。游戲過程：第一次指導(dǎo)： 時間：2014年4月2日 星期三 下午1、談話：小朋友們有沒有蛀牙？為什么會蛀牙？蛀牙后該怎么辦？（幼兒討論，老師補(bǔ)充）2、引出主題小熊拔牙，激起幼兒聽故事的興趣。3、讓幼兒完整聽故事，熟悉故事內(nèi)容并理解故事大意。 （1）、聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些小動物？ （2）、聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容？ （3）、小熊的牙怎么了？它為什么要去拔牙？4、請能力較強(qiáng)的幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。第二次指導(dǎo)： 時間：2014年4月9日 星期三 下午1、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)各個角色的語氣語調(diào)。2、提問：讓幼兒來說說在故事中你喜歡哪個角色？你要怎樣扮演這個角色？3、出示動物頭飾及其相關(guān)道具，師生一起來練習(xí)對話內(nèi)容。4、幼兒基本上掌握并熟悉了故事內(nèi)容后，請能力較強(qiáng)的幼兒先做示范表演。5、師小結(jié)評價幼兒的表演情況。第三次指導(dǎo)： 時間：2014年4月16日 星期三 下午1、師總結(jié)上次游戲情況： （1）、幼兒對于各自表演的角色的對話內(nèi)容還掌握得不是很好。 （2）、一些動作、表情做的不夠到位。2、讓幼兒說說各個角色的語氣語調(diào)和動作表情，教師補(bǔ)充。3、出示動物頭飾及其相關(guān)道具，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演，教師從旁指導(dǎo)。4、師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。第四次指導(dǎo)： 時間：2014年4月23日 星期三 下午1、師小結(jié)上次游戲情況： （1）、一些動作、表情做得還不夠。 （2）、幼兒在表演時不夠認(rèn)真。2、出示頭飾、道具等材料，讓全體幼兒一起來練習(xí)表演游戲內(nèi)容。3、讓幼兒分組練習(xí)表演，教師從旁指導(dǎo)。4、師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。第五次指導(dǎo)： 時間：2014年4月30日 星期三 下午1、師總結(jié)上次游戲情況：（1）、表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護(hù)游戲材料。（2）、各個角色之間沒有相互配合好。2、出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。3、提出游戲要求（1）、在舞臺上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合。（2）、不爭搶道具和和頭飾，要愛護(hù)游戲材料。4、師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。階段反思：通過本階段的表演游戲，大部分幼兒都有了明顯的進(jìn)步，在表演能力和口頭表達(dá)能力方面都有了一定程度的提高。幼兒都較積極地參與每一次的表演游戲，認(rèn)真扮演好自己的角色，但也有少數(shù)幼兒只是覺得好玩。由于幼兒對于文學(xué)作品的理解程度有限，對于每個角色在語言、動作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠到位。這還有待進(jìn)一步的強(qiáng)化和練習(xí)，應(yīng)在學(xué)習(xí)、理解故事中加深幼兒對角色的認(rèn)識。第三階段：活動目的： 1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2、掌握各角色的對話及動作。3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。預(yù)定主題：小熊請客活動準(zhǔn)備：1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好小熊請客的表演。第一次活動指導(dǎo)： 時間：2014年5月7日 星期三 下午一、，出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動的興趣。二、第一遍觀看表演，并提問。1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。2、剛才表演的叫什么？3、小熊請了誰到它家做客？三、第二遍觀看表演。 1、表演中講了一件什么事呢？ 2、各種小動物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。 1、當(dāng)小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？ 鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。2、當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？ 請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。 1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。 2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。師：今天，我們觀看了表演小熊請客，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？反饋：幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。 第二次活動指導(dǎo)： 時間：2014年5月13日 星期三 下午 預(yù)設(shè)活動目的：1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識?；顒訙?zhǔn)備：同第一次。活動過程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：上次，我們看了什么表演？小熊請客，今天我們一起來表演好嗎？二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。1、個別角色的扮演者未能按順序出場。2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。1、音色、語調(diào)（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。2、動作（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）、狐貍的動作。 狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。四、提出本次活動的要求。1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。3、愛護(hù)游戲材料，不影響同伴。五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。1、重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。六、評價及小結(jié)。1、請個別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。2、教師小結(jié)。反饋：有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。 第三次指導(dǎo)： 時間：2014年5月21日 星期三 下午預(yù)設(shè)活動目的：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。2、能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心?；顒訙?zhǔn)備：同上一周，并添加補(bǔ)助材料?；顒舆^程：一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場景后開展游戲。2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)。1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負(fù)責(zé)人。2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。4、演好后共同收拾游戲材料，道具。5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。四、活動評價。 重點評價幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價。 反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。 第四次指導(dǎo)： 時間：2014年5月28日 星期三 下午 活動目的：1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平?；顒訙?zhǔn)備：同第三次，并添加其它動物的頭飾?；顒舆^程：一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。2、學(xué)習(xí)較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。三、游戲結(jié)束，并評價。 反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富。第四階段:游戲目的：1通過對作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。2能正確處理游戲中的糾紛，會較正確地評價自己和別人。預(yù)定主題：金雞冠的公雞活動準(zhǔn)備：1、頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)： 時間：2014年6月4日 星期三 下午 1教師出示頭飾：上次老師給你們講了金雞冠的公雞，你們還記得里面有哪些人物嗎？講了哪些對話？請幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的對話。2引導(dǎo)幼兒思考：(1)狐貍來騙過幾次公雞呢？他說了些什么話？(2)可以用哪些動作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢？3、請個別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。4、請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。5、提出要求：(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。（3）要愛護(hù)玩具。6幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。7、評價：評選在表演中注意語調(diào)、動作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。第二次指導(dǎo)： 時間：2014年6月11日 星期三 下午 1、以評價上次游戲情況引入。上次我們班玩了一個好玩的表演游戲，叫做什么??？你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演？要怎么表演更好呢？2、出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。3、提出要求：(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。（3）要愛護(hù)玩具。4、請幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促進(jìn)共同發(fā)展。5、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。6、講評：（1）請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。（2）請個別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。（3）表揚(yáng)在游戲