數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)下冊(cè)看一看（一） .docx

看一看(一)。(教材第18、第19頁的內(nèi)容)1.通過觀察實(shí)物,初步體會(huì)到從不同的方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的,并會(huì)進(jìn)行辨認(rèn)。2.發(fā)展觀察、操作、推理和空間觀念。重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。難點(diǎn):使學(xué)生體會(huì)從不同的角度觀察,看到的物體形狀可能是不同的,并能正確辨認(rèn)。課件、儲(chǔ)錢罐(小貓)、帶把的杯子。師:同學(xué)們,你們平時(shí)把自己的零花錢放在哪兒存起來啊?(儲(chǔ)錢罐)誰來給大家介紹一下自己的儲(chǔ)錢罐是什么樣的?學(xué)生可能會(huì)說:陶瓷的,是一只小花貓。是一個(gè)鐵的小盒子。是塑料的,外形是一座小房子,可漂亮了?！驹O(shè)計(jì)意圖:儲(chǔ)錢罐是學(xué)生日常生活中常見的物體,由介紹自己的儲(chǔ)錢罐創(chuàng)設(shè)問題情境,一方面可以了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);另一方面,很自然地引出觀察儲(chǔ)錢罐的活動(dòng)?！?.分組觀察。師:剛才同學(xué)們介紹了自己的儲(chǔ)錢罐,今天老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)儲(chǔ)錢罐?？?是一只漂亮的小花貓,請(qǐng)大家在自己的座位上認(rèn)真觀察課桌上的儲(chǔ)錢罐,說一說,你看到了什么。學(xué)生可能會(huì)說:我看到小貓頭上有漂亮的小花。我看到了小貓的一只耳朵。我看到了小貓的背影?！驹O(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供親自觀察的機(jī)會(huì),讓學(xué)生經(jīng)歷從不同角度觀察物體的過程,初步感受從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。】2.讓學(xué)生換位置再次觀察儲(chǔ)錢罐,說出這次看到了什么,并且發(fā)現(xiàn)了什么。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們交換位置,再觀察儲(chǔ)錢罐,并說一說這次你看到的儲(chǔ)錢罐是什么樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生可能會(huì)說:我看不到小貓頭上的小花了。我看到的也和剛才看到的不一樣了。從不同的位置看到的儲(chǔ)錢罐的形狀是不同的?！驹O(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生親身體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,并為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做準(zhǔn)備?！?.讓學(xué)生觀察情境圖(出示課件),并辨認(rèn)“小霞看到的是哪幅圖?”,鼓勵(lì)學(xué)生說一說判斷的想法。師:同學(xué)們,我們教材上的情境圖中,小霞也在觀察儲(chǔ)錢罐(出示課件),請(qǐng)同學(xué)們辨認(rèn)一下,小霞看到的是哪幅圖?你是怎樣判斷的?(小霞看到的是第二幅圖,因?yàn)樾∠荚谛⊥玫暮竺?只能看到小兔后背的樣子。)對(duì)于都能說對(duì)的同學(xué)教師要特別給予鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖:由直觀地觀察過渡到抽象地想象,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力?！?.讓學(xué)生觀察同一個(gè)帶把的杯子,說一說,自己看到了什么樣的杯子。學(xué)生可能會(huì)說:我看到杯子的把在左邊。我看到杯子的把在右邊。我看不到杯子的把。我看到杯子的把在中間。師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),現(xiàn)在老師有一個(gè)問題,大家觀察的是同一個(gè)杯子,為什么看到的形狀卻不一樣呢?學(xué)生可能會(huì)說:觀察的方向不一樣,看到的形狀就不一樣。在一個(gè)位置只能看到一部分,所以看到的就不一樣?？吹降牡胤讲灰粯?形狀就不一樣。只要學(xué)生說得對(duì),就給予肯定。師:從不同的角度觀察這個(gè)帶把的杯子,看到的形狀可能是不一樣的,那么請(qǐng)大家想象一下,什么樣的物體從不同方向看到的形狀會(huì)是一樣的?【設(shè)計(jì)意圖:在充分觀察的基礎(chǔ)上,通過討論使學(xué)生了解從不同的角度觀察物體看到的形狀可能是不一樣的】師:經(jīng)過今天這節(jié)課上的觀察活動(dòng),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從不同方向觀察物體,看到的形狀可能是不同的)【設(shè)計(jì)意圖:在充分感知的基礎(chǔ)上,要善于歸納總結(jié),把規(guī)律性的東西上升到理論性的高度,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。】看 一 看 (一)從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的。1.實(shí)物觀察,讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物直接感知形成視覺表象”的過程,體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。換句話說,通過觀察實(shí)物的實(shí)踐,體會(huì)從不同方向(或站在相對(duì)于物體的不同位置)觀察物體可能看到的這個(gè)物體是不同形狀的直接經(jīng)驗(yàn)。2.間接地觀察物體,學(xué)生經(jīng)歷的是“看圖觀察空間想象形成心理表象”