1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知1.師：我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，課前同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請大家看大屏幕，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。（出示課件：小棒一根一根地出現(xiàn)，10根被絲帶捆成一捆；一捆一捆地出現(xiàn)，10捆又捆成一大捆。）2.誰能完整地說說10個一是多少？10個十是多少？（板書：10個一是十10個十是一百）3.小結(jié)：這是我們原來學(xué)習(xí)的知識，大家掌握得真好！二、動手操作，探求新知（一）數(shù)小組的小棒1.師：大家都有小棒，試試你的眼力，估一估自己小組的小棒有多少根？2.師：大部分同學(xué)估計的在100根左右。到底有多少根呢？怎么辦呢？（小組合作數(shù)數(shù)）3.交流匯報。（二）擺小棒1.師：老師這兒有三個顏色不同的盒子，你們組數(shù)出的小棒怎么往里一放，就能讓大家很清楚地看出有多少根？小組商量一下。2.師：誰有好辦法？（生上臺操作）3.師：誰看出來是多少根？你怎么看出來的？有不同的想法嗎？4.師：滿10個十是100，捆成一大捆，大家同意嗎？觀察一下，是不是很清楚地看出有多少根？5.師：多少根小棒？我們把這個數(shù)寫下來，好嗎？（板書）是由幾個百、幾個十、幾個一組成的？6.大家都這樣來捆一捆、擺一擺自己組的小棒，然后把小棒的根數(shù)寫下來，說說組成。（生活動，指名說。）（三）數(shù)全班的小棒1.師：大家數(shù)出了小組的小棒，想不想數(shù)數(shù)全班有多少根小棒？2.師生共同數(shù)：（整百整百地數(shù)、整十整十地數(shù)、單根單根地數(shù)）（1）數(shù)到（例如501）時，師問：多少根了？這個數(shù)怎么寫？（生寫在練習(xí)紙上。一個學(xué)生板演）5是什么意思？哪個盒子里的？1呢？0是怎么回事？一個十也沒有，不寫0不行嗎？小結(jié)：1個十也沒有，就要寫0占位。（2）師：我們接著數(shù)這個數(shù)你會寫嗎？寫寫看。（生寫在練習(xí)紙上。一個學(xué)生板演。）你寫得這么好，能提個問題考考大家嗎？我們都數(shù)到了，接著數(shù)?。〝?shù)完所有小組的小棒）我們一共數(shù)出了多少根小棒？趕快記下來吧?。ㄉ鷮懺诰毩?xí)紙上。一個學(xué)生板演。）（3）感知1000。師：我們齊心協(xié)力數(shù)出了983根小棒，真不簡單！如果我繼續(xù)往里添，你還會數(shù)嗎？現(xiàn)在是多少個百了？怎么辦？1000了，該放哪？這是1000根小棒，比一比，多大一捆啊？（生動手體驗）（4）師：1000里面有多少個百？多少個百是一千？（板書：10個一百是一千）（四）用計數(shù)器表示10001.師：我們用這么多根小棒表示出了一千，你能在自己的計數(shù)器上表示出一千嗎？（出示計數(shù)器，學(xué)生上臺操作。）2.師：一個珠子就表示出一千，這么簡單??！你為什么不在這幾位撥？為什么在這里撥？3.師：這一個珠子就表示多少？4.師：你會寫一千嗎？（生板演）（有什么問題要問嗎？）1000為什么要寫3個0呢？5.師生交流小結(jié)：（對照計數(shù)器：這個0是哪一位上的？這個呢？）哪