新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊全冊教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊全冊教案北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊全冊教案 一 加與減 課題誰的得分高 第誰的得分高 第 1 1 課時 課時 總課時 1 教學(xué)目 標(biāo) 1 能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息 會讀表格 發(fā)展收集信息 的能力 2 初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法 能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程 3 能正確計算 100 以內(nèi)數(shù)的連加運算 掌握連加豎式的寫法 體驗算法的多 樣化 4 在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真 細(xì)心 耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 重點難 點 能正確計算 100 以內(nèi)數(shù)的連加運算 掌握連加豎式的寫法 體驗算法的多樣 化 教學(xué)準(zhǔn) 備 課件 教學(xué)過程 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 1 口算練習(xí) 50 70 30 600 30 300 90 20 40 50 0 500 2 求 38 加 25 的和 1 怎樣列豎式計算 2 得數(shù)十位上為什么是 6 而不是 5 3 你覺得計算時應(yīng)注意什么問題 4 回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 1 自學(xué) 說一說 從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息 2 研究 小組討論他們誰說的對 為什么 算一算 他們分別得了多少分 到底誰獲勝 3 展示 針對研討內(nèi)容分小組展示 其他小組補充 師生共同評價 交流算法 三 實踐應(yīng)用 體驗美 1 25 17 31 46 19 12 37 29 19 26 19 41 請 4 位小朋友板演 其余小朋友同桌合作 一人兩題 2 三個小組一共有多少人 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 五 總結(jié)評價 欣賞美 板書設(shè) 計 誰的得分高誰的得分高 百以內(nèi)數(shù)的連加 24 30 41 課題誰的得分高 第誰的得分高 第 2 2 課時 課時 總課時 2 教學(xué)目 標(biāo) 1 能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息 會讀表格 發(fā)展收集信息 的能力 2 初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法 能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程 3 能正確計算 100 以內(nèi)數(shù)的連加運算 掌握連加豎式的寫法 體驗算法的多 樣化 4 在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真 細(xì)心 耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 重點難 點 能正確計算 100 以內(nèi)數(shù)的連加運算 掌握連加豎式的寫法 體驗算法的多樣 化 教學(xué)準(zhǔn) 備 資料 教學(xué)過程 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 計算 6 生板演 37 29 17 42 19 25 36 18 35 29 50 11 32 27 43 39 27 33 二探究新知 發(fā)現(xiàn)美 1 新知 投飛鏢比賽 2 研究 1 說一說 從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息 2 你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎 與同伴進(jìn)行交流 3 奇思一共得了多少分 妙想呢 3 展示 針對研討內(nèi)容分小組展示 其他小組補充 師生共同評價 三 實踐應(yīng)用 體驗美 1 24 16 27 49 17 32 15 26 44 33 29 25 2 下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲得的獎牌數(shù) 金牌銀牌銅牌 2000 年 281615 2004 年 321714 2008 年 512128 2012 年 382723 2000 年一共獲得獎牌多少枚 2008 年一共獲得獎牌多少枚 請你再提出一個數(shù)學(xué)問題 并嘗試解答 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 五 總結(jié)評價 欣賞美 板書設(shè) 計 誰的得分高誰的得分高 百以內(nèi)數(shù)的連加 24 30 41 課題秋游總課時 3 教學(xué)目 標(biāo) 1 能從具體的情境中獲取信息 發(fā)現(xiàn)問題 2 經(jīng)歷探索連減計算方法的過程 掌握筆算連減豎式的方法 并能夠準(zhǔn)確地 進(jìn)行計算 3 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信 心 重點難 點 掌握筆算連減豎式的計算方法 教學(xué)準(zhǔn) 備 課件 教學(xué)過程 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 去年秋游我們?nèi)チ松謩游飯@ 瞧 這些同學(xué)們來到了我們學(xué)校附近的老虎灘海洋公 園 他們馬上要乘船到海上游覽一圈了 一 觀圖 獲取信息 說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息 生觀圖 獲取信息 匯報 1 船上可以坐 90 人 2 有兩隊學(xué)生 一隊有 45 人 一隊有 25 人 二 出示并解決問題 1 兩隊都上船后 船上還有多少個空座位 請您幫工作人員算一算 這樣才能知道還 可以上多少游客 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 1 生讀問題 獨立思考 2 小組內(nèi)討論解決問題的方法 可以在練習(xí)本上邊列式邊說明 3 學(xué)生匯報 思路一 1 方法分析 要求船上有多少個空座位 可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊的人數(shù) 列 式為 90 45 25 2 探究 90 45 25 的計算方法 二生黑板上列豎式計算 其他學(xué)生練習(xí)本上試算 借板演題統(tǒng)一訂正 生 1 90 45 45 25 45 20 生 2 90 45 45 25 20 思路二 1 方法分析 求船上有多少個空座位 可以先求出兩隊的總?cè)藬?shù) 再用可乘人數(shù)減去兩隊的總?cè)藬?shù) 就是船上還有多少空座位 45 25 70 90 70 20 三 實踐應(yīng)用 體驗美 1 出示并解決問題 2 書本第 4 頁 乘車返回學(xué)校 還有多少人沒上車 師提示 首先找已知條件和所求問題 然后思考解題思路 最后列式計算 2 魚 18 元 胡蘿卜 15 元 張阿姨帶了 50 元 夠嗎 1 說一說 從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息 2 張阿姨還剩下多少元 3 笑笑拿著 100 元去購物 故事叢書 18 元 手工叢書 32 元 1 從購物小票中 你知道了哪些數(shù)學(xué)信息 2 應(yīng)找回笑笑多少元 4 計算 77 33 25 96 39 45 100 91 8 請 3 個小朋友板演 其余小朋友獨立完成 集體校對 5 機靈狗不小心把訂報刊的統(tǒng)計表弄臟了 書本第 5 頁 統(tǒng)計表略 1 哪個班訂的報刊最少 2 二班訂了多少份 兒童報 3 三班訂了多少份 小畫報 4 四班訂了多少份 小畫報 多少份 小故事 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 練一練第 1 題第一幅圖 第 3 題 第 4 題 五 總結(jié)評價 欣賞美 板書設(shè) 計 秋游秋游 90 45 45 25 70 90 70 20 45 25 45 20 90 45 45 25 20 課題星星合唱隊 第星星合唱隊 第 1 1 課時 課時 總課時 4 教學(xué)目 標(biāo) 1 結(jié)合具體情境 經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程 2 掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法 并能正確計算 3 在解決簡單問題的過程中 體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 重點難 點 正確計算加減混合式題 優(yōu)化算法 正確計算加減混合式題 教學(xué)準(zhǔn) 備 課件 教學(xué)過程 一 情景導(dǎo)入 感知美 師 同學(xué)們 喜歡唱歌嗎 喜歡 課件出示 教材第 6 頁情境圖 師 誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊發(fā)生了什么變化 學(xué)生回答時 關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學(xué)信息 學(xué)生可能會說 合唱隊的人數(shù)變了 合唱隊原來有 52 人 今年有 9 人畢業(yè)了 又新加入 15 人 合唱隊加入的人比畢業(yè)的人多 師 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀 可是老師就是沒有明白 合唱隊人數(shù)比原來多了 還是少了 生 1 畢業(yè)的人數(shù)少 新加入的人數(shù)多 所以應(yīng)該是比原來多了 生 2 新加入的比離開的人數(shù)多 當(dāng)然是現(xiàn)在人多了 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 1 合唱隊現(xiàn)在有多少人 師 根據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學(xué)問題 對學(xué)生提出的一步計算的簡單問題可以現(xiàn)場解答 合唱隊現(xiàn)在有多少人 的問題 學(xué) 生提不出來就進(jìn)入下一個環(huán)節(jié) 學(xué)生提不出來教師參與啟發(fā)提出 師 要求 合唱隊現(xiàn)在有多少人 怎樣列算式 學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有 15 9 6 人 52 6 58 人 52 9 43 人 43 15 58 人 52 9 15 在學(xué)生列出 52 9 15 之后 啟發(fā)學(xué)生說一說自己是怎么想的 如 原來有 52 人 畢業(yè) 離開了 9 人 就是少了 9 人 所以是 52 9 又加入了 15 人 就是又多了 15 人 應(yīng)該 再加上 15 所以就是 52 9 15 如果學(xué)生的答案沒有出現(xiàn)綜合算式 師生就一起把兩 個算式改為一個算式 并告訴學(xué)生這樣的算式叫作加減混合算式 師 這樣的加減混合算式 你會計算嗎 試一試 學(xué)生獨立計算 教師及時巡視 一方面 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時的鼓勵和必要 的指導(dǎo) 另一方面 了解學(xué)生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題 準(zhǔn)備下一步組織學(xué) 生交流 師 把你的算法喝結(jié)果向大家介紹一下 說一說先算什么 再算什么 結(jié)果是多少 一般方法是 先算 52 減 9 再加 15 結(jié)果等于 58 如果出現(xiàn)先算 52 加 15 再減 9 的算 法 可以讓學(xué)生說一說是怎么想的 并談?wù)効捶?同時說明一般情況下的計算方法 師 加減混合運算 一般情況下 從左往右依次計算 師 誰愿意把你用的豎式計算的方法介紹給大家 多數(shù)學(xué)生可能會用兩個豎式計算 如果學(xué)生出現(xiàn)一個豎式的 就直接指導(dǎo) 如果沒有 出現(xiàn) 教師就主動介紹 師 加減混合運算 也可以用一個豎式進(jìn)行計算 2 說一說 再列式算一算 師 同學(xué)們 這道習(xí)題你能解答嗎 課件出示 教材第 6 頁的習(xí)題 學(xué)生嘗試解答第一題后 組織學(xué)生交流 重點說說是怎樣想的 關(guān)鍵弄清 叔叔比淘 氣大 29 歲 就是 8 29 37 歲 說明叔叔 37 歲 阿姨比叔叔小 5 歲 就是叔叔年齡減 去 5 歲 所以寫成一個算是就是 8 29 5 讓學(xué)生到前面板演豎式計算的過程 然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計算過程 4 拓展延伸 創(chuàng)造美 五 總結(jié)評價 欣賞美 師 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢 加減混合運算一般是按從左往右的順序計算 板書設(shè) 計 星星合唱隊星星合唱隊 52 9 15 58 人 5 2 5 2 4 3 9 9 1 5 或 4 3 4 3 5 8 1 5 5 8 答 合唱隊現(xiàn)在有 58 人 課題星星合唱隊 第星星合唱隊 第 2 2 課時 課時 總課時 5 教學(xué)目 標(biāo) 1 結(jié)合具體情境 經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程 2 掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法 并能正確計算 3 在解決簡單問題的過程中 體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 重點難 點 正確計算加減混合式題 優(yōu)化算法 正確計算加減混合式題 教學(xué)準(zhǔn) 備 資料 教學(xué)過程 一 情景導(dǎo)入 感知美 師 怎樣的算式叫作加減混合算式 你會計算嗎 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 1 車上原有 56 人 下來 27 人 上了 19 人 1 和同伴說一說 現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了 2 現(xiàn)在車上有多少人 三 實踐應(yīng)用 體驗美 2 填一填 接力比賽 書本第 7 頁第 2 題 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 3 美術(shù)課上 同學(xué)們一共帶來了 75 個易拉罐燈籠和向日葵 做燈籠用了 35 個 做向 日葵用了 28 個 還剩下多少個易拉罐 4 淘氣有 45 張畫片 笑笑比淘氣少 16 張 機靈狗比笑笑多 27 張 機靈狗有多少張畫 片 五 總結(jié)評價 欣賞美 師 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢 板書設(shè) 計 星星合唱隊星星合唱隊 52 9 15 58 人 5 2 5 2 4 3 9 9 1 5 或 4 3 4 3 5 8 1 5 5 8 答 合唱隊現(xiàn)在有 58 人 課題練習(xí)一 第練習(xí)一 第 1 1 課時 課時 總課時 6 教學(xué)目 標(biāo) 1 能真確計算 100 以內(nèi)數(shù)的連加 連減和加減混合運算 2 能運用 100 以內(nèi)數(shù)的連加 連減和加減混合運算解決簡單的實際問題 3 在解決簡單問題的過程中 體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 重點難 點 正確計算加減混合式題 優(yōu)化算法 正確計算加減混合式題 教學(xué)準(zhǔn) 備 資料 教學(xué)過程 一 情景導(dǎo)入 感知美 師 說一說在本單元的學(xué)習(xí)中 你學(xué)會了哪些知識 整理 連加 連減和加減混合算式 以及計算方法 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 1 笑笑做了一只彩色的蝴蝶 用了 46 個紅筆帽 34 個黃筆帽 16 個藍(lán)筆帽 笑笑一 共用了多少個彩筆帽 2 淘氣用瓜子做了一只貓頭鷹 一共用了 80 ?？ㄗ?西瓜子比葵花子少 25 粒 南 瓜子比西瓜子少 39 粒 淘氣用了多少粒南瓜子 3 計算 56 21 18 48 32 16 39 13 47 96 34 35 57 22 45 100 69 25 師 請 6 生板演 其余學(xué)生選作其中的 2 題 4 買玩具 機器人 45 元 飛機 32 元 汽車 23 元 輪船 85 元 娃娃 40 元 魔方 15 元 1 從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息 2 給你 100 元 你想買哪兩種玩具 還剩多少元 3 買哪兩種玩具剩下的錢最多 剩下多少元 4 買哪幾種玩具正好需要花 100 元 請你給出一個答案 5 填一填 算一算 書本第 8 頁第 4 題 三 實踐應(yīng)用 體驗美 4 拓展延伸 創(chuàng)造美 五 總結(jié)評價 欣賞美 師 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢 板書設(shè) 計 練習(xí)一練習(xí)一 連加 連減 加減混合運算 56 21 18 48 32 16 39 13 47 96 34 35 57 22 45 100 69 25 課題練習(xí)一 第練習(xí)一 第 2 2 課時 課時 總課時 7 教學(xué)目 標(biāo) 1 能真確計算 100 以內(nèi)數(shù)的連加 連減和加減混合運算 2 能運用 100 以內(nèi)數(shù)的連加 連減和加減混合運算解決簡單的實際問題 3 在解決簡單問題的過程中 體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 重點難 點 正確計算加減混合式題 優(yōu)化算法 正確計算加減混合式題 教學(xué)準(zhǔn) 備 資料 教學(xué)過程 一 情景導(dǎo)入 感知美 1 收玉米 信息 猴子 36 根 松鼠 18 根 小熊 45 根 小羊 根 1 猴子 松鼠和小熊一共收了多少根玉米 2 小羊收的玉米比猴子和松鼠的總數(shù)少 10 根 小羊收了多少根玉米 二 探索新知 發(fā)現(xiàn)美 2 二 1 班開展 爭做環(huán)保小衛(wèi)士 活動 下面是三個小隊上周末收集廢電池的情況 小隊第一小隊第二小隊第三小隊合計 數(shù)量 節(jié) 323695 1 第三小隊收集了多少節(jié)廢電池 2 第四小隊收集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊和第二小隊的總和少 23 節(jié) 第四小隊收 集了多少節(jié) 三 實踐應(yīng)用 體驗美 3 姓名第一次第二次第三次總成績 淘氣 243090 笑笑 292994 奇思 2630 1 淘氣第三次跳了多少下 笑笑呢 2 奇思獲得第二名 他的總成績可能是多少 他第三次可能跳了多少下 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 4 在空格里填數(shù) 使橫著 豎著 斜著三個數(shù)相加的和都是 30 12 10 13 五 總結(jié)評價 欣賞美 師 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢 板書設(shè) 計 練習(xí)一 練習(xí)一 2 2 在空格里填數(shù) 使橫著 豎著 斜著三個數(shù)相加的和都是 30 12 10 13 二 購物 教學(xué)內(nèi)容 主要內(nèi)容包括 1 認(rèn)識小面人民幣 2 認(rèn)識大面額人民幣 3 元 角 分之間的換算 4 元 角 分的簡單計算 教學(xué)目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護人民幣的意識 2 通過購物等活動 體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 3 認(rèn)識元 角 分及相互關(guān)系 認(rèn)識各種面額的人民幣 4 在購物情境中進(jìn)行簡單的計算 解決簡單的實際問題 重點 難點 關(guān)鍵 重點 認(rèn)識元 角 分及相互關(guān)系 認(rèn)識各種面額的人民幣 難點 進(jìn)行元 角 分的簡單計算 關(guān)鍵 從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā) 讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋 和應(yīng)用的過程 課時劃分 本單元共計 5 課時 買文具 第買文具 第 1 1 課時 課時 教學(xué)目標(biāo) 1 在現(xiàn)實情境中認(rèn)識元 角 分 并重點了解它們之間的關(guān)系 2 通過購物等活動 體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 理解人民幣的功能 3 培養(yǎng)合理使用和愛護人民幣的意識 教學(xué)重難點 在現(xiàn)實情境中認(rèn)識元 角 分 了解它們之間的關(guān)系 教具準(zhǔn)備 課件 圖片 人民幣 多媒體 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 探究法等 教學(xué)流程 一 情景導(dǎo)入 感知美 師 同學(xué)們 你買過東西嗎 今天 老師想帶你們?nèi)ド痰昕匆豢?你們愿意嗎 出示商店情 境圖 這個商店是賣什么的 自由發(fā)言 引導(dǎo)學(xué)生說完整的話 準(zhǔn)確運用數(shù)量詞 在商店 里你都看到了什么 自由說 這么多的文具你想買什么呢 讓一名學(xué)生說 那你用什么買 呀 人民幣 你認(rèn)識錢嗎 今天老師給大家準(zhǔn)備了一些咱們中國通用的錢 人民幣 實物 人民幣 借助文具商店這一情境 引出本節(jié)的主題 人民幣 并揭示人民幣的功能 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 1 師 現(xiàn)在 你們想仔細(xì)去看一看嗎 下面請每個小組拿出信封內(nèi)的人民幣 大家輪流看一 看 摸一摸 你能發(fā)現(xiàn)什么呢 觀察時小朋友們要互相謙讓 有禮貌 2 師 你都發(fā)現(xiàn)了什么 誰愿意說給同學(xué)們聽一聽 主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字 面額 字樣和各種圖案說一說 3 個別發(fā)言 出示教材第 68 頁 認(rèn)一認(rèn) 這一步主要是讓學(xué)生認(rèn)識人民幣 通過讓學(xué)生親自去看 摸 使學(xué)生對人民幣有初步的了 解 同時 凸現(xiàn)學(xué)生的個性思維及創(chuàng)造思維 培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力 三 實踐應(yīng)用 體驗美 師 剛才 我們認(rèn)識了人民幣 現(xiàn)在我們就一起去買東西 看你會不會買 以小組為單位 開展購物活動 1 小組合作 組長來當(dāng)售貨員 其他同學(xué)用課前準(zhǔn)備好的人民幣 課本后的彩圖 購買自 己想買的文具 2 師 同學(xué)們的收獲都不小 你能從你買的文具中選一種介紹一下你是怎么買的嗎 指名 說一次購物過程 3 師 小朋友們 你們看 我這里有 1 張 1 元錢 我也想去買一些文具 你們愿意幫我去 買嗎 下面就請同學(xué)們用 1 元錢去買文具 你能買些什么呢 小組繼續(xù)購物 4 反饋 并板書 1 元 2 角 找回 8 角 1 角 找回 9 角 運用課件演示元和角之間的關(guān)系 以及角和分之間的關(guān)系 并板書 1 元 10 角 師 現(xiàn)在我們知道了 1 元 10 角 也知道 1 元錢能買哪些文具 你能獨立完成第 69 頁這些 題嗎 學(xué)生獨立試做 5 師 大家都完成了 現(xiàn)在誰愿意把你的展示給大家看一看 實物投影反饋 6 師 在你的生活中 1 元錢還可以買哪些物品呢 同桌交流 通過購物讓學(xué)生初步理解人民幣的功能 掌握元 角 分之間的關(guān)系 同時 讓學(xué)生體會 到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 1 請學(xué)生來當(dāng)售貨員 老師拿一張 5 元的人民幣去買一支鋼筆 售貨員沒有零錢找給老師 由此創(chuàng)設(shè)一個需要兌換人民幣的情境 然后讓售貨員自己去想辦法 讓學(xué)生體會到兌換的必要性 2 師 你在平時的生活中遇到過這樣的事情嗎 你現(xiàn)在想不想讓同學(xué)們幫你去解決呢 你可 以找一位好朋友去兌換 3 師 哪一對好朋友想把你們的收獲告訴大家 全班交流 并板書 用實物粘貼 5 元 能換 5 張 1 元 2 元 能換 2 張 1 元 5 角 能換 5 張 1 角 4 獨立完成教材第 69 頁 填一填 第 1 題 5 師 誰想把你做的展示給全班同學(xué)看 實物投影反饋 通過情境讓學(xué)生體會到人民幣之間可以兌換 也讓他們體會到在日常生活中遇到此類問題 應(yīng)如何解決 加強數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系 練一練 卡片 2 元 角 30 角 元 4 元 角 50 角 元 3 角 6 角 角 2 元 2 元 1 元 元 說一說 師 人民幣是我們平時生活中離不開的 在勤儉節(jié)約方面 愛護人民幣方面 你是怎么做的 說 給你身邊的小朋友聽 5 總結(jié)評價 欣賞美 訪問或調(diào)查并記錄 你對人民幣還知道些什么 練習(xí)設(shè)計 板書設(shè)計 買文具 第買文具 第 2 2 課時 課時 教學(xué)目標(biāo) 1 在現(xiàn)實情境中讓學(xué)生認(rèn)識大面額的人民幣 并了解它們之間的關(guān)系 2 通過購物等活動 體驗數(shù)學(xué)與生活的密切的聯(lián)系 理解人民幣的功能 教學(xué)重難點 讓學(xué)生認(rèn)識大面額的人民幣 了解它們之間的關(guān)系 教學(xué)具準(zhǔn)備 各種面額的人民幣一張 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 探究法 教學(xué)過程 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 師 同學(xué)們 今天的天氣可真不錯 丁丁的媽媽去商店買衣服 我們一塊去看看 好嗎 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 1 買衣服 用投影儀出示主圖 現(xiàn)在我們已經(jīng)來到商店衣服專柜 大家從中獲得了哪些信息 生 1 師 哪我們用什么來買呢 生 錢 也就是人民幣 但我們認(rèn)識的人民幣太小了 大家的想法很正確 因此今天我們將繼續(xù)認(rèn)識面額比較大的人民幣 2 小組合作 獲取知識 出示人民幣 引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字 面額 字樣和各種圖案去認(rèn)識各種面值的人民幣 1 學(xué)生小組討論 2 反饋 大家觀察好了嗎 哪一組小朋友愿意先說說你的觀察的結(jié)果 3 說一說 師 現(xiàn)在大家又回到了商店 先接受丁丁的挑戰(zhàn) 丁丁的問題是 媽媽手里的錢夠嗎 學(xué)生同桌商量 然后反饋 三 實踐應(yīng)用 體驗美 師 小朋友們的想法都是正確的 你們的表現(xiàn)認(rèn)讓三個小朋友都心服口服 現(xiàn)在有一位售貨 員阿姨遇到了一個難題 大家愿意幫助她嗎 1 換零錢 練一練第 1 題 獨立完成教材第 71 頁的第 1 題 最后集體交流 反饋 2 數(shù)數(shù)共有多少錢 練一練的第 2 題 學(xué)生獨立做題后反饋 3 可以怎樣拿 第 3 題 師 現(xiàn)在老師又要考大家了 如果你們的媽媽需要 100 元錢 你們可以怎么拿 1 讓同桌之間擺一擺 說一說 2 反饋 此題有多種答案 教師鼓勵孩子多想幾種不同的辦法 4 數(shù)學(xué)故事 教師講述數(shù)學(xué)故事 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 5 總結(jié)評價 欣賞美 大家今天都表現(xiàn)的不錯 老師希望大家以后要愛護人民幣這個朋友 買衣服 第買衣服 第 3 3 課時 課時 教學(xué)目標(biāo) 1 通過購物等活動 體驗生活中處處有數(shù)學(xué) 2 在實際的購物情境中進(jìn)行簡單的計算 學(xué)會解決簡單的實際 問題 教學(xué)重難點 在實際的購物情境中進(jìn)行簡單 的計算 教學(xué)方法 探究法 情境教學(xué)法等 教學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀 紙幣 教學(xué)過程 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 師 同學(xué)們 我們的好朋友機靈狗和酷樂貓最近又開了一家商場 今天 你們愿意和老師一 塊去逛逛嗎 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 1 去商店 師 現(xiàn)在我們已經(jīng)來到商場 大家看到的是 兒童專柜 在專柜里 你看到了什么 生 1 看到很多吃的東西 師 大家觀察的很認(rèn)真 獲得的信息也不少 現(xiàn)在你們能利用這些信息 幫助明明解決問題 嗎 提出問題 生同桌之間討論 生匯報結(jié)果 師 同學(xué)說的棒極了 因此 我們在計算的時候要注意先算幾元和幾元相加 再算幾角的相 加 如果滿 10 角 要兌換成元 2 購物 大家現(xiàn)在在兒童專柜買東西 師 那請小朋友命以小組為單位進(jìn)行購物 怎樣購物呢 我們請每一組的小組長當(dāng)營業(yè)員 其他小朋友當(dāng)顧客 學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行購物活動 三 實踐應(yīng)用 體驗美 師 請大家翻開課本 72 頁 找到填一填 1 生獨立做題 2 反饋 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 五 總結(jié)評價 欣賞美 師 咱們班的小朋友可是越來越厲害了 不但幫助明明解決了難題 還幫助老師算出買獎品 要付的錢 可真了不得 小小商店 第四課時 小小商店 第四課時 教學(xué)目標(biāo) 1 借助統(tǒng)計表來解決購物中找零錢的問題 體驗生活中處處有數(shù)學(xué) 2 在找零錢的情境中進(jìn)行簡單的計算 學(xué)會解決簡單的實際問題 教學(xué)重難點 在找零錢的情境中進(jìn)行簡單的計算 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 探究法等 教學(xué)具準(zhǔn)備 紙幣 教學(xué)過程 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 師 小朋友們 六一 兒童節(jié)快到了 老師想在咱們班開一場趣味的運動會 我們?nèi)ベI點 東西吧 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 師 展示主圖 現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了體育用品商店 大家在柜臺里看到了哪些你喜好的體育 用品呢 大家既然這樣喜歡這些體育用品 我們就買下它們吧 1 填表格 出示表格 從這張表格里 你能獲得什么信息 讓學(xué)生各抒己見 1 讓學(xué)生獨立做題 2 反饋 師 同學(xué)們都說的很好 從中我們可以發(fā)現(xiàn) 當(dāng)幾元簧幾角相減時 我們要從幾元中拿出 1 元 把 1 元當(dāng)成 10 角 然后再和幾角相減 接下來 我們再請幾位小朋友匯報一下你們 的結(jié)果 三 實踐應(yīng)用 體驗美 師 在大家的共同努力下 我們終于將這些體育用品順利地買了下來 為了獎勵大家 我們 一起去餐廳好嗎 1 請每一組的同學(xué)輪流當(dāng)顧客和營業(yè)員 2 每位顧客先選擇兩樣你最喜歡的食品 3 想一想 買這兩樣?xùn)|西一共要花多少錢 4 付錢時 想想可以怎樣拿 有沒有多種付錢的方法 生小組購物活動 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 5 總結(jié)評價 欣賞美 誰愿意說說 你在今天的活動中 你學(xué)會了什么 2 在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計算 并能解決簡單的實際問題 3 在實際情景中進(jìn)一步鞏固元 角 分的知識 4 培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護人民幣的意識 小小商店 第小小商店 第 5 5 課時 課時 活動目的 1 通過小小百貨店購物活動 讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 2 認(rèn)識元 角 分及相互關(guān)系 認(rèn)識小面額的人民幣 3 在購物情境中進(jìn)行簡單的計算 解決簡單的實際問題 發(fā)展學(xué)生解決問題的意識和能力 以及培養(yǎng)學(xué)生的參與意識 合作交流的能力 活動內(nèi)容 以小組為單位 每個小組作為一個小小百貨店 小組內(nèi)的學(xué)生輪流當(dāng)售貨員 其余的學(xué)生 作為顧客 進(jìn)行購物活動 前期準(zhǔn)備 1 每個學(xué)生準(zhǔn)備 2 3 件小物品 標(biāo)上價錢 并進(jìn)行分類 組成小小百貨店 2 顧客用書上附頁中的錢 到小小百貨店購物 活動過程 1 老師說明活動要求 內(nèi)容 2 布置活動現(xiàn)場 將每個小組布置成一個百貨店 并將貨物進(jìn)行分類 3 讓學(xué)生輪流當(dāng)售貨員 記錄下自己所售出的物品及收到的錢 4 讓每個學(xué)生都記錄下自己所購買的物品及所花去的錢 5 讓學(xué)生匯報活動的收獲 三 數(shù)一數(shù)與乘法 課題有多少塊糖有多少塊糖 教學(xué) 設(shè)想 學(xué)會用群數(shù)的方法數(shù)數(shù) 并用多個相同加數(shù)表示數(shù)數(shù)的結(jié)果 引導(dǎo)從不同的角度觀察 培養(yǎng)學(xué)生求異思維 提高觀察能力 體驗生活與乘法的聯(lián)系 重點 難點 通過數(shù)一數(shù)的活動 學(xué)習(xí)相同加數(shù)的加法 為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 活動 準(zhǔn)備 圓片 小圖片 教學(xué)過程 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 一 激趣促學(xué) 談話 同學(xué)們 你們喜歡猜謎語嗎 現(xiàn)在我就給大家出一個謎語 叫貓不是貓 象熊 沒熊高 人人喜愛他 是咱中國寶 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 數(shù)一數(shù) 一 談話 今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課 大家快來數(shù)一數(shù)一共有 幾只 1 自由數(shù) 出示 2 生數(shù)一數(shù)共有幾個圓片 3 匯報 你是怎么數(shù)的 4 指導(dǎo)群數(shù) 橫著看每排 5 個 5 10 15 豎著看每列 3 個 3 6 9 15 三 實踐應(yīng)用 體驗美 數(shù)一數(shù) 二 1 談話 同學(xué)們表現(xiàn)真出色 今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片 一共有多少 列出加法算式 再和同桌說說你是怎么數(shù)的 2 用加法算式表示數(shù)的過程 3 反饋 橫著看 6 6 6 6 20 豎著看 4 4 4 4 4 4 24 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 數(shù)一數(shù) 三 1 剛才我們數(shù)了熊貓和圓片 下面我們來數(shù)一數(shù)方格 2 嘗試獨立完成 有多少方格 小組內(nèi)說一說怎么數(shù)的 寫出加法算式 3 根據(jù)學(xué)生匯報板書 從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么 小組交流 1 談話 秋天到了 蘋果成熟了 看這里有許多又紅又大的蘋果 一共多少個呢 列出加法算式 2 5 盤蘋果是 5 個 3 相加 那么 6 盤 10 盤 15 盤呢 你能列式嗎 3 求 50 盤蘋果有多少 你會算嗎 能列式嗎 五 總結(jié)評價 欣賞美 作業(yè) 課堂作業(yè) 第 1 頁 月月 日日 課題兒兒 童童 樂樂 園園 教學(xué) 目標(biāo) 1 創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境 讓學(xué)生親身經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程 體會乘法的意義 認(rèn)識乘法各部分間的名稱 2 從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題 初步感受乘法與生活的密切聯(lián) 系 3 在交流活動中培養(yǎng)學(xué)生提問題能力及合作能力 重點 難點 經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程 體會乘法的意義 活動 準(zhǔn)備 幻燈 主題圖 教學(xué)過程 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 一 激趣促學(xué) 師 你們?nèi)ミ^游樂園嗎 老師帶大家到兒童樂園玩一玩 出示情境圖 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 1 從這幅圖中 你知道了什么 2 你想提什么數(shù)學(xué)問題 你會解答嗎 引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式 3 認(rèn)識乘號及各部分間的名稱 師 相同的幾個數(shù)相加 可用另一種表示方法 乘法 今天 老師帶大家一起去認(rèn)識 它 出示乘法算式 2 4 8 4 2 8 認(rèn)識乘號 指導(dǎo)書寫 認(rèn)識各部分間的名稱 三 實踐應(yīng)用 體驗美 1 你還能提哪些數(shù)學(xué)問題 2 嘗試列式解答 3 小組交流 你是怎么想 用什么方法算 4 質(zhì)疑 有什么不清楚的地方請?zhí)岢鰜?四 拓展延伸 創(chuàng)造美 五 總結(jié)評價 欣賞美 1 聯(lián)系生活實際 說說哪些可用乘法表示的問題 2 談一談 這節(jié)課你有什么收獲 課題有多少點子有多少點子 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)生通過計算積木的塊數(shù) 初步用乘法解決簡單問題 以加深對乘法意義的理解 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力 增強數(shù)感 重點 難點 1 能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式 2 通過計算積木的塊數(shù) 初步體驗用乘法解決簡單問題 加深對乘法意義的理解 活動 準(zhǔn)備 圓片 三角片 教學(xué)過程 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 復(fù)習(xí) 用 幾個幾 說下面的算式 10 10 10 7 7 7 7 7 1 1 1 1 1 1 一 動手拼搭學(xué)具 1 每行擺 4 個圓片 擺 5 行 你是怎樣擺的 2 每行排 5 個圓片 擺 4 列 你是怎樣擺的 同桌互相檢查擺的結(jié)果 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 1 想一想 寫在本子上 2 全班交流 三 實踐應(yīng)用 體驗美 1 獨立完成 2 全班交流 你是怎么想的 乘法算式是 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 1 說說你是從哪個角度觀察積木的 同桌交流不同方法 橫的看 豎的看 2 你能用乘法式表示出有幾塊積木嗎 3 全班交流 動手?jǐn)[三角片 同桌合作 你說我擺 根據(jù)乘法算式擺出相對應(yīng)的三角片 1 一共有多少人 注意觀察的方法與相對應(yīng)的算式 2 小狗送信 先出示小屋里的乘法算式 引導(dǎo)學(xué)生思考 它可能會哪個加法算式變的 另一個乘法 算式怎么寫 如 4X2 可能是 2 2 2 2 變來的 也可能是 4 4 它的另一個乘法算式 是 2X4 然后現(xiàn)連線 1 談話 看書 7 頁 4 題 2 2 提問 一共有多少人 3 提問 還能提出哪些問題 組織學(xué)生匯報 及時給予評價 五 總結(jié)評價 欣賞美 課題動動 物物 聚聚 會會 教學(xué) 目標(biāo) 1 知識目標(biāo) 通過觀察提出問題列出乘法算式體會乘法在日常生活中的簡單應(yīng) 用 2 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生獨立提出問題 解決問題的能力 3 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力和熱愛集體的意識 重點 難點 1 理解乘法算式在不同情景中所表示的意義 2 能根據(jù)具體的情景提出問題 在用乘法解決問題的過程中 體會乘法的意義 活動 準(zhǔn)備 聚會圖片 小馬 桃子 蘿卜等片小捧 教學(xué)過程 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 動物樂園要開展慶祝活動 小動物們非常高興從四面八方趕來聚會 今天 我們也 一起去參加它們的慶祝會 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 1 請小朋友仔細(xì)觀察聚會的熱鬧場面 2 說說有哪些小動物 它們在干什么 3 小組交流匯報 三 實踐應(yīng)用 體驗美 1 從熱鬧的聚會上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題 你會解決嗎 2 讓學(xué)生根據(jù)提出的某一個問題 自己列出算式 3 說說為什么這樣列式 還可以怎樣列 4 選擇小棒擺一擺 并與同桌說一說 5 學(xué)生自己選擇提出的問題中的一個 擺一擺 寫算式 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 連一連 讓學(xué)生在具體的情境中理解 3 個人 6 和 6 個 3 表示的意義不同 說一說 根據(jù) 4 幅圖片想一想 2 3 表示什么 讓同學(xué)之間說一說 理解 2 3 在不同的情境中有時表示 2 個 3 有時表示 3 個 2 擺一擺 練一練第 2 題 5 總結(jié)評價 欣賞美 找一找生活中有哪些些問題可用乘法解決 回家給家長或同學(xué)說一說 四 圖形的變化 五 2 5 的乘法口訣 課題數(shù)松果數(shù)松果 教學(xué) 設(shè)想 使學(xué)生知道 的乘法口訣的來源 初步記住 的乘法口訣 培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力和數(shù)感 重點 難點 掌握 5 的乘法口訣 會用 5 的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實際問題 活動 準(zhǔn)備 小棒 歌曲 洋娃娃和小熊跳舞 教學(xué)過程 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 談話 小松鼠在松樹林里采了一大筐松果 你能幫他們數(shù)一數(shù) 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 1 出示情境圖 觀察情境圖 說說情境圖中的信息 你發(fā)現(xiàn)了什么 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù) 你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題 4 數(shù)一數(shù) 填一填 一堆松果有五個 堆 堆 堆呢 堆 數(shù)12 松果的個 數(shù) 510 4 引導(dǎo)整理 得出口訣 1 引導(dǎo)學(xué)生說出算法 你是用什么方法算出來的 a 加法 一個五 一個五的加 b 乘法 一個五就是 1 二個五就是 c 小組合作寫出 的乘法算式和口訣 師指導(dǎo) 多媒體呈現(xiàn)與算式的對應(yīng)關(guān)系 加深理解 三 實踐應(yīng)用 體驗美 課間活動 規(guī)則 每 人一組 分 組跳圓圈舞 音樂停止后 讓學(xué)生列一個乘法算式 并編出乘 法口訣 2 擺小棒 根據(jù) 的乘法口訣 讓同桌的學(xué)生 位擺小棒 另一位寫出乘法口訣 游戲 用 開火車 的形式說出乘法算式和乘法口訣 練一練 第 11 頁第 1 題 對口令 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 五 總結(jié)評價 欣賞美 1 談一談 這節(jié)課你有什么收獲 2 記一記 5 的乘法口訣 月月 日日 課題數(shù)松果數(shù)松果 教學(xué) 設(shè)想 1 通過摘桃子提高學(xué)生練習(xí)的興趣 目的是讓學(xué)生區(qū)別乘法與加法的含義 進(jìn)一步 鞏固 5 的乘口決 培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動興趣 2 培養(yǎng)學(xué)生小組交流的良好習(xí)慣和在實際情境中的估算意識 借助材料激發(fā)學(xué)生的民族自豪感 重點 難點 進(jìn)一步體會乘法的意義 掌握并靈活應(yīng)用 5 的乘法口訣 區(qū)別乘法與加法的含義 教學(xué)過程 一 情景導(dǎo)入 感知美 活動 1 讓學(xué)生說出 5 的乘法口決 師生對口令 同桌對答活動 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 活動 2 出示比賽圖 讓兩位學(xué)生扮兩只小猴完成 5 的乘法式題 從下至上 誰就獲勝 式題可變換 多讓幾組學(xué)生參加比賽 激發(fā)學(xué)生參與活動興趣 三 實踐應(yīng)用 體驗美 第 1 題 先讓學(xué)對照兩幅圖 找出不同點 然后再列式 即 1 人 2 5 3 15 3 人 讓學(xué)生說一說第 1 幅圖 為什么是 5 3 而第 2 題為什么 5 8 是 3 5 從而加強對乘法意義的理解 第 2 題 讓學(xué)生獨立完成 然后訂正 第 3 題 是一道綜合的解實際問題的習(xí)題教學(xué)時 可先讓學(xué)生根據(jù)情境圖編故事 理解 題意 再進(jìn)行解答 注意 買 2 張成人票和 1 張學(xué)生票 的列式有兩種即 5 2 3 1 和 5 2 3 并告訴學(xué)生看情境圖 根據(jù)自己的經(jīng)驗 先自己估算 然后小組展開討論交流 然后匯報 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 師簡單介紹乘法口決產(chǎn)生的歷史 從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感 五 總結(jié)評價 欣賞美 1 談一談 這節(jié)課你有什么收獲 2 熟背 5 的乘法口訣 課題課間活動課間活動 教學(xué) 設(shè)想 1 經(jīng)歷編制 2 的乘法口訣的過程 培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣 體驗運用口 訣的優(yōu)越性 2 掌握 2 的乘法口訣 會用乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實際問題 3 結(jié)合具體情境 體會乘法的意義 重點 難點 探索編制 2 的乘法口訣 掌握 2 的乘法口訣 會用 2 的乘法口訣解決一些簡單的實際 問題 活動 準(zhǔn)備 小棒 2 的乘法口訣卡片 教學(xué)過程 活動一 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 同學(xué)們 你們爸媽都很辛苦 我們在家里應(yīng)做些家務(wù)減輕父母負(fù)擔(dān) 你會做哪些家務(wù) 做 家務(wù)也有數(shù)學(xué)問題 你注意到嗎 就說吃飯前的準(zhǔn)備筷子吧 大家用小棒代 替筷子擺擺看 2 你擺了幾雙筷子 一共幾根 你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題 同桌互說 2 2 2 6 2 6 12 1 全班交流 二 探索新知 發(fā)現(xiàn)美 1 說一說你會看這張表嗎 指名回答 2 獨自完成填表 2 同桌互評 三 實踐應(yīng)用 體驗美 1 師出示算式 2 小組合作 先寫出算式 再根據(jù)算式編出乘法口訣 3 全班交流 3 熟記乘法口訣 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 1 游戲 對口訣 1 根據(jù)乘法口訣說算式 2 根據(jù)算式說口訣 先師生對練 再同桌互對 2 圈數(shù) 師讓生上臺圈數(shù) 并說出是根據(jù)哪句乘法口訣 3 填得數(shù) 獨立完成 4 小組合作 通過具體情境 如圖 獨立解答 5 思考題 說說自己的想法 五 總結(jié)評價 欣賞美 本課小結(jié) 今天你學(xué)會了什么新知識 你記住 2 的乘法口訣了嗎 請你記住它 課題需需 要要 幾幾 個個 輪輪 子子 教學(xué) 設(shè)想 1 能口算百以內(nèi)的加減法 學(xué)會編制 3 的乘法口訣并記熟口訣 2 解決簡單的實際問題 培養(yǎng)學(xué)生有條理的好習(xí)慣 重點 難點 編制 3 的乘法口訣 掌握 3 的乘法口訣會用 3 的乘法口訣進(jìn)行計算解決實際問題 教學(xué)過程 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 一 數(shù)一數(shù) 觀察主題圖 1 輛三輪車有幾個輪子 2 輛三輪車有幾個輪子 9 輛三輛輪車 二 探索新知 發(fā)現(xiàn)美 2 個 3 相加 3 3 3 個 3 相加 3 3 3 9 個 3 相加 3 3 3 3 3 3 3 3 3 三 實踐應(yīng)用 體驗美 學(xué)生獨立完成 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 1 用三根小棒圍成一個三角形 2 圍九個三角形 五 說一說 邊看三角形邊數(shù) 3 6 9 27 接著填在教科書上的算式 3 3 3 4 3 9 編一編 看上面的表格 嘗試編 3 的乘法口訣 記一記并交流記憶方法 用自己喜歡的方式讀口訣 小組討論 怎么記住 3 的乘法口訣 練一練 1 找朋友 2 找規(guī)律 3 過河 課堂作業(yè) 熟背 3 的乘法口訣 完成 課作 第 頁 五 總結(jié)評價 欣賞美 課題小小 熊熊 請請 客客 教學(xué) 設(shè)想 知識目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 4 的乘法口訣 能運用 4 的乘法口訣正確計算和解決簡單的 實際問題 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法 重點 難點 編制 4 的乘法口訣 掌握 4 的乘法口訣 會用 4 的口訣解決一些生活中的實際問題 活動 準(zhǔn)備 乘法口訣卡 教學(xué)過程 一情景導(dǎo)入 感知美 1 背誦 2 3 5 的乘法口訣 2 看口算卡片口答 5 8 5 5 5 3 2 8 4 5 6 2 9 5 3 4 7 3 3 6 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 1 創(chuàng)設(shè)情境 今天是小熊的生日 小熊采了許多的紅果 請客人們吃 2 用多種方式數(shù)數(shù) 1 請你用學(xué)過的知識用不同方法數(shù)一數(shù) 2 1 串糖葫蘆有 4 個紅果 2 串有幾個紅果 用你所學(xué)的方法列式解答 3 用學(xué)具擺一擺 同桌互相合作 你擺我填 完成書上表格 4 交流思考的方法 5 編乘法口訣 用乘法算式怎么表示 給每個乘法算式編一句乘法口訣 1 學(xué)生獨立思考 2 小組內(nèi)交流 3 全班交流匯報 師板書 6 尋找記憶方法 1 獨立背誦 2 生生之間互動 3 師生對口令 三 實踐應(yīng)用 體驗美 4 拓展延伸 創(chuàng)造美 五 總結(jié)評價 欣賞美 板書設(shè)計 小熊請客 紅果有幾串 123456789 紅果有幾個 4812162024283236 課題回回 家家 路路 上上 教學(xué) 設(shè)想 1 使學(xué)生在具體的情景中 進(jìn)一步體會乘法的意義 熟練掌握 2 5 的乘法口訣 2 讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過程 從而理解乘法的意義 3 在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作交流 相互傾聽 相互評價等能力 重點 難點 掌握并靈活運用 2 5 的乘法口訣 運用口訣解決數(shù)學(xué)問題 熟練掌握口訣 教學(xué)過程 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 1 出示情境圖 讓學(xué)生根據(jù)圖上信息口頭編故事 2 引導(dǎo)游戲活動 講清游戲規(guī)則 根據(jù)畫面提問題 你問我答 3 指導(dǎo)觀察方法 指名學(xué)生說說是按什么順序來觀察 4 小組合作 要求 1 其中一個同學(xué)根據(jù)圖上信息提問題 2 另一個同學(xué)運用所學(xué)過的乘法口訣解決問題 3 互相說說自己的想法 5 全班交流反饋 互相評價 小組匯報 說出自己所提的問題和怎么解答并談?wù)勛约旱南敕?二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 送瓜果 2 x 5 4 x 1 9 x 3 6 x 2 3 x 7 4 x 3 8 x 3 6 x 5 三 實踐應(yīng)用 體驗美 6 讓學(xué)生把圖意講一講 7 比一比看誰找得又準(zhǔn)又快 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 對口令 作業(yè) 寫出得數(shù)是 20 的算式 可以是加法算式 或乘法 比一比誰寫得多 五 總結(jié)評價 欣賞美 板書設(shè)計 回家路上 船上有幾只小動物 4 4 16 只 河里有多少條魚 3 4 12 只 一共有多少只小鳥 5 3 15 只 草地上一共有多少多花 2 6 12 朵 岸上一共有多少只小動物 3 3 9 只 課題練練 習(xí)習(xí) 三三 教學(xué) 設(shè)想 1 通過 1 的乘法口訣和 乘法口訣以內(nèi)兩個數(shù)相乘的練習(xí) 提高學(xué)生的計 算能力 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律 能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分 培養(yǎng)學(xué) 生分析 綜合能力 創(chuàng)設(shè)情境 在活動中 學(xué)會與他人合作競爭能力 重點 難點 理解乘法算式在不同情景中所表示的意義 體會乘法的意義 活動 準(zhǔn)備 歌曲 數(shù)數(shù)歌 片斷 卡片 實物 小動物道具 張貼數(shù)背椅 教學(xué)過程 一 情景導(dǎo)入 感知美 1 前面是小小商場 你們說說有哪些東西 擺出實物或 圖片 標(biāo)上價格 2 小朋友你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題 說出不同的分類情況 應(yīng)花多少錢 3 如果帶 元去買所有的東西 夠嗎 完成練習(xí)第 題 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 先由學(xué)生獨立完成 同桌相互檢查 集體交流 反饋 評一評 哪個小組完成最好 并給這個小組一顆星星 請小朋友說說怎樣讀表內(nèi)乘法 對口令 同桌相互提問 卡片搶答 完成練習(xí)一第 題 三 實踐應(yīng)用 體驗美 出示卡片 用 開火車 的形式 說出乘法口訣 找朋友 用數(shù)學(xué)語言描述題中情境 提出數(shù)學(xué)問題 解決問題 小組合作 匯報成果 完成第 題 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 誰能說說青蛙的形狀 播放歌曲 數(shù)數(shù)歌 片斷 獨立填寫第 題 小組相互檢查 集體交流反饋 完成練習(xí)一第 題 找座位 摘果子 活動 將算式寫在卡片后 讓學(xué)生扮演小動物上臺 摘果子 對號入座 悄悄的坐上 然后說明原因 五 總結(jié)評價 欣賞美 今天你有什么收獲 你還能提出什么問題 三 數(shù)一數(shù)與乘法 六 測量 教室有多長 第教室有多長 第 1 1 課時 課時 教學(xué)目標(biāo) 1 經(jīng)歷用不同的工具測量同一物體長度的過程 體會統(tǒng)一長度單位的必要性 2 認(rèn)識厘米 體會厘米的實際意義 3 能估計較小物體的長度 會用刻度尺測量物體的長度 教學(xué)重難點 會用刻度尺測量物體的長度 教學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀 不同長度的鉛筆若干 刻度尺 教學(xué)方法 演示法 探究法 練習(xí)法等 教學(xué)過程 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 教師言語導(dǎo)入 師 通過同學(xué)們 我們每天在這間教室里學(xué)習(xí) 講臺是老師的好伙伴 課桌是同學(xué)們的好伙 伴 今天 這兩位伙伴有話要對大家說呢 大家聽嗎 錄音 大家好 我是講臺 今天我想知道自己有多長 小朋友們能告訴我嗎 還有我呢 我 是課桌 我也想知道自己有多長 親愛的小朋友 你們能告訴我嗎 二 探究新知 發(fā)現(xiàn)美 1 桌子有多長 1 估計活動 師 小朋友們 請大家先用手比劃一下講臺有多長 課桌有多長 學(xué)生用手比一比 說一說 2 實際測量 教師詢問 同學(xué)們還能用其他的方法說明課桌有多長嗎 學(xué)生回答可以用東西量 3 討論交流 讓學(xué)生來說一說剛才用什么方法來說明桌子有多長 學(xué)生們說他用不同的工具量的 師總結(jié) 原來大家用的測量工具不一樣 標(biāo)準(zhǔn)也不一樣 這樣說起來真是麻煩 那有沒有辦 法使測量的結(jié)果都一致呢 生說 可以用尺子來量 4 認(rèn)識刻度尺 用尺子量 體會 1 厘米的實際意義 讓學(xué)生拿出刻度尺 認(rèn)一認(rèn) 師講解 讓學(xué)生知道刻度尺上每 10 個小格組成一大格 就表示 1cm 即 1 厘米 讓學(xué)生指 一指從哪到哪是 1 厘米 再讓學(xué)生找一找生活中哪些物體的長度是 1 厘米的 指甲蓋 鼻孔等 2 量一量 鉛筆有多長 1 引導(dǎo)示范 師 首先我們應(yīng)找到 0 刻度 把筆的一端對準(zhǔn)它 看另一端對準(zhǔn)哪個數(shù)值 再把它讀出來 讓學(xué)生想想 有時候一枝鉛筆不會剛好是政厘米 數(shù) 該怎么辦 應(yīng)該讀出較為接近的整厘米數(shù)即可 2 學(xué)生動手操作 讓學(xué)生展示測量的過程 三 實踐應(yīng)用 體驗美 1 第一題 先估計有多長 再量一量 2 第二題 螞蟻搬豆 3 第三題 由學(xué)生獨立完成 四 拓展延伸 創(chuàng)造美 5 總結(jié)評價 欣賞美 今天你知道了什么 課桌有多長 第課桌有多長 第 2 2 課時 課時 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識米 體會米的實際意義 能估計較長物體的長度 2 掌握米和厘米間的關(guān)系 能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度 3 認(rèn)識米尺 會用米尺 測量物體的長度 教學(xué)重點 米的實際意義和米 厘米間的關(guān)系 教學(xué)難點 選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度 教學(xué)準(zhǔn)備 米尺 教學(xué)方法 探究法 演示法 練習(xí)法等 教學(xué)過程 一 一 情景導(dǎo)入 感知美 1 用手比劃一下 1 厘米有多長 說說課桌 數(shù)學(xué)書 鉛筆盒大約有多