小學語文四年級

小學語文四年級貓集體備課一、王玉華說教材貓是一篇需要精讀的散文。老舍通過對貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)詺馓攸c的描寫，字里行間流露出對貓的喜愛之情。作者在介紹貓的性格特點時，用平實、樸素無雕琢的語言將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。學習這篇課文的目的，一是讓學生感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；二是引導學生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。總之課文圍繞“人愛貓，貓親人”這一感情主線，表現(xiàn)人與貓之間相互信任，和諧相處，創(chuàng)造出了一個美好的境界。二、說學生小學四年級素質(zhì)教育的要求是：著重進行篇的訓練，加強深入理解課文內(nèi)容、概括中心思想、理清層次的訓練，重視培養(yǎng)觀察、分析事物和連段成篇的能力。根據(jù)四年級學生有了一定的理解、分析課文的能力，我要求學生合作交流，自主探究，理清文章脈絡，了解老舍筆下貓的特點，并是從哪些方面，用什么寫作方法來表現(xiàn)貓的性格的。也使學生感受到主人與貓之間那份和諧、美好。二、集體討論語文課程標準特別強調(diào)教學目標三個緯度的有機整合，以此為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學要求、本課課文內(nèi)容，確定本課教學目標如下：.1.認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。（這也是本課的重點）4.激起熱愛生活的情趣，激發(fā)學生觀察動物的興趣。（本課的教學難點是：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”這一特點。）四、討論教法、學法李小英：抓詞語理解句子進而理解課文內(nèi)容。在學習大貓性格古怪一段時，我抓住了“閉息凝視”這個詞，先讓學生說說這個詞是什么意思，有的學生說，是閉住呼吸，有的學生說是抑制呼吸，我讓學生去查字典，知道“閉”是。，“凝視”是專注的盯著一個地方看，讓學生把這兩個詞連起來理解就是“有意識的抑制呼吸，眼睛專注的盯著一個地方看”，讓學生明白，貓為了等老鼠的出現(xiàn)，怕自己的呼吸聲嚇跑了老鼠，所以有意識的抑住自己的呼吸，眼睛專注的看著老鼠洞，生怕老鼠跑了，讓學生說，從這個詞里你看出了什么？學生說，在這個詞里看出了毛的盡職。理解了詞語意思后，我讓學生也閉息凝視盯著一個地方看幾分鐘，問學生有什么感覺，學生說，眼睛很累，覺得心里憋得慌，我繼而啟發(fā)道：“你們看幾分鐘就覺得很累了，那貓盯著老鼠洞一連就是幾個小時，它累不累？它累了也不休息，還是依然閉息凝視盯著老鼠洞，從中你看出了什么？”經(jīng)過理解和自身體驗，學生明白了從“閉息凝視一連就是幾個鐘頭”這句話里看出，貓真的是非常盡職，難怪老舍那么喜愛它。代玲：體會擬人句的作用，體會作者愛貓的感情。作者在寫貓時，采用了擬人的寫法，把貓當作人來寫，突出了作者的喜愛之情。在理解“在稿紙上踩印幾朵小梅花”時，我是這樣處理的，先介紹老舍的生平：“老舍是個熱愛生活的人，他酷愛寫作，視寫作為自己的生命；他也酷愛養(yǎng)花，他家里有幾百盆花，每天除了寫作就是擺弄花草，家里的花死了，他要難過好幾天?！比缓笞寣W生看書理解，他這么愛寫作，當貓把他的稿紙踩臟后，他不但不生氣，反而當作梅花來欣賞；他那么愛花，當小貓在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處枝折花落時，他也不生氣，反而覺得它們生機勃勃十分可愛。從這些語句里，看出作者把貓當作自己的孩子似的，看它干什么都覺得可愛。都舍不得責備，由此可以看出作者特別喜愛它們。吳海燕：注重寫法的滲透，讀寫結(jié)合。在學習小貓一段時時，先讓學生找出作者從幾方面來寫小貓的淘氣可愛的，然后說出作者運用了什么修辭手法，最后說說你喜歡哪句話。在此基礎上，讓學生也仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的小動物，可以借鑒書中的語言，因為滲透了寫法，學生很順利的寫出了片斷，達到了預期的效果。不足：課上讀的形式少，有感情朗讀來有待提高。小學語文人教版四年級貓教學設計【教學目標】一、知識與能力：1學會7個生字，讀準多音字“的”“折”；理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說它可是”的句式說一段話。2初步學會用摘錄法概括段落大意。3有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。二、過程和方法：1、品詞品句，反復誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。2、為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，靈活運用多種策略，激發(fā)學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，引導學生在實踐中學習。三、情感態(tài)度價值觀：感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。【教學重點】運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情?！窘虒W難點】體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情?！窘虒W準備】1、課外閱讀老舍的文章數(shù)篇，初步感受作者的語言魅力。2 、布置學生觀察貓。第一教時【教學目標】初讀課文，學習字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題?！窘虒W流程】一、談話導入1、板書：貓。知道貓嗎？誰能說說你印象中的貓？2、指名說。3、揭示課題。（1）如果學生能說得比較細致，就及時予以鼓勵：你真會觀察！已經(jīng)學會了和大作家老舍先生一樣去仔細地觀察事物了。揭示課題。（2）如果說的只是粗線條的：你們所說的貓如果要老師畫出來的話，我就畫不出來了，因為你們沒有把貓的形象說具體、細致，今天我們就一起來看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。揭示課題。4、齊讀課題。5、說說老舍。老舍原名舒慶春，我國著名的小說家和戲劇家，被譽為語言大師，代表作品有四世同堂、龍須溝、茶館、駱駝祥子等。二、自學課文1、要求：（1） 讀通課文，讀準生字的字音，記記新詞的字形，聯(lián)系上下文想想詞義。（2） 讀讀想想：你喜歡這些貓嗎？（3） 課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓？2、交流反饋（1） 做作業(yè)本第一、二、三題。做完后集體交流反饋。（2） 你們喜歡這些貓嗎？選擇自己喜歡的自然段自由朗讀。同桌互讀。指名讀。（3） 說說課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓。分段。第一段：第13自然段第二段：第4自然段 第二教時【教學目標】精讀課文，體會貓的性格古怪和滿月的小貓的可愛，感受作者對貓的喜愛之情。【教學流程】一、復習課文主要寫了什么？二、教學第一段1、自由朗讀第一段，想想你讀懂了什么？2、指名說。方案一：學生能直接說出“貓的性格的古怪”。1、知道“古怪”這個詞語的意思嗎？（貓的性格特別，難以捉摸）2、再反復讀讀課文，想想課文是怎樣寫了貓的性格的古怪的？3、集體交流指名說。每說一處，教師投影出示。引導學生以讀為主，充分利用老師、優(yōu)秀學生的示范朗讀，通過自由讀、指名讀、小組讀、男女生讀等多種形式讓學生讀好，讀美，讀出感受。(加點詞語為教師板書)A、貓很老實：很乖、成天睡大覺、無憂無慮、什么事也不過問。B、貓很貪玩：出走一天一夜、任憑也不、要不怎么呢？。C、貓很盡職：閉息凝視、一連幾個鐘頭、非不可。D、貓高興的時候溫柔可親：蹭、抓癢、踩梅花、豐富多腔地叫喚。E、貓不高興的時候一聲也不出：無論F、貓很膽?。菏裁炊寂?、總想藏起來。G、貓很勇敢：不要說就是。4、看黑板上的板書，老舍先生寫出那么多的貓的性格（齊讀），你有什么話想說嗎？（這些詞語的意思都有些矛盾）看看課文上事怎么把他們聯(lián)系起來的。（說它的確可是）5、用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。 出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，_可是 。6、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？ （1）比較：（男女生分別讀一句）在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 師：讀出了什么感情？（女同學讀出第一句中的討厭感情，男同學讀出第二句中喜歡的語氣。）（2）它還會豐富多腔地師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像 生：（接答）像唱歌、說話 指名讀這句句子。（3）老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。 誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。體會“盡職”、“閉息凝視”的含義。 出示填空： 閉息凝視（ ） 一連就是幾個鐘頭（ ） （專心、耐心、決心） 非把老鼠等出來不可（ ）指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。7、課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。8、想想這段主要寫了什么?？磥恚@段是圍繞哪一句來寫的？ 我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。 方案二：學生只是零碎地說貓的性格的具體表現(xiàn)1、上述教學步驟3。2、看黑板上的板書，老舍先生寫出那么多的貓的性格（齊讀），你有什么話想說嗎？（貓的性格有些古怪）具體說說。 這些詞語的意思都有些矛盾?？纯凑n文上事怎么把他們聯(lián)系起來的。（說它的確可是）3、接上述教學步驟58。三、教學第二段1、自由讀第二段，按照上述的方法想想這段主要圍繞哪句來寫的？（滿月的小貓更可愛）2、反復讀讀這段，想想你是怎么體會到這一點的？3、交流（1） 腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。（2） 一根雞毛，一個線團耍個沒完沒了。（頑皮）（3） 跌倒馬上起來，再跑再跌。（敢于嘗試，不怕失敗）（4） 撞疼了也不哭。（勇敢）（5） 逐漸開辟新的游戲場所。（這么小的貓還懂得找地方玩，真可愛）（6） 它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千枝折花落。4、盡管小貓如此頑皮，淘氣，但我會責打它們嗎？（不會）我會討厭它們而不要它們嗎？（不會）為什么？作者是十分喜歡貓的。滿月的小貓就像一群孩子，他們淘氣、天真、生氣勃勃，實在太可愛了。四、讀著讀著，我覺得我們大家都喜歡上了這些貓，讓我們一起來讀讀全文。五、（本環(huán)節(jié)看情況而定，如果時間來不及就移入第三教時）老舍先生真不愧為語言大師，他把古怪的大貓和滿月的小貓寫得如此可愛。1、他是從哪幾個方面來寫貓的可愛的？（是從逗人喜愛的樣子，逗人喜愛的性格，逗人喜愛的動作等等，讓人感受到喜愛之情的。）2、你喜歡小動物嗎？說說家里的小動物可愛之處。3、同學們舉的這些例子，也給我們留下了深刻的印象，就好像我們親眼看到、親