九年級數(shù)學教學工作總結

九年級數(shù)學教學工作總結九年級數(shù)學教學工作總結 篇一 初中數(shù)學教師個人工作總結 中學數(shù)學教師工作總結 李克斯 本年度 本人在教育教學工作中 始終堅持黨的教育方針 面向 全體學生 教書育人 為人師表 確立 以學生為主體 以培養(yǎng)學 生主動發(fā)展 為中心的教學思想 重視學生的個性發(fā)展 重 視激發(fā)學 生的創(chuàng)造能力 培養(yǎng)學生德 智 體 美 勞全面發(fā)展 工 作責任心 強 服從領導的分工 積極做好本職工作 認真?zhèn)湔n 上課 聽課 評課 及時批改作業(yè) 講評作業(yè) 做好課后輔導工作 嚴格 要求學生 尊重學生 發(fā)揚教學民主 使學生學有所得 廣泛獲取各種 知識 形 成比較完整的知識結構 不斷提高自己的教學水平 并順利 完成教育 教學任務 下面是本人的教育教學過程中工作小結 1 要提高教學質量 關鍵是上好課 為了上好課 我做了 下面 的工作 在教學工作方面 優(yōu)化教學方法 按常規(guī)做好課前 課中 課 后的各項工作 認真鉆研教材 課堂教學真正體現(xiàn) 教師為 主導 學 生為主體 的教學思想 并結合學校德育對學生進行心理健 康教育 發(fā)展學生心理 創(chuàng)設情境 誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望 使學生 從情感 思維和行為上主動參與學習 在培養(yǎng)學生形象和抽 象 分析 和綜合思維能力的同時 有意識地培養(yǎng)學生求新 求異 聚 合 發(fā)散 等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法 以學生創(chuàng)新學習 為主線組 織課堂教學活動 鼓勵學生主動參與 主動探索 主動思考 主動操 作 主動評價 運用啟發(fā)學習 嘗試學習 發(fā)現(xiàn)學習 合作 學習等方 法 在教學中求創(chuàng)新 在活動中促發(fā)展 課堂教學重視學生 的訓練 精心設計練習作業(yè) 練習作業(yè)有層次有坡度 對學生的作業(yè) 嚴格要求 培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣 在進行計算能力訓練時 我要求學生 先要認真 審題 邊審題邊思考 計算過程中要求學生做到一步一回頭 進行自 覺檢驗 如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題 及時要求學生糾正 自覺分析 造成錯誤的原因 防止再錯 養(yǎng)成認真計算的習慣 平時要 求學生對 題目中的數(shù)字 運算符號必須寫得清楚工整 規(guī)范 作業(yè)做 完后 要 養(yǎng)成自覺檢驗的習慣 端正認真學習 刻苦鉆研的學習態(tài)度 培養(yǎng)獨 立思考和克服困難的精神 根據(jù)學生的實際情況進行集體輔 導和個人 輔導 熱情輔導中下生 有組織地進行課外活動 活動講究 實效 重 視對學生的知識考查 做好學生的補漏工作 根據(jù)教材的特 點進行德 育滲透 對學生進行有效的品德教育 把堂上獲取知識的主 動權交給 學生 讓學生成為信息的主動攝取者和加工者 充分發(fā)掘學 生自己的 潛能 使學生從被動接受的 要我學 轉化為主動的 我要 學 變 學會 為 會學 使學生掌握基礎知識的基本技能 2 要提高教學質量 還要做好課后輔導工作 部分學生缺 乏自 覺性 經(jīng)常不能按時完成作業(yè) 甚至有的學生欠交作業(yè) 針 對這種問 題 我就進行對學生進行思想教育 樹立學習的信心 有的 學生學習 成績不理想 并不是他們沒有潛能 而是不相信自己有潛能 在經(jīng)歷 了一兩次失敗和挫折后 對自己失去了信心 因此形成 自 己腦子笨 這種意識 久而久之 起來形成習慣 一遇到問題 先想自 己不行 對自己沒信心 結果自己什么都學不成 什么都不想學 作 業(yè)不會做 造成成績低下 我所教的班的差生比較多 他們基礎比較差 學習數(shù) 學很吃力 多次測驗都不夠理想 他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了 畏難情緒 針對這種情況 在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問 題為他們 提供發(fā)言機會 讓他們到黑板上做題 給他們自我表現(xiàn)的機 會 同時 對他們在學習中的點滴進步 我都給以表揚和鼓勵 使他們 逐步樹立 起學習的信心 這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感 學習成績 也不斷提高 3 積極參與聽課 評課 逐步提高教學水平 4 與班主任 家長密切配合 常與培班主任互相溝通 反 映學生 平時的學習 活動 生活情況 共同管理好學生 積極主動 地與家長 聯(lián)系 通過家訪 電訪了解學生在家里 在社會 在假日的 情況 并 向家長報告學生在校的表現(xiàn) 互相溝通 共商教育孩子們的 方法 使 學生能健康發(fā)展 發(fā)現(xiàn)個別學生問題時 主動與家長聯(lián)系 并力爭家 長的理解 支持和配合 向家長宣傳科學的教子方法 使家 庭教育與 學校教育同步 共同培育好青少年一代 2013 1 篇二 初三數(shù)學教學工作總結 初三數(shù)學教學工作總結 陳東香 轉眼間 一個學期即將結束 今天回顧本學期工作 可給本 學期工作劃上一個句號 同時作為下學期工作的新起點 期待 下學期能取得更好的成績 本學期我擔任九年級 1 2 班的數(shù)學教學工作 主要是 繼續(xù)抓好兩個班的日常教學 努力提高課堂效率 根據(jù)每班學 生實際情況 我精心編寫好教案 制作教具 設計教學方法 并在教學中隨時加以修改 課后做好簡單筆記 積累經(jīng)驗 教學過程中 貫穿德育思想 對學生進行思想教育 培養(yǎng)學 生動手能力 引導學生動腦思考 初三年段的數(shù)學內容多 是 初中數(shù)學的綜合運用階段 又面臨中考壓力 學生兩極分化大 因此 我在課堂上采取分層次教學 設計一些適合各層次學生 的作業(yè)和與練習 采用多樣化教法 讓學生多動腦多動手練習 本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?對學生進行培優(yōu)扶差 工作 分層次教學只是一個組成部分 此外對選中的目標學生 進行課外輔導與作業(yè)面批 每次課前先溫習舊知識 培養(yǎng)學習 興趣 提高其學習效率 基礎較好的同學 鼓勵他們努力通過 自學爭取提前完成學習任務 引導學生閱讀有關書刊 擴大其 知識面 同時對后進生 降低習題的難度和作業(yè)量 促使其學 有所得 服從年級工作安排 利用課余時間 開展第二課堂活動 為 學生補缺補漏 但成績還是不夠理想 有待于繼續(xù)努力 重視業(yè)務進修 不斷改進教學方法 學習各種新知識 虛心 向他人學習 提高自身水平 工作中存在不足之處 一 對不同層次的學生情況了解不夠 造成學生成績不理想 這一點需要在下學期加強 二 推進課改 更新教學觀念 積極參于課改 充分發(fā)揮學 生的 個性 有效地提高學生的動手能力 分析能力 觀察能力 培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題 都是新學年內進一步研究和探索 的方向 三 社會對教師的素質要求更高 在今后的教育教學工作中 我將更嚴格要求自己 努力工作 發(fā)揚優(yōu)點 改正缺點 開拓 前進 為祖國美好的明天奉獻自己的力量 今后努力的方向 1 加強業(yè)務理論知識的學習 從而提高業(yè)務水平 2 新教學觀念 積極參于課改 3 對學困生多加照顧 篇三 九年級數(shù)學下學期教學工作總結 九年級數(shù)學下學期教學工作總結 一年來 我擔任九年級 1 2 班的數(shù)學教學 在教學期 間認真?zhèn)湔n 上課 及時批改作業(yè) 做好課后輔導工作 廣泛 涉獵各種知識 不斷提高自己的業(yè)務水平 充實自己的頭腦 形成比較完整的知識結構 嚴格要求學生 尊重學生 發(fā)揚教 學民主 教育民主 使學生學有所得 學有所用 不斷提高 從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟 并順利完成教育教 學任務 下面我就這一學期工作做簡單的總結 一 要提高教學質量 關鍵是上好課 為了上好課 我做了下面的工作 課前準備 備好課 認真鉆研教材 對教材的基本思想 基本概念 每句話 每個字都弄清楚 了解教材的結構 重點 與難點 掌握知識的邏輯 能運用自如 知道應補充哪些資料 怎樣才能教好 了解學生原有的知識技能的質量 他們的興趣 需要 方法 習慣 學習新知識可能會有哪些困難 采取相應 的預防措施 考慮教法 解決如何把已掌握的教材傳授給學生 包括如何組織教材 如何安排每節(jié)課的活動 課堂上的情況 組織好課堂教學 關注全體學生 注意信息反饋 調動學生 的有意注意 使其保持相對穩(wěn)定性 同時 激發(fā)學生的情感 使他們產(chǎn)生愉悅的心境 創(chuàng)造良好的課堂氣氛 課堂語言簡潔 明了 克服了以前重復的毛病 課堂提問面向全體學生 注意 引發(fā)學生學數(shù)學的興趣 課堂上講練 二 總復習工作要面向全體學生 具體做法是 教師的板書與學生的板演 教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程 知識之間的縱橫聯(lián)系 對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況 教師的板 書布局要合理 層次要分明 強化學生板演過程 讓不同層次學生都有機會表現(xiàn) 因為學 生板演可為教師提供反饋信息 如暴露知識上的缺欠 可彌補 講課中的不足 同時 學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法 為教 師提供向學生學習的良好機會 另外也可以培養(yǎng)學生膽識 培 養(yǎng)學生獨立思考能力 促進記憶 注重學生解題中的錯誤分析 在總復習中 學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免 教師針對 錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的 首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中 的不足 從而采 取措施進行補救 錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識 的過程 是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果 教師認 真總結 可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分 使學生領 略解決問題中的探索 調試過程 這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生 有益影響 三 抓住學生心理 營造良好的教與學環(huán)境 高考競爭的殘酷 帶來中考形勢的嚴峻 由此帶來的各種壓 力 使學生的 厭學 情緒比以往任何時候都強 不管優(yōu)生和 學困生 他們的學習都是被動型的 而學生是學習的主體 主 體能動性沒有調動起來 我們教師的工作怎樣努力也沒用 這 就迫使我們去研究學生的心理 找出適合學生心理特征的教法 我把學生分為三個層次 并確定我們工作的重點和工作措施 優(yōu)生 拓展 中等生 狠抓 學困生 輔導 優(yōu)生有較好的思 維習慣 上課前我們先把問題布置給他們 讓他們自已先研究 提高他們自己解決問題的能力 上課時則采用討論式教學方式 讓他們舒展自己的見解 然后老師加以歸納總結 并進行深化 類比和提高 從高 嚴 難三個方面要求他們 中等生是一個 大的群體 在普通班是學習的主流 上課時我們以他們?yōu)橹?力求在課堂上消化所有的知識點 作業(yè)和練習題也以基礎題為 主 強化訓練 普遍提高 對于差生 我們本著提高一個算一 個的心理 用愛心從思想上感化他們 用耐心從學習上幫助他 們 在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目 力求使他們 每節(jié)課有事可做 每節(jié)課有收獲 調動他們學習積極性 數(shù)學是一門比較抽象的學科 要維持學生的學習興趣 必須 重視與學生的情感溝通 比如給學生及時的輔導 給注意力不 集中的學生及時的提醒 給有好的解法的學生及時表揚 給失 去信心的學生及時的心理安慰 給學有余力的學生各種能力的 培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會 只有教師與學生有充分足夠的情感交 流 才能在教學中在一種愉悅 競爭 合作的環(huán)境下完成 四 加強對教材的研究 營造課堂教學高效益 實施素質教育的主渠道是課堂教學 大面積提高教學質量的 關鍵是每節(jié)課的高效益 中考要取勝 必須從初一開始抓起 打好基礎很重要 當然初三復習的后期工作也十分重要 要在 有限的兩個月時間里 把六本書復習好 不講技巧 不講方法 不拿出有效的措施肯定是不行的 所以在后一階段 我很講究 精講 這一環(huán) 學校給我們的教學時間與別的學科一樣 時 間緊 任務重 要做到 精講 對教師來講 要求是非常高的 我們注意引導學生對概念 定理 公式 規(guī)律的消化 注意針 對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述 注意新舊知識 新 題舊題的對比 把復雜抽象的問題作連貫解決 注意解題方法 的延伸 摸索解決的規(guī)律 注意一題多解的研究和條件多變的 問題的對付方法 注意富有思考性的新問題 與學生一起探索 研究 練 這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點 基本上保 證每節(jié)課有 30 分鐘以上的練習時間 而練習題必須是經(jīng)過我們 精雕細啄的 與中考接近的 有代表性的題目 理解概念 鞏 固定理的基礎題 運用 知識的能力題 一題多解的思維題 易出錯的常見題 綜合 分析的提高題等等 通過一系列的強化練習 學生的解題準確 度 應變能力 及技能會有很大的提高 中考是一場硬仗 要打好這場硬仗 不能強攻 只能智取 我們只有不斷去面對 去解決客觀存在的問題 切實遵循教育 教學的方針辦事 團體智慧 個人努力 一定能成功 回顧 自己的教學 雖然做了許多工作 但也存在許多不足 在今后 的教育教學工作中 我將更嚴格要求自己 努力工作 發(fā)揚優(yōu) 點 改正缺點 開拓前進 為美好的明天奉獻自己的力量 一 年來 在各位領導和老師的熱心支持和幫助下 我認真做好教 學工作和班主任工作 積極完成學校布置的各項任務 九年級數(shù)學教學工作總結 本學期我仍擔任九年級兩個班的數(shù)學教學 在本學期教學期 間認真?zhèn)湔n 上課 聽課 評課 及時批改作業(yè) 講評作業(yè) 做好課后輔導工作 廣泛涉獵各種知識 不斷提高自己的業(yè)務 水平 充實自己的頭腦 形成比較完整的知識結構 嚴格要求 學生 尊重學生 使學生學有所得 學有所用 不斷提高 從 而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟 并順利完成教育教學 任務 下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結 一 學生情況 九年級是初中三年的關鍵時刻 學生取得好成績才是最重要 的事情 本學期九年一班