語文人教版八年級上冊《桃花源記》第一課時.doc

2016年下期寧鄉(xiāng)金海中學 八 年級 語文 科導學案設計：胡盼盼學科組簽名：教務處簽名：上課時間： 月 日 星期 班級：小組：姓名：課型：新授課課題： 21、桃花源記第 1 課時累計 3 課時學習過程流程及學習內容學法指導一、解讀目標(3分鐘）1、學習目標：（1）掌握省略句以及“皆、咸”“具、俱、并”等文言虛詞， 認識“妻子、交通、無論、鮮美、絕境“等古今異義的詞。 (2)學習本文以漁人的行蹤為線索，以時間為順序的記敘的方法。2、 【作者簡介】 陶淵明，名潛，字元亮，東晉偉大詩人。作品有詩歸園田居飲酒，散文五柳先生傳等。陶淵明少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。他曾做過小官，但因“不為五斗米折腰”而棄官回鄉(xiāng)，從此過起了田園式的隱居生活。后人稱其為“靖節(jié)先生”或“五柳先生”。3、 【背景介紹】 桃花源記是陶淵明的代表作之一，大約作于永初二年(公元421年)。作者生活的時代正是晉宋易代之際。東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團內部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。隨風潛入夜，潤物細無聲。4、激趣導入二、夯實基礎(8分鐘)1、大聲朗讀課文，正字音。晉（ ）太元中 緣（ ）溪行 豁（ ）然開朗 屋舍儼（ ）然 黃發(fā)垂髫( ) 便要（ ）還家 阡（ ）陌( )交通 無人問津（ ） 間（ ）隔 詣（ ）太守 劉子驥（ ） 此中人語( )云2.理解課文的重點詞語。緣溪行: 芳草鮮美：說如此： 阡陌交通：妻子邑人： 無論魏晉：咸來問訊： 間隔： 三、提升能力（25分鐘）1.翻譯課文第一、二自然段。閱讀第一、二自然段回答：2.漁人怎樣發(fā)現(xiàn)桃源的？3. 作者怎樣描寫桃花林的自然景色的？4.漁人入山后，看到了怎樣的圖景？（桃花源人的生存環(huán)境和生活狀況怎樣？）四、總結梳理（5分鐘）1、學生小結。美麗桃源 _美 落英繽紛 _美 土地平曠 _美 _ _美 _ 桑竹美 _ _美 阡陌交通五、過關檢測（5分鐘）1.給下列生字詞注音?；恚?）然 儼（ ）然 阡（ ）陌（ ）詣（ ）太守 垂髫（ ）2.翻譯句子：忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。溫馨寄語：我自信，我參與，我成功，我快樂！語文無對錯，開口即語文。 【知識鏈接】 世外桃源： 一個與世隔絕的不遭戰(zhàn)禍的安樂而美好的地方。后借指不受外界影響的幻想中的美好世界。記住字音，尤其是通假的字音。落實每個詞的準確意思，并思考