《送你一片綠蔭》教學(xué)設(shè)計(jì)

第 1 頁 共 3 頁 送你一片綠蔭送你一片綠蔭 習(xí)題習(xí)題 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 認(rèn)識(shí)并掌握本課中的生字 并能正確 工整 美觀地書寫和運(yùn)用 2 把握文章的主要內(nèi)容 了解爬山虎的特點(diǎn)和作用 以及與人類生活的關(guān)系 3 從第一人稱的敘述中領(lǐng)悟本文的表達(dá)方法 4 正確 流利 有感情地朗讀課文 過程與方法 1 引導(dǎo)學(xué)生不但要根據(jù)課文中的介紹 還要通過各種途徑查找資料 進(jìn)一步了解爬 山虎的特點(diǎn)和作用 2 在學(xué)文的過程中 逐漸領(lǐng)會(huì)列數(shù)據(jù)的說明方法在文中的作用 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 感受爬山虎的特點(diǎn)和對(duì)人類的作用 感受大自然的美好 激發(fā)學(xué)生熱愛自然 保護(hù)自 然的思想感情 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 1 了解爬山虎的特點(diǎn)和作用 2 領(lǐng)會(huì)列數(shù)字的說明方法在文中的作用 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 爬山虎的資料 爬山虎的實(shí)物 課時(shí)安排 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué)過程 第一課時(shí)第一課時(shí) 一 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課一 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課 1 全班齊讀課題 提出質(zhì)疑 誰送 你 一片綠蔭 這一片綠蔭是送給誰的 為什么會(huì)送一片綠蔭呢 2 師提出疑問 作者為什么要把自己當(dāng)作爬山虎 以第一人稱 我 來介紹爬山虎 各朗讀一段 自由朗讀做準(zhǔn)備 3 學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)生字新詞情況 不明白的地方集體探討 二 整體感知 歸納段意 二 整體感知 歸納段意 1 師 課文是怎樣介紹爬山虎的 請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文 思考每一段的意思 學(xué)生默讀 思考 批注 第 2 頁 共 3 頁 2 全班交流 指導(dǎo)學(xué)生抓中心句 合并句意 借助關(guān)鍵詞等方法 歸納課文的主要內(nèi) 容 三 感悟課文內(nèi)容 了解爬山虎三 感悟課文內(nèi)容 了解爬山虎 1 讀了這么多遍課文 你一定對(duì)爬山虎有了一定的了解 請(qǐng)你用一個(gè)詞或一句話評(píng)價(jià) 一下爬山虎 2 交流 無私 攀爬好手 環(huán)保先鋒 綠蔭使者 綠色屏障 3 小結(jié) 那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者 而且爬山虎的根 莖可入藥 果可釀酒 下節(jié) 課我們繼續(xù)了解爬山虎的特點(diǎn)和作用 第二課時(shí)第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入新課一 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入新課 上節(jié)課 我們了解到爬山虎是環(huán)保先鋒 綠色屏障 綠蔭使者 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué) 習(xí)了解爬山虎的特點(diǎn)和作用 二 研讀課文 了解二 研讀課文 了解 特點(diǎn)特點(diǎn) 和和 作用作用 一 細(xì)讀第 1 自然段 1 爬山虎主動(dòng)向大家推薦自己 文中用什么詞表達(dá)了這個(gè)意思 自薦 自己推薦自 己 2 讀了這段文字 你對(duì)爬山虎有了怎樣的了解 出示爬山虎的實(shí)物感知 讓學(xué)生交流自己的感受 3 這段文字在全文起到了怎樣的作用 師明確 這是全文的總起段 后文都是 我 對(duì)自己的介紹 二 細(xì)讀第 2 3 4 自然段 1 快速瀏覽 想想這幾段寫了爬山虎的哪些特點(diǎn)和作用 學(xué)生交流 板書 占地少 生長快 綠化覆蓋面積大 2 我占地少 生長快 綠化覆蓋面積大 這一句話在文中起了什么作用 3 作者從哪些方面對(duì) 我 的這些特點(diǎn)進(jìn)行了說明 這些特點(diǎn)對(duì)改善環(huán)境有什么好處 請(qǐng)大家找出相關(guān)語句加以體會(huì) 自由讀 指名讀 學(xué)生交流 師點(diǎn)撥 相機(jī)板書 作用 降低溫度 吸收噪音 吸咐塵土 制造氧氣 三 細(xì)讀第 5 6 自然段 1 人們對(duì)爬山虎有什么疑慮 事實(shí)是怎樣的 勾畫批注 2 學(xué)生交流 注意引導(dǎo)學(xué)生完整而有條理地述說感受 3 自由練讀 注意語氣的變化 四 細(xì)讀第 7 自然段 第 3 頁 共 3 頁 1 隨和 是什么意思 齊讀課文 從哪些地方看出爬山虎的隨和 2 學(xué)生交流 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爬山虎好種易活的特點(diǎn) 板書 好種易活 三 品味語句 感受表達(dá)方法三 品味語句 感受表達(dá)方法 1 師 本文的作者用第一人稱來寫爬山虎 使文章讀起來親切 自然 這種寫說明文 的方法值得我們學(xué)習(xí) 大家再讀讀課文 看看從哪些詞句可以看出作者把爬山虎當(dāng)人來寫 2 交流詞句 感受趣味 3 這篇文章不僅生動(dòng)有趣 而且表達(dá)準(zhǔn)確 描寫具體 我們來看看這些句子 引導(dǎo)比較句子 我生長得快 綠化覆蓋面積大 一根莖粗 2 厘米的藤條 種植兩年 墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá) 30 至 50 平方米 三四年后 我便能把整幢房屋的墻面攀滿 第 2 組 我的葉片較大 我的葉片較大 寬 10 至 20 厘米 這兩組句子中 哪一句說得更具體 更形象 用了什么方法 4 師小結(jié) 列數(shù)字的說明方法能讓人感到更準(zhǔn)確 具體和形象 板書 說明方法 列數(shù)字 5