小學(xué)信息技術(shù)公開課教案《在演示文稿中添加圖表》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)公開課教案在演示文稿中添加圖表教學(xué)設(shè)計在演示文稿中添加圖表教學(xué)設(shè)計介休市實驗小學(xué) 王蕊濤一、教材分析本課主要介紹在幻燈片中插入圖表，學(xué)會添加圖表，掌握文本和數(shù)據(jù)的輸入方法，設(shè)置統(tǒng)計圖。在Office中所說的圖表一般情況下是指統(tǒng)計圖，而不是統(tǒng)計表。在教學(xué)此課時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。重點：掌握文本和數(shù)據(jù)的輸入方法，并能利用圖表工具制作統(tǒng)計圖。難點：xx數(shù)據(jù)和選擇恰當?shù)膱D表類型。二、學(xué)生分析在數(shù)學(xué)課上學(xué)生已經(jīng)對條形統(tǒng)計圖表有了一定的理解和認識，但對于如何在幻燈片中添加圖表，進行圖表的設(shè)置，數(shù)據(jù)和文本的修改是陌生的。最近一段時間以來學(xué)生一直圍繞航天小專家這個演示文稿來活動，每位同學(xué)都做了許多工作。同學(xué)們也迫切地想知道自己和同組成員的活動表現(xiàn)。所以就選取教材上的內(nèi)容來直接進行教學(xué)。三、教學(xué)目標知識與技能目標：學(xué)會如何添加圖表。掌握文本和數(shù)據(jù)的輸入方法。會利用多種方法進行數(shù)據(jù)的修改。能根據(jù)自己表達的效果會選擇適當?shù)膱D表類型。過程與方法目標：通過教師布置探究的任務(wù)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?；蚩梢院屯楹献魈骄浚诤献鹘涣髦袑W(xué)習(xí)知識。情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和與他人的溝通能力。在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。四、教學(xué)準備1硬件資源的：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2軟件資源：Powerpoint20XX五、教學(xué)過程教學(xué)模式：情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動，自學(xué)探究、評價交流，反饋小結(jié)。（一） 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：播放小精靈小組制作的航天小專家演示文稿，同學(xué)們，前一階段我們每個小組共同制作了航天小專家演示文稿，使用了文字、圖片、聲音、影片等多媒體資源向大家介紹了豐富的航天知識。小組內(nèi)每個同學(xué)都做了許多工作。老師要求把活動做個總結(jié)，要求把小組各位同學(xué)在這個宣傳活動中的表現(xiàn)直觀地展示出來。那如何把它制成統(tǒng)計圖呢？在統(tǒng)計圖上要體現(xiàn)哪些項目呢？這個環(huán)節(jié)也可以利用教師制作的圖表來引出新課。出示探究任務(wù)一：1、 如何添加圖表。2、 如何把需要的文本和數(shù)據(jù)進行輸入？3、 如何設(shè)置圖表的各項顏色（二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生利用教材和老師制作的演示課件，自由嘗試、上機操作，這一環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，教師作為教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，來組織教學(xué)。如果學(xué)生的基礎(chǔ)不好，教師要以講授為主，將知識點一定要給大家講清楚，學(xué)生知道要做什么，如何做？首先學(xué)習(xí)插入條形統(tǒng)計圖的方法，在工具欄中單擊插入圖表工具，出現(xiàn)圖表程序xx界面。看到在數(shù)據(jù)表中的原有數(shù)據(jù)，更改為統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)。此時圖表中的內(nèi)容也會隨著作相應(yīng)的改變。接著小組討論，合作研究，怎樣把條形統(tǒng)計圖的標題文本、兩個軸的名稱文本輸入到圖表中，還可以根據(jù)自己喜歡的方式改變圖表的顏色。在教師設(shè)置的三個小任務(wù)中恐怕有點難度的就是加入標題。大多數(shù)學(xué)生利用藝術(shù)字來加入標題，有的學(xué)生利用模版中提供的標題來進行輸入，教師還可以提示學(xué)生進入圖表菜單中的圖表選項為統(tǒng)計圖加上標題。如果不小心把數(shù)據(jù)表關(guān)閉了，如何打開數(shù)據(jù)表。引出探究任務(wù)二：1、 如果你輸入的數(shù)據(jù)有誤，但已經(jīng)關(guān)閉了數(shù)據(jù)工作表，你會再次打開數(shù)據(jù)工作表窗口嗎，想一想共有幾種方法？2、在制作圖表過程中你還會有什么發(fā)現(xiàn)？把有價值的發(fā)現(xiàn)記錄下來可以請發(fā)現(xiàn)方法的同學(xué)到教師機上演示，也可由教師總結(jié)同學(xué)們的方法。引導(dǎo)學(xué)生在選中統(tǒng)計圖后利用工具欄里的顯示數(shù)據(jù)表圖標打開數(shù)據(jù)表。根據(jù)課件中利用右鍵中的快捷菜單中“數(shù)據(jù)工作表”打開數(shù)據(jù)表。可以在全班的范圍內(nèi)開展一次找問題競賽，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題。教師巡視指導(dǎo)，參加學(xué)生的討論活動。在這個巡視指導(dǎo)的過程教師留意有創(chuàng)意的同學(xué)，可以將他的新發(fā)現(xiàn)到教師機上演示。鼓勵學(xué)生的自主探究和創(chuàng)新精神。小組討論交流學(xué)習(xí)方法，對圖表進行設(shè)置。在交流整理，構(gòu)建新知的過程中主要通過學(xué)生交流：通過網(wǎng)絡(luò)演示作品或制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。教師抓住時機，針對學(xué)生情況反饋，簡單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問題分步解決，逐步揭示圖表的設(shè)置，數(shù)據(jù)的輸入修改方法。學(xué)生制作的再細化，針對作品的問題加以修改或進一步完善。試著利用圖表類型，把你的圖表變幻幾種樣式，看一看，比一比哪一個圖表最適合你要表達的數(shù)據(jù)。引出探究任務(wù)三：1、 請嘗試更換各種圖表類型，你更喜歡哪一種？2、請你在所有的圖表類型中找一種既能直觀地看出每個同學(xué)每個類別的得分情況，又能直觀地反映出總得分情況的圖表類型？看看誰的圖表更有實用性？（三）匯報成果，評價交流我們圖表是千篇一律，還是百花齊放，讓我們來看一看你的圖表設(shè)計。學(xué)生展示個人或小組制作的圖表。六、評價建議1 學(xué)生的作品都完成后，在瀏覽中學(xué)生可下位，也可通過網(wǎng)上鄰居在網(wǎng)上瀏覽，方式靈活多樣，既培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，又發(fā)展學(xué)生的個性和創(chuàng)造精神。2 在相互瀏覽的基礎(chǔ)上，大家推薦幾幅好的作品，由老師調(diào)到講臺屏幕上，同學(xué)們共同評價；也可調(diào)入稍差一些的作品來評價，學(xué)生