一年級品德與生活教案(人教版)(下冊).docVIP

教學(xué)工作計(jì)劃（教學(xué)的主要內(nèi)容、基本訓(xùn)練的主要內(nèi)容及教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)）教 材 內(nèi) 容 分 析（學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能、智力狀況 、學(xué)習(xí)習(xí)慣等簡要分析）班 級 情 況 分 析 一（1）班：學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班級，熱愛學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，五項(xiàng)競賽名列年級前茅。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛。個別同學(xué)紀(jì)律散漫，行為規(guī)范差，需加強(qiáng)教育。 一（2）班：學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班級，熱愛學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點(diǎn)過于活躍，需要老師適時調(diào)控。 1、第一單元春天的歌通過動手實(shí)驗(yàn)、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造生活的美好情感，完成新課標(biāo)要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響，學(xué)會照顧自己”；“能欣賞和感受自然的美”；“從不同途徑收集信息”；“用多種方式表達(dá)自己的感受、想法和活動成果，并愿意與他人交流分享”等目標(biāo)。 2、第二單元今天我當(dāng)家抽取學(xué)購物、進(jìn)廚房、對待生病、接待客人四個方面來具體地構(gòu)建兒童當(dāng)家的過程。 3、第三單元我在班級中從“我們分享，我們快樂”、“我?guī)湍?，你幫我”、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。 4、第四單元快樂的學(xué)習(xí)生活在設(shè)計(jì)上以學(xué)習(xí)興趣為中心，并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀，側(cè)重對兒童進(jìn)行愉快積極、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教育，從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“做事用心”，“愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活”，“做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高興地學(xué)”，“養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法”等目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)1、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關(guān)知識，能在活動中初步認(rèn)識春天的花及野菜，練習(xí)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗(yàn)。2、樂于參與班級的各項(xiàng)集體活動，能感受集體活動的美好，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級慶祝“六一”活動布置教室。懂得要愛護(hù)公共財物、尊重他人勞動成果的道理。3、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。教改教研課題提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量 的 主 要 措 施 1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力。 2、提高學(xué)生的有效性。 3、加強(qiáng)課堂評價，提倡多元化評價。第一單元 1春天說了什么（兩課時）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)識春天的特征。2.主動觀察大自然中動植物的變化。3.涂涂畫畫,讀讀誦誦,感受春天的美好。教材分析:以春天的景物圖引人,展現(xiàn)了春天的典型季節(jié)特征:柳樹綠了,桃花開了,學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)更多春天的足跡。在添詩添畫的游戲中,強(qiáng)化對春天大自然的美好體驗(yàn)。教學(xué)活動及過程:一、情境創(chuàng)設(shè),引入學(xué)習(xí)。結(jié)合單元圖,用優(yōu)美的語言引導(dǎo)學(xué)生觀察,也可以讓學(xué)生聽聽流水的聲音,聽聽小鳥的叫聲,讓學(xué)生進(jìn)入春天的美麗情境(如果有條件,可以把學(xué)生帶到教室外如公園、花園等進(jìn)行實(shí)景體驗(yàn))。二、觀察想像,提高認(rèn)識。1.看圖:你覺得哪些景物最美?幫助學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),說說自己最喜歡的景色.2.朗讀詩園,想想春天說了什么話?(春天到啦!冰雪快快融化吧,化成甜甜的水讓小苗喝個飽。春天到啦!花兒快快張開笑臉吧,蜜蜂要來采蜜啦!)體會春天里大自然景物的無限活力,感受春天的美好。3.想像:學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解到的春天景物變化,交流春天還對(誰)說了(什么)。4.總結(jié):春天是一個美好的季節(jié),大自然會發(fā)生奇妙的變化,到處充滿各種各樣的聲音:沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱、嘟嘟嘟說說是什么發(fā)出了這些聲音。教師結(jié)合實(shí)際情況,還可適當(dāng)介紹春雨、春雷等有關(guān)自然現(xiàn)象。三、交流表達(dá),強(qiáng)化體悟。鼓勵學(xué)生走出教室,看看春天的美景,聽聽春天的聲音。讓學(xué)生在校園里自由觀察,和小伙伴交流,加深體悟。四、游戲活動:和春天捉迷藏。1.讀詩園和春天捉迷藏,可讓學(xué)生自由誦讀或由教師領(lǐng)讀(有興趣的同學(xué)可配上動作進(jìn)行表演誦讀),重在體驗(yàn)詩的整體意境。2.可以春天在哪里為背景音樂,創(chuàng)設(shè)一種寬松、偷悅的氛圍。引導(dǎo)兒童從觀察課本插圖入手,找找春天在哪里。3.教師在這一環(huán)節(jié)的活動中,可適當(dāng)進(jìn)行一些常識教學(xué),如:春天到了,燕子飛回來了(認(rèn)識燕子的外形,主要是黑色的羽毛、剪刀似的尾巴,知道燕子是候鳥兒春天到了,油菜花開了(認(rèn)識油菜花的形狀,顏色為金黃色,油菜子可以榨泊)。春天到了,天氣暖和了(認(rèn)識人們衣著的變化,學(xué)會自己照顧自己,注意春天的身體保健)。4.自由交流,說說你發(fā)現(xiàn)春天還有哪些變化。結(jié)合本地春天的實(shí)際情況,先組內(nèi)交流我找到的春天小組向全班匯報。五、小結(jié),創(chuàng)作表達(dá)。1.說說春天給你留下的最深、最美的印象是什么。這是一位同學(xué)沒有完成的春天多美的詩配畫作品,請同學(xué)們幫助他完成。2.自由創(chuàng)作,可以一個人獨(dú)立完成,也可以同桌合作完成。3.交流,評評誰創(chuàng)作的春天最美?？偨Y(jié)春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去描繪。教學(xué)反思：:1.以體驗(yàn)教育為指導(dǎo)目標(biāo),教會學(xué)生主動觀察春天自然景物變化的一些方法,同時,注意到孩子眼中的世界不同于成人,一些孩子的說法在成人看來難免滑稽可笑,教師應(yīng)鼓勵而不能嘲笑孩子對春天的獨(dú)特感受。2.可采用擬人化的、充滿童趣的語言,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個童話般美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及初步的審美意識。3.鼓勵兒童通過發(fā)言、朗讀、繪畫等多種形式,表達(dá)熱愛春天的感情。2、和小樹一起長大(3課時)教學(xué)目標(biāo):1.初步了解種植的一般步驟和方法。2.認(rèn)識泥土,玩玩泥土,初步了解各有關(guān)特點(diǎn),增強(qiáng)對生活中各種自然現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣,并學(xué)會一些簡單的觀察、探究方法。3.在活動中進(jìn)行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育,養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣。4.知道春天是植樹綠化的大好時光,積極參與綠化環(huán)?；顒?。5.了解植樹種花的一般過程,體驗(yàn)勞動的快樂。教材分析:本課由觀察圖畫開始熟悉認(rèn)知植樹的一般過程。組織學(xué)生玩泥土,通過動手體驗(yàn)引導(dǎo)探究活動。讀讀詩園小青蛙去種樹,了解3月12日是我國的植樹節(jié)。提倡人人種花、植樹,指導(dǎo)為小樹、小花做成長記錄,和自己種的小樹或小花合影,促進(jìn)學(xué)生參與活動的積極性。教學(xué)過程:一、從生活情景導(dǎo)入?？蓭ьI(lǐng)孩子們參觀校園,感受植物與校園環(huán)境之間的和諧關(guān)系。有條件的學(xué)校也可制作多媒體課件展示校園、公園、馬路等各種植物和我們生活密切關(guān)系的情景。二、看圖明白種植基本步驟:1.出示環(huán)保標(biāo)語:植樹綠化,人人有責(zé)。學(xué)習(xí)它的含義。2.結(jié)合課文插圖,觀察找出同學(xué)們在做什么。(挖坑、填土、抬水、澆水、扶苗3.把這些動作按種植過程按順序排列。(挖坑、扶苗、填土、抬水、澆水。)4.說說植樹要準(zhǔn)備些什么?(工具、樹苗。)種完后要注意什么?(愛護(hù)樹苗,及時施肥、澆水、除蟲,保證小樹順利長大。)三、出示實(shí)物,激發(fā)興趣。1.這是什么?讓學(xué)生觀察泥土,說說名稱、顏色、形狀、作用,激發(fā)研究興趣。2.分組讓學(xué)生玩泥土。要給學(xué)生充分的時間玩,通過感性接觸認(rèn)識泥土的特征。四、交流感受,鞏固發(fā)現(xiàn)。1.說說每人玩泥土的感受,鼓勵不同角度的發(fā)現(xiàn)。交流:泥土是黑黑的,(眼睛看顏色)泥土是軟軟的,(用手觸摸)泥土是香香的,(用鼻子聞)2.小結(jié):觀察要用眼睛看、鼻子聞、耳朵聽、小手摸,甚至可用嘴巴嘗,要用多種感官,從多種角度進(jìn)行。五、朗讀詩園,了解植樹節(jié)。對植樹節(jié)的設(shè)立作簡單介紹,幫助兒童認(rèn)識植樹綠化的重要性。教師可結(jié)合本班兒童的實(shí)際情況介紹植樹節(jié)的來歷和其他國家的植樹節(jié),參見本單元附錄部分的內(nèi)容。六、了解本地的植樹綠化情況,鼓勵兒童參加種植活動。建議教師在課前了解本地植樹綠化的情況,有條件的學(xué)校,可組織兒童進(jìn)行一次種樹或種花活動,還可指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法,為小樹、小花做成長記錄,培養(yǎng)兒童的觀察能力、責(zé)任感和堅(jiān)持性。教學(xué)后感:1、本課的學(xué)習(xí)中充分注意讓學(xué)生參與動手實(shí)踐,在實(shí)踐中獲取相關(guān)體驗(yàn),增進(jìn)對知識的理解,加深相應(yīng)的情感體悟。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與綠化環(huán)?；顒?使所學(xué)知識、技能落到實(shí)處。2、提倡學(xué)生在課外利用各種方法學(xué)習(xí)查詢資料。3、由于學(xué)校條件限制，提供植樹種花條件有些困難,與家長聯(lián)系作為家庭教育活動內(nèi)容。3快樂的春游 (3課時)教學(xué)目標(biāo):1.了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,提高自理能力及環(huán)保意識。2.能積極主動地參與春天的有益活動。3.能積極地表達(dá)自己對春天的熱愛、贊美情感。教材分析:由大幅春游圖引人,展現(xiàn)快樂的、豐富的春游活動內(nèi)容,激發(fā)兒童向往大自然、投身大自然的情感?？磮D觀察、小組討論,了解春游前的各方面準(zhǔn)備工作,增強(qiáng)生自理能力。鼓勵學(xué)生參與放風(fēng)箏、挖野菜、賞花、采集標(biāo)本等各種活動,從中學(xué)到相關(guān)技能,感受春天生活的美好。在交流春天的新發(fā)現(xiàn)時,能從不同角度獲得體驗(yàn)。以自己的方式如畫畫、詩朗誦、唱歌等形式抒發(fā)對大自然、對生活的熱愛之情。一、看圖討論,激發(fā)興趣。1.看引人圖,說說小朋友們?nèi)ジ墒裁础?知道春天是外出活動的大好時光,可以進(jìn)行快樂的春游,組織各種有益的活動。)2.猜一猜:他們會去哪里?會玩些什么?(想像)3.教師小結(jié),說明春游是春天到郊外去散步游玩,是一種很好的活動。二、討論春游前的準(zhǔn)備工作。1.春游前要準(zhǔn)備些什么呢?(由學(xué)生自由討論)2.代表發(fā)言交流,教師小結(jié)歸納。內(nèi)容可包括以下一些方面:(1)穿著:穿球鞋,背雙肩背包，目的:方便活動。(2)必帶物品:干糧和水。原則:注意節(jié)約,不宜過重。(3)自選物品:環(huán)保垃圾袋、畫板、標(biāo)本夾(4)對春游地點(diǎn)的了解,可包括:a.位置確定:b.環(huán)境特色了解;c.歷史故事了解。(5)安全事項(xiàng):如過馬路、上下車、玩耍時注意安全等。三、向大家推薦一個春游的好去處?？梢孕〗M為單位,向全班同學(xué)推薦一個春游的好去處,小組結(jié)合前面對春游地點(diǎn)了解的各項(xiàng)要素,向全班匯報推薦地點(diǎn)的理由。四、創(chuàng)設(shè)情景,了解活動類型。1.讓學(xué)生看圖,說說圖上的同學(xué)們在春游中有哪些活動。2.小組交流:你最感興趣的是什么活動?五、在這些活動中,你最拿手的是什么?介紹給大家。這一環(huán)節(jié)可以小組教學(xué)的方式進(jìn)行,將愛好相同的同學(xué)分為一組,對自己拿手的活動進(jìn)行介紹,也可讓同學(xué)們在課前就進(jìn)行一些準(zhǔn)備,如:放風(fēng)箏:可介紹放風(fēng)箏的方法經(jīng)驗(yàn)。挖野菜:可介紹野菜種類。捉蝴蝶:可介紹工具、方法。采集標(biāo)本:可介紹制作方法。賞花:介紹花的名字、顏色、形狀。應(yīng)指出的是,教材上出現(xiàn)的活動只是一種引導(dǎo),在這一部分的教學(xué)中,教師可結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗,引進(jìn)教材中沒有涉及的活動。六、小觀察作業(yè)。1.看圖,下面畫的是什么花?哪些花是春天開的?請?jiān)诜娇騼?nèi)打2.以小組為單位說說當(dāng)?shù)卮禾斓幕?小組向全班匯報。也可將這作為一項(xiàng)春游作業(yè)結(jié)合春游活動一起進(jìn)行。七、集體交流,鼓勵發(fā)現(xiàn)。1.談話引人,回憶春游活動。請學(xué)生回顧在春游活動中留下印象最深刻的景物或事情,和同桌小朋友說說。2.學(xué)生發(fā)言,師生共同評價、小結(jié)。交流可從以下幾個方面進(jìn)行,如:景物類:樹、花、春雨、春泥(要注重學(xué)生對春天景物的美的感悟,提倡用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的東西,用自己的話發(fā)表想法。)動物:螞蟻、蜓蚓、小鳥。(要關(guān)注生命的存在,懂得關(guān)愛,善于想像。)事:互相幫助范例、環(huán)保好事等。(要學(xué)會觀察身邊發(fā)生的事,積極加入集體活動。)教師在指導(dǎo)這一活動的過程中,對積極發(fā)言、有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真傾聽的同學(xué)應(yīng)給予鼓勵。3.寫出自己的新發(fā)現(xiàn)。(鼓勵學(xué)生把最精彩的發(fā)現(xiàn)用簡單的話寫下來。)八、進(jìn)行作品展示,學(xué)會評價。教師可結(jié)合春游安排,進(jìn)行標(biāo)本展、畫展等。有條件的學(xué)校還可以進(jìn)行多種類型作品的綜合展示。九、朗誦會?？筛鶕?jù)情況利用班會課、晨會課進(jìn)行。數(shù)學(xué)后感:1.本課活動重在活動指導(dǎo),建議緊緊聯(lián)系學(xué)校春游活動安排,因地制宜引入當(dāng)?shù)亟逃Y源。2.第一、二課時安排在春游前,第三課時安排在春游后。3.教學(xué)活動前對學(xué)生的實(shí)際情況深入了解,充分發(fā)揮學(xué)生的興趣、長處。春游的安全教育、安全措施要落實(shí)。4.對春游總結(jié)的活動有選擇地進(jìn)行,避免流于形式。5.取得各科任課老師的支持,與班隊(duì)課、晨會、語文課、美術(shù)課等相結(jié)合,舉辦春游活動畫展、朗誦會,實(shí)現(xiàn)最佳效果的整合教育。第二單元 今天我當(dāng)家(9課時)1上超市(3課時)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會在購物前要有計(jì)劃,知道購物要根據(jù)需要來進(jìn)行。2.知道在超市購物的一般程序和常識,能嘗試著自主購物。3.能評判有關(guān)行為,學(xué)會文明購物。教材分析:本課由小調(diào)查、小評判、游戲場、展示臺四個部分組成,在設(shè)計(jì)上從了解購物需要、與購物有關(guān)的良好行為習(xí)慣認(rèn)識超市、一般購物程序和技巧四個方面指導(dǎo)兒童學(xué)會購物。展示臺的設(shè)計(jì)既是兒童對自己購物后的一次總結(jié),同時亦是對前面一系列購物指導(dǎo)的再次強(qiáng)化。教學(xué)活動及過程:一、情境創(chuàng)設(shè),引入學(xué)習(xí)。教師可以以小鬼當(dāng)家的電影引人,結(jié)合首頁背景圖,讓學(xué)生感受到小鬼當(dāng)家的樂趣。激發(fā)學(xué)生愿意嘗試當(dāng)家,為家庭做一些力所能及的家務(wù),使之產(chǎn)生自己照顧自己的美好愿望。并由此引人上超市一課的學(xué)習(xí)。二、開展課前小調(diào)查活動。1.課前布置學(xué)生開展購物前的家庭小調(diào)查。調(diào)查可分三項(xiàng):第一項(xiàng)的調(diào)查內(nèi)容家里還需要什么?是為了讓學(xué)生知道我們應(yīng)當(dāng)買我們需要用的東西,不需要的東西不應(yīng)該隨心所欲地購買。第二項(xiàng)調(diào)查爸爸媽媽喜歡吃什么?是為了教育孩子購物時心中要有家人,不能一味地光想著自己的喜好與興趣。在教學(xué)時,要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),如果家中還有爺爺奶奶、外公外婆等親人或客人,也要考慮到他們的需求,要顧全大家的需要。第三項(xiàng)調(diào)查我準(zhǔn)備買什么?是為了讓兒童知道,購物還要有計(jì)劃性,要考慮自己的購物能力和家庭經(jīng)濟(jì)條件。如果經(jīng)濟(jì)能力有限,應(yīng)當(dāng)先購買急需要用的東西。2.課堂交流、匯報調(diào)查結(jié)果。三項(xiàng)調(diào)查的意圖不一定要向?qū)W生直接說出,可以在孩子們的調(diào)查過程和匯報調(diào)查結(jié)果過程中,有針對性地抓住關(guān)鍵問題進(jìn)行專題討論,鼓勵讓學(xué)生在交流中自行感悟到購物前需要考慮的幾方面內(nèi)容。三、以小評判強(qiáng)化購物行為規(guī)范小評判,是對學(xué)生日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些行為表現(xiàn)進(jìn)行判斷,幫助兒童認(rèn)清是非,努力在購物過程中表現(xiàn)好的行為。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,可以讓兒童以小品表演的方式呈現(xiàn)畫面中的有關(guān)行為,同時也可以以小品表演的方式演示正確的、文明的行為。如:了解購買食物要看商品保質(zhì)期等.基本的常識,也可以讓學(xué)生結(jié)合課外讀物或生活經(jīng)驗(yàn),說說這樣做的原因。而幫父母提物品、不對父母提過分的要求等,則都是結(jié)合活動進(jìn)行地孝敬長輩的教育。教師應(yīng)當(dāng)抓住這種時機(jī),適時進(jìn)行教育。四、在游戲中掌握超市購物的方法。1.在學(xué)生確定好各自需要購買的物品后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)學(xué)買東西中用畫面展示的模擬情境。在這個模擬情境中,教師要幫助學(xué)生完成兩項(xiàng)任務(wù):(1)知道超市的大致布局,了解到超市購物的大致程序;(2)知道在超市購物必須掌握的一些技能技巧。2.在游戲場活動中,教師應(yīng)鼓勵每一個學(xué)生暢所欲言,把自己的購物路線及安排原因充分地講清楚。在同學(xué)匯報后,可以讓學(xué)生評選出最佳購物方案。也可以以一位同學(xué)的購物方案為基礎(chǔ),鼓勵全班同學(xué)一起幫助修改,修改時要說明原因,在共同商討的過程中,掌握超市購物的一般技巧和方法。五、運(yùn)用所學(xué)知識,參加綜合實(shí)踐活動。1.教師在兒童進(jìn)行購物活動前,可以給每位學(xué)生家長發(fā)一個通知,請家長在兒童的購物過程中,盡量多指導(dǎo),少干預(yù)。并將爸爸媽媽的話(也就是鼓勵性的評價),及時填寫在課本上。讓兒童充分運(yùn)用課堂中習(xí)得的購物一般步驟和技巧,自主進(jìn)行一次購物活動,在活動中提高自理能力。2.活動后,教師可以在課堂上幫助學(xué)生營造一個比較寬松的談話環(huán)境,讓兒童盡情交流購物心得,以及購物過程中的趣事。根據(jù)不同孩子的個性和表現(xiàn),評選出禮貌獎、勇敢獎、理財獎,后面的空格是留給教師和同學(xué)根據(jù)自己班的實(shí)際情況自立獎項(xiàng)。應(yīng)盡量使每個兒童都受到鼓勵,并且有興趣繼續(xù)為家庭完成一些力所能及的購物活動o教學(xué)后感：1.上超市是一個與日常生活密切相關(guān)的主題教學(xué)活動,是一種動態(tài)的活動教學(xué)過程。在教學(xué)中,充分激發(fā)學(xué)生的原有生活經(jīng)驗(yàn),調(diào)動學(xué)生的參與積極性,幫助學(xué)生在活動中形成相關(guān)的技能。2.匯報調(diào)查結(jié)果,進(jìn)行小評判、游戲場、展示臺等活動時,盡量鼓勵學(xué)生暢所欲言,從各種不同的角度說出自己的真實(shí)感受,鼓勵學(xué)生在討論、爭辯中學(xué)會一些購物的技巧,掌握購物的規(guī)則。4.教學(xué)過程中注意引導(dǎo),了解孩子的購物心態(tài),防止出現(xiàn)攀比心理。2進(jìn)廚房(3課時)教學(xué)目標(biāo):1.知道人體必需的六大營養(yǎng)素,初步懂得一日三餐營養(yǎng)搭配均衡才能促進(jìn)身體健康的道理。2.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,文明用餐;知道一些有關(guān)的環(huán)保知識,并在日常生活付諸行動。3.能動手為家人做一些力所能及的事情,為家人帶來快樂。4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教科書分析:本課由我的一日三餐、我來試著做一做、做個水果拼盤三個部分組成,以一首富有孩子情趣的詩歌引入,通過對詩歌的誦讀知道蔬菜、糧食的營養(yǎng)豐富,飲食不應(yīng)挑揀。我的一日三餐里設(shè)計(jì)了配餐游戲和三餐調(diào)查兩個環(huán)節(jié),同時通過聰明谷向兒童介紹一些初步的營養(yǎng)知識,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。第二部分我來試著做一做,是按用餐前、用餐時、用餐后的順序,采用畫面呈現(xiàn)并留白補(bǔ)充討論的方式,告訴孩子在用餐前后的文明,并滲透環(huán)保知識和勞動教育。最后做個水果拼盤部分,是對孩子創(chuàng)造性、動手能力、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),其中也蘊(yùn)涵了愛心教育和使用廚具的安全教育,同時讓孩子體會到自己的勞動給家人帶來了快樂。教學(xué)活動及過程:一、誦讀詩歌,激發(fā)情感。有條件的學(xué)校,教師可以用Flash動畫制作的課件展示廚房里可愛的蔬菜、糧食,并配上詩歌,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,同時通過誦讀詩歌促進(jìn)孩子對詩歌內(nèi)容的理解。教師可以用簡練的語言告訴學(xué)生這些食物一定要走進(jìn)廚房經(jīng)過清洗或烹飪后才能食用,才能汲取其中的營養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可視教學(xué)需要,靈活安排在教學(xué)過程的開始、中間或結(jié)束時進(jìn)行。二、活動感知,強(qiáng)化體驗(yàn)。1.模擬實(shí)踐活動:為家人配制一日三餐?？梢晕沂切N師等形式創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學(xué)生以單個或小組形式為家人配制一日三餐。這一環(huán)節(jié)的活動可事先準(zhǔn)備廚師紙帽和食物彩圖卡片,以增強(qiáng)趣味性。2.我的一日三餐調(diào)查活動:對全班一日三餐飲食情況進(jìn)行簡單的調(diào)查了解,指導(dǎo)學(xué)生對三餐飲食情況進(jìn)行初步的匯總整理。3.在對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)聰明谷有關(guān)內(nèi)容,幫助學(xué)生初步了解一些常見食物的主要成分,體會飲食結(jié)構(gòu)合理的重要性,老師可適當(dāng)推薦一兩種三餐搭配的方案。、三、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)討論。1.教師通過簡短的小品創(chuàng)設(shè)一定的情境,引導(dǎo)孩子積極參與到討論中。情境一:爺爺奶奶來家做客了,用餐前自己能做些什么或要注意些什么呢?除了書上提示的三件事以外,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子為父母做一些力所能及的事情,如招呼爺爺奶奶,給爺爺奶奶倒茶、拿點(diǎn)心,陪他們聊天;買菜時考慮購買適合老人吃的、合爺爺奶奶口味的菜,這其中也就滲透了尊重長輩的教育。其次還可以幫助做購買飲料、擺放碗筷、端菜上桌等事情。情境二:/j、弟弟、小妹妹來做客了,教師要引導(dǎo)孩子除了可以做以上的一些事情以外,還要注意主動帶小弟弟、小妹妹玩,給他們講故事,陪他們看電視或拿玩具給他們玩。另外,教師在對孩子進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時,要滲透買菜時少使用塑料袋、洗菜時要節(jié)約用水的環(huán)保教育和擺放碗筷、倒茶時的安全教育。2.教學(xué)用餐時教師也同樣可以以小品的形式創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子尋找不文明的用餐習(xí)慣,引導(dǎo)他們思考并提出改進(jìn)的辦法,最后討論總結(jié)出用餐的禮儀,如用餐時不挑食:距離很遠(yuǎn)的菜可以請大人幫忙夾一點(diǎn)到碗里;夾菜不翻盤底的菜:主動招呼客人用餐;用餐時注意細(xì)嚼慢咽等。教師可以適當(dāng)?shù)亟榻B不同國家、不同地區(qū)的用餐禮儀,如少數(shù)民族的用餐禮儀、西餐的用餐禮儀等。值得提醒的是這一環(huán)暨節(jié)也同樣滲透環(huán)保教育,如杜絕使用一次性木筷子和一次性塑料飯盒等。3.教學(xué)用餐后這一環(huán)節(jié),教師可以引導(dǎo)孩子說說自己平時用餐后都會做些什么?？偨Y(jié)用餐后的正確行為,除課本上所介紹的,還有幫忙擦餐桌;飯后不做劇烈運(yùn)動,但可進(jìn)行半小時散步;喝少許茶有助于消化;為家人和客人送上水果。從而引出最后一部分做個水果拼盤。用餐后這一環(huán)節(jié)中同樣也可滲透環(huán)保教育內(nèi)容,如廚房垃圾和廢瓶廢罐應(yīng)分開投放等。四、鼓勵孩子動腦動手,進(jìn)行愛心教育。1.教師可在班級中現(xiàn)場舉行愛心水果拼盤比賽,可以讓學(xué)生自己選擇與他人合作或自己獨(dú)立完成水果拼盤。引導(dǎo)孩子為自己的水果拼盤取一個好聽的名字,說說自己最想把水果拼盤送給誰,并結(jié)合拼盤說說自己的創(chuàng)意和所取名字的含義。2.師生共同列出評判標(biāo)準(zhǔn)?？梢匝埰渌握n老師和學(xué)生一起評出最佳愛心獎、最佳創(chuàng)意獎等獎項(xiàng),這樣的活動不僅對孩子進(jìn)行了愛心教育,同時也得到了成功的體驗(yàn)。教師可以把各色各樣的水果拼盤以照片的形式保留下來,其中得獎的同學(xué)可和自己的作品一起拍照留念。以后還可以利用這些資料出一期黑板報。3.教師在這一環(huán)節(jié)教學(xué)前可視情況進(jìn)行衛(wèi)生和安全教育,如:吃水果應(yīng)洗凈、吃完水果應(yīng)及時清理等。如現(xiàn)場制作水果拼盤過程中需要用刀,教師最好進(jìn)行用刀安全教育,并進(jìn)行示范,學(xué)生在操作時,教師要巡回指導(dǎo)。教學(xué)后感:1.在教學(xué)中除了重視學(xué)生的討論、明理、體會以外,還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的實(shí)際操作的指導(dǎo),盡可能挖掘一切教學(xué)資源,如擺放碗筷、收拾碗筷、倒茶等,都可以現(xiàn)場操練,這樣不僅可以真正使學(xué)生掌握一定的技能,而且還可以活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。2.制作水果拼盤的活動在課前就布置下去,每個同學(xué)都至少帶一種,安排時注意品種的多樣性和學(xué)生的經(jīng)濟(jì)承受能力,全班資源共享,避免浪費(fèi)。課堂中注重小組合作，使水果的品種更多樣化，并培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，學(xué)生積極性很高，效果教好。3.在這一課的教學(xué)中還應(yīng)讓學(xué)生了解到自己畢竟是一個低年級的孩子,不是所有廚房里的用具都可以操作的,例如菜刀、煤氣等最好在大人的指導(dǎo)下并且有大人在場時才使用,以免造成不必要的傷害。但教師也要鼓勵孩子慢慢學(xué)會使用廚房用具,爭取做一個愛勞動的、獨(dú)立的好孩子。3有人生病時(2課時)教學(xué)目標(biāo):1.初步了解常見病的病癥及其防治措施。2.能同情病人,學(xué)會細(xì)心地照顧病人。3.初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識,掌握一些照顧自己的方法。教材分析:本課由有病真難受、我來照顧您兩部分組成,其中有病真難受是通過兒童以往的生活體驗(yàn),告訴兒童一些常見病的癥狀,并因此產(chǎn)生對病人的同情,知道病痛會給生活、工作帶來很大的不便,我們應(yīng)當(dāng)預(yù)防疾病,保證自己的身體健康。接下來的小調(diào)查一-我們?yōu)槭裁磿?目的是為了告訴學(xué)生一些衛(wèi)生保健知識,促成學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小診所是為了告訴兒童一些有助于常見病康復(fù)的辦法;聰明谷是介紹一些有關(guān)打預(yù)防針的知識:詩園則是通過兒歌誦讀的方式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。最后的我來照顧您是告訴學(xué)生一些照顧病人的方法,在學(xué)會照顧的同時學(xué)會關(guān)心他人。教學(xué)活動與過程:一、激活生活體驗(yàn),了解生病癥狀。1.結(jié)合課文插圖,教師向?qū)W生講述感冒的病狀,也可以結(jié)合教師自身感冒時的體驗(yàn),向?qū)W生講述感冒給自身工作、學(xué)習(xí)帶來的不便。引發(fā)學(xué)生講述自己生病時的各種癥狀。2.學(xué)生交流自己生病時的感受,教師結(jié)合交流,可以簡單地告訴學(xué)生一些常見病的癥狀,幫助學(xué)生判斷自己的病情。3.教師總結(jié),過渡到下一部分的學(xué)習(xí):生病是一件非常痛苦的事情,那么,人究竟為什么會生病?我們又應(yīng)該怎樣防治疾病呢?二、開展課外調(diào)查,了解疾病預(yù)防。1.課前可布置學(xué)生展開小調(diào)查,從各種渠道了解生病的原因。2.教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生通過看圖,了解生病的四種常見原因:手不干凈;飲食不衛(wèi)生;缺少鍛煉;沒有及時增添衣服。3.學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查,交流匯報生病的其他原因,如:挑食、偏食;教室、房間空氣不流通;有病不及時治療,小病變成大病等等。4.討論:我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣,才能使疾病遠(yuǎn)離我們?三、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)常識,養(yǎng)成良好習(xí)慣。1.結(jié)合課文插圖,了解有助于感冒全愈的方法。2.匯報交流課前搜集的一些常見病(拉肚子、手挫傷、發(fā)燒等)的康復(fù)辦法,在課堂中交流。如果學(xué)生說得不夠全面,教師可加以必要的補(bǔ)充。3.誦讀詩園中的兒歌,幫助學(xué)生體會到身體健康和衛(wèi)生習(xí)慣之間有著密切的關(guān)系。四、關(guān)心照顧病人,學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。1.結(jié)合課文插圖的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握幾種照顧病人時應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng):主動為病人倒水,做一些力所能及的事情;陪伴病人散步;輕手輕腳地走路,不打攪病人的休息;可以送一束鮮花,為病人帶來一種溫馨等。2.討論:我們還可以怎么做?鼓勵學(xué)生從多角度考慮,如:給病中的爺爺奶奶講故事:為爺爺捶背;給病人做好吃的食品;及時對病人說一些安慰話等等。教學(xué)后感:1.兒童因?yàn)槟暧椎年P(guān)系,對疾病的痛苦感受不一定很深刻。在有病真難受的教學(xué)中更多地講解疾病的癥狀,或者以游戲的方式出現(xiàn):把幾種癥狀擺出來,請兒童扮演小醫(yī)生,告訴病人他們得的是什么病。2.我來照顧您一課的教學(xué),采用小品表演的方式進(jìn)行。課堂中對兒童活動過程中體現(xiàn)出來的愛心、同情心,及時加以肯定。4當(dāng)好小主人(2課時)款學(xué)目標(biāo):1.掌握接聽電話的禮儀,知道三個常用電話的用途。2.能友好地接待客人,知道接待客人時應(yīng)有的禮貌,并在日常生活中加以運(yùn)用。3.了解其他國家和民族的待客方式,知道要尊重他人的習(xí)俗。教材分析:本課由小劇場、客人來了、不同的待客方式三部分組成,小劇場設(shè)置的目的是讓教師先創(chuàng)設(shè)各種不同的情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)行各種表演,從而在游戲中掌握接聽電話應(yīng)有的禮貌?？腿藖砹讼日故玖藘和谟锌腿说郊襾頃r的不同表現(xiàn),再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,如何招待客人才是有禮貌的?？腿藖砹宋覛g迎是對禮貌接待客人行為的總結(jié),教師可在討論后學(xué)習(xí)。不同的待客方式目的是為了開闊兒童的知識面,拓展兒童的視野,使兒童在了解不同的待客方式后,學(xué)會尊重他人的習(xí)俗。教學(xué)活動與過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,掌握接昕電話的禮儀。1.上課開始,教師引導(dǎo)學(xué)生開始接電話的游戲,為了使學(xué)生更全面地掌握接聽電話的技巧,教師可創(chuàng)設(shè)以下幾種情境:兒童主動打電話,邀請小朋友一起參加社區(qū)組織的公益大掃除。爸爸媽媽不在家,爸爸單位的同事打電話來,請你轉(zhuǎn)告爸爸給他回個電話。爸爸出差去了,媽媽突然生重病昏倒了,你要打電話求救。你在路上看見旁邊的一處房子著火了,就打電話求援。媽媽的同學(xué)打來電話找媽媽,你接電話后轉(zhuǎn)交給媽媽。2.學(xué)生根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境表演后,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評價,在評價中掌握接昕電話的技巧。如:電話鈴響23聲時去接比較好;記錄電話號碼時最好重復(fù)一遍;接聽電話開始要問您好,結(jié)束要說再見;為了尊重對方,最好等對方說完再見后再掛電話等等。3.學(xué)習(xí)110、119、120電話的用途,教育學(xué)生不能隨便撥打這幾個電話號碼,以免造成不必要的麻煩并耽誤真正需要幫助的人。二、判斷評析,懂得接待客人的禮貌。1.教師可創(chuàng)設(shè)一個客人到家里來的情境,事先請有關(guān)學(xué)生按圖中畫面排演好小品,然后請學(xué)生評析:這樣做好不好?2.學(xué)習(xí)客人來了我歡迎的兒歌,總結(jié)接待客人的禮儀。3.討論:如果來了陌生人敲門,我們應(yīng)該怎么辦?鼓勵學(xué)生多角度展開討論,在加強(qiáng)安全教育的同時,不宜過多地渲染社會中的不良現(xiàn)象。三、交流匯報,學(xué)習(xí)尊重他人習(xí)俗。1.教師結(jié)合插圖,向?qū)W生介紹白族、藏族和蒙古族的待客方式。引導(dǎo)學(xué)生懂得要尊重其他民族的待客習(xí)俗。2.教師可在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)其他民族待客方式的資料,結(jié)合課文討論進(jìn)行交流。如果條件允許,也可以以錄像或光盤演示的方式進(jìn)行介紹。3.總結(jié):雖然各國、各民族的待客方式不同,但熱情待客的心是相同的。禮貌待客是中華民族的光榮傳統(tǒng),我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)。教學(xué)后感:1、本課多次運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)模擬情境的教學(xué)方法,在創(chuàng)設(shè)情境時,針對本地和班級的實(shí)際情況,使教學(xué)更有針對性。2、對在活動中體現(xiàn)出綜合處理能力比較強(qiáng)的學(xué)生,及時加以肯定。評價時不拘泥于教條,引導(dǎo)學(xué)生靈活地處理日常生活中的問題。第三單元我在班級中1我們分享,我們快樂(2課時)教學(xué)目標(biāo):1.知道分享能帶給別人快樂,愿意和別人分享快樂;2.認(rèn)闊別人的快樂,學(xué)會真心祝賀和悅納別人的快樂;3.能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。教科書分析:本課由做一做、回音壁、小評判和游戲場四部分組成,主要通過日常集體生活中同學(xué)們共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動的設(shè)計(jì),引導(dǎo)兒童感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂,身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的體會這一環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)兒童體驗(yàn)與人分享快樂帶給自己和他人的樂趣,從而愿意與人分享,掌握集體生活中與人相處的正確方法。教學(xué)活動及過程:一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師可以從春游中大家共同分享美食、上課時大家分享集體學(xué)習(xí)的成果、比賽中大家共同分享一起得來的榮譽(yù)來體會共同分享是一種讓自己快樂和他人快樂的手段,知道生活中的很多東西都可以大家分享,一份快樂大家分享就成了大家的快樂,從而導(dǎo)人我們分享,我們快樂一課的教學(xué)。二、活動體驗(yàn),分享快樂。在明白了分享可以得到快樂的道理后,教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生開展一些集體活動,或者回顧集體生活中那些覺得快樂的事情,用攝像機(jī)、照相機(jī)或者畫筆把它們記下來。并且以歡樂時光為主題一起布置一個攝影展(畫展),讓全班同學(xué)一起來參與這項(xiàng)活動,在活動中回顧集體生活的美好片段,激發(fā)熱愛集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶,把照片中的一些讓人高興或快樂的事充分挖掘,讓大家再來體會共同分享的快樂,并且把布置攝影展中的一些活動細(xì)節(jié)和體驗(yàn)也講出來讓大家一起分享。通過充分組織準(zhǔn)備、渲染集體分享的氛圍,在分享快樂中體會快樂。把前一階段大家共同認(rèn)識的生活中很多東西都可以分享,和一份快樂,大家分享,就成了大家的快樂的道理化為自己的深刻感受。在這些活動中,教師還可以組織大家討論印象深刻的這類事件,說說為什么我們那時這樣快樂,讓學(xué)生回憶自己有沒有很想和大家講一件自己很高興事情的沖動,比較一個人快樂和很多人一起分享快樂的心理體驗(yàn)。三、當(dāng)當(dāng)小評判,辨別正確行為。在活動中體驗(yàn)了分享快樂的益處后,教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時都不能挖苦、諷刺,而應(yīng)該真誠地視賀別人或者關(guān)心、安慰別人。當(dāng)學(xué)生給正確的行為選擇笑臉后,教師要引導(dǎo)學(xué)生講出理由,或者說出與此相對應(yīng)的行為方式。除理解教材插圖外,教師還可就發(fā)生在學(xué)生生活中的實(shí)際行為進(jìn)行辨析和討論,從而知道什么是正確的分享行為。四、游戲體驗(yàn),共同伴快樂。在游戲中輕松體驗(yàn)分享的快樂是這節(jié)課的主要內(nèi)容,同時也是評價本課學(xué)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。在游戲中把握游戲規(guī)則,也就是把分享落實(shí)為行為的過程。在這個游戲中,教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己最快樂的事情告訴別人,同時看看誰的祝賀語寫得最好,看看誰在游戲中是最快樂的接收者和最成功的傳遞者。教學(xué)后感:1.我們分享,我們快樂是集體生活中與人友好相處的前提。教學(xué)這課時,把握自己的引導(dǎo)者角色,注重課堂中心理氛圍的創(chuàng)設(shè),樹立讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、明理的觀念,讓學(xué)生在活動中自我感知、自我體會,最終使學(xué)生自己獲得體悟,采取正確的行為。2.對分享行為,本課從兩個方面加以設(shè)計(jì),其一鼓勵兒童將自己的快樂表達(dá)出來和他人分享;其二引導(dǎo)兒童感受他人的喜悅、分享他人的快樂。老師在教學(xué)習(xí)中應(yīng)二者兼顧。3.本課教學(xué)的落腳點(diǎn)在指導(dǎo)兒童現(xiàn)實(shí)生活中的行為,在開始本課教學(xué)前教師應(yīng)了解班級的情況,并盡可能地發(fā)掘班級可資利用的教學(xué)資源。2我?guī)湍?你幫我(2課時)教學(xué)目標(biāo):1.知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心和幫助的道理;2.能夠通過移情感受他人的困難,同情別人,關(guān)心別人;3.能夠掌握一些安慰人的技巧,并有實(shí)際幫助人的行動。教科書分析:本課通過猜一猜、做一做、評一評、游戲場、小討論、展示臺等六部分,讓學(xué)生通過感受別人的困難和悲傷,知道同情別人、安慰別人,并且通過辨別一些安慰別人的方式,知道哪些是適當(dāng)?shù)?哪些是不可取的,從而掌握安慰別人的方法和技巧,在實(shí)際生活中選擇運(yùn)用。教學(xué)活動及過程:一、猜一猜,移情入境。1.出示一個小女孩在哭的畫面,讓學(xué)生受到情緒感染。大家一起猜一猜:她可能遇到了什么困難,她需要什么幫助?2.小組自由討論,允許多種猜想。3.匯總大家的討論,想一想:我們應(yīng)該怎么安慰她?4.模擬表演,合作排練,將自己小組的討論設(shè)想排練成小品,看看每一組是怎么說,怎么做的。5.征詢其他同學(xué)的意見,看看有沒有別的安慰她的說法和做法。將這些說法和做法匯總。二、評一評,反思方法:1.說一說,如果你是圖中遇到困難的小女孩,你昕了哪種安慰的話心里最溫暖,你愿意接受哪位同學(xué)的援助之手。2.比較安慰別人的各種說法和做法,說說為什么這樣說和做比較合適;在比較和移情體驗(yàn)中懂得安慰別人要設(shè)身處地,不挖苦和諷刺,不欺騙和虛偽;要以誠相待,幫助別人克服困難,鼓勵他人戰(zhàn)勝挫折,挑戰(zhàn)自我。三、游戲體驗(yàn),互相幫助。1.這個游戲是一個需要互相幫助、合作完成的游戲,也是體驗(yàn)互相幫助的一項(xiàng)活動。教學(xué)中,教師要合理安排組員,鼓勵同伴自由搭配,并且鼓勵大家主動去找一些弱小的同學(xué)來一起做游戲o在游戲開始之前,讓每組同學(xué)有用于交流和溝通的時間,并把游戲的規(guī)則和方法告訴組員,讓他們自己安排,合理分配任務(wù)。2.在充分的游戲后,讓獲勝的小組談?wù)勛约旱牡脛袤w會,說說本組的兩位同學(xué)是怎樣互相合作克服重重障礙的,兩人在合作完成游戲后的感受怎樣,有什么收獲。3.歸納大家的感受,總結(jié):在生活中、學(xué)習(xí)上,每一個人都是集體中的一員,可能會遇到一些不同的困難,每一個人都需要別人的幫助。只有互相幫助,才能共同進(jìn)步,在集體中生活得更融洽。四、榜樣學(xué)習(xí),展示自我。1.在游戲后,教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行大討論,找一找自己身邊最樂于幫助別人的人,最想感謝的曾經(jīng)幫助過自己的人。分別談?wù)勛约旱母惺堋?.用照片、圖畫和寫話的方式,把集體生活中大家互相幫助的場面和心理感寫下來,畫下來,做成一期黑板報。樹立榜樣,在班集體中倡導(dǎo)互助之風(fēng)。教學(xué)后感:1.本課的教學(xué)內(nèi)容相對比較靈活,在猜一猜小女孩哭的原因和采用何種安慰方法上就有很多可能性,這里我要靈活把握標(biāo)準(zhǔn),不能以單一價值判斷取代同學(xué)們的多種可能性。只要合理,都可以采納。2.在游戲中,重在體驗(yàn)互助。所以設(shè)計(jì)時,還可以有更多需要兩人合作的項(xiàng)目要多營造互助的融洽氛圍,淡化比賽和競爭的意味。讓每一組同學(xué)都在合作中有自己的體驗(yàn)。3我們的教室,我們的家(2課時)教學(xué)目標(biāo):1.知道做值日時,只有分工合作好,才能做得又快又好。2.學(xué)習(xí)分工合作的方法,愿意做好值日工作。3.知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護(hù),能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣,努力做好衛(wèi)生保潔工作。4.懂得要愛護(hù)公共財產(chǎn)的道理,做值日時愛護(hù)衛(wèi)生用具。教科書分析:本課由分工合作做值日、清潔小衛(wèi)士、教室里的對話三個部分組成,以小朋友在室內(nèi)外打掃衛(wèi)生、做值日的場景導(dǎo)人,通過看圖,對值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論:我們的分工是怎樣的,可以采用怎樣的合作方式?詩園中的值日生兒歌,比較具體地寫出了值日應(yīng)當(dāng)完成的工作。特別是擺放圖書,給花兒澆水等內(nèi)容,是兒童在值日時容易忽視的環(huán)節(jié),教師可加以相應(yīng)的引導(dǎo)。誰是勤勞小蜜蜂的評選,是對兒童進(jìn)行堅(jiān)持性的教育,可以是對兒童前一階段勞動情況的小結(jié),也可以作為下一階段勞動競賽的開端。最后的清潔小衛(wèi)士評選,主要是引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,故事教室里對話目的在于教育兒童要愛護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生用具和公共財產(chǎn)一一課桌椅,珍惜他人的勞動成果。教學(xué)活動與過程:一、看圖導(dǎo)入,學(xué)習(xí)分工合作做值日。1.教師在開始教學(xué)前,可以讓兒童先仔細(xì)觀看大幅畫面,并結(jié)合學(xué)校和班級的實(shí)際情況和條件,討論:a.我們做值日時應(yīng)當(dāng)怎樣分工?b.除了圖中所提示的,我們還有哪些工作應(yīng)當(dāng)做?2.教師可結(jié)合班級值日勞動的情況,制定一定的值日制度,在班級實(shí)行,并定期進(jìn)行總結(jié)。3.誦讀兒歌值日生。如果可能,可以把這首兒歌配上動作,作為課中操排練,讓兒童在有趣的動作中感受值日勞動的快樂,喜愛值日活動。4.懂得了做值日的安排和步驟后,教師可以讓同學(xué)們根據(jù)前期的值日表現(xiàn),學(xué)的事跡公布表揚(yáng),以使更多的同學(xué)參與到互幫互助的行列中來。2.互幫互助的活動可以延伸到校外、社區(qū)活動中,讓學(xué)生在校外開展互幫互評選出勤勞小蜜蜂,評選內(nèi)容可以側(cè)重某一方面,也可以進(jìn)行綜合評價。這一評選可以作為班級常規(guī)而建立,今后每月進(jìn)行一次,以利于班級良好風(fēng)氣的形成。二、評選清潔小衛(wèi)士,養(yǎng)成保潔好習(xí)慣。1.教師引導(dǎo)學(xué)生看評選內(nèi)容的圖畫,通過看前五幅圖,使學(xué)生懂得:定期整理拙屜、及時清理垃圾、不亂涂亂畫、不亂扔紙屑、不隨地吐痰都是保持教室(或其他公共場所)整潔美麗的良好習(xí)慣。積極參與衛(wèi)生值日工作很重要,但衛(wèi)生保潔工作同樣也必不可少。我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保潔習(xí)慣,同時這也是尊重其他同學(xué)勞動的體現(xiàn)。2.討論:我們還應(yīng)當(dāng)做到什么?這里的討論要鼓勵學(xué)生從多方面展開思考,如:衛(wèi)生工具擺放整齊,看見垃圾及時撿干凈,東西哪里拿來放回哪里去等等。鼓勵學(xué)生從學(xué)校、班級的實(shí)際情況出發(fā),提出有針對性的建議,并建議孩子進(jìn)行自我對照,可以在自認(rèn)為做得比較好的項(xiàng)目上畫上小紅花,進(jìn)行自我鼓勵。三、以講故事方式引入,幫助學(xué)生悟出道理。學(xué)生閱讀教室里的對話的畫面,教師為學(xué)生講解其中的故事,賦予課桌等以生命,借以激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn),懂得課桌椅、衛(wèi)生用具等都是人們的勞動成果,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)課桌椅等學(xué)校公共財物。教學(xué)后感:1.由于做值日是兒童每天、每個人都必須面對的一項(xiàng)勞動,所以這一課的教學(xué)和學(xué)生日常生活的聯(lián)系就顯得格外密切。為了加強(qiáng)本課教學(xué)的實(shí)效性,在教學(xué)過程中充分運(yùn)用學(xué)生日常生活勞動中出現(xiàn)的一些素材,以小品、錄像或畫面展示的方式呈現(xiàn),使兒童真正有所悟,有所得。2.有關(guān)愛勞動、做值日的兒歌、歌曲較多,在課前搜集一部分,在教學(xué)時穿插運(yùn)用。3、對于結(jié)合實(shí)際的一些評價,如評選勤勞小蜜蜂、評評清潔小衛(wèi)士等,教師在評價時注重引導(dǎo)學(xué)生做到客觀公正,說出真實(shí)的想法。特別是牽涉到學(xué)生之間的相互評價,教師可與前面課文的教育結(jié)合起來進(jìn)行,對會欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生及時加以肯定。4我們共慶六一節(jié)(2課時)教學(xué)目標(biāo):1.知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日,能充分感受到國家、社會對兒童的關(guān)心.2.簡單了解少先隊(duì)隊(duì)史,知道紅領(lǐng)巾所代表的含義,為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。3.學(xué)會一些簡單的小制作,樂于和同學(xué)一起布置美化教室。4.能積極參與、推薦一些有趣的游戲,感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。5.知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式,了解其他國家兒童的生活。教科書分析:本課由一組兒童熱烈歡度六一節(jié)的畫面導(dǎo)人,從社會、學(xué)校、家長等多方面來體現(xiàn)兒童在節(jié)日中可以感受到的快樂。接下來的少先隊(duì)隊(duì)史教育,是為了讓兒童感受到兒童團(tuán)的光榮歷史,懂得作為一名少先隊(duì)員應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。而巧手美化教室、有趣的游園會兩部分,既能培養(yǎng)兒童的動手操作能力,又能為兒童提供一些簡單有趣的游戲,為兒童過六一增添一些節(jié)日的快樂。最后一部分的世界各國的兒童和兒童節(jié),目的在于拓寬兒童的視野,知道除六一國際兒童節(jié)外,一些國家還有自己傳統(tǒng)的兒童節(jié)日和慶祝方式,了解其他國家兒童的生活。教學(xué)活動與過程:一、觀察回顧,感受節(jié)日的快樂。,1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察我們的節(jié)日中的一些畫面。說說:畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的?你還看到過哪些慶祝方式?你有什么感受呢?2.(學(xué)生討論),引導(dǎo)學(xué)生從平時觀察、報紙報道等各方面說出不同的慶祝方式。3.結(jié)合本校和本班的實(shí)際,討論:我們可以怎樣慶祝六一,對全校慶祝六一提建議,將由學(xué)生代表提出的金點(diǎn)子,上交給學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員作為參考。二、宣講隊(duì)史,感受少先隊(duì)員的光榮。1.從兒童的人隊(duì)儀式畫面入手,采用圖片演示或相關(guān)錄像播放等形式,介紹少先隊(duì)的歷史,(參見課程背景資源)。2.在課前布置學(xué)生搜集部分兒童團(tuán)員參與革命斗爭的故事,結(jié)合歷史介紹,舉辦一個故事會。3.結(jié)合聰明谷的學(xué)習(xí),認(rèn)識各種隊(duì)標(biāo)志,知道這些標(biāo)志的含義,懂得要愛護(hù)紅領(lǐng)巾,正確地行隊(duì)禮。三、動手動腦美化教室,喜氣洋洋慶六一。1.先結(jié)合慶祝六一的活動,提出慶祝六一節(jié)的班級布置計(jì)劃,鼓勵學(xué)生提出布置教室的建議。2.根據(jù)畫面的建議,對學(xué)生教授美麗的裝飾花串的制作,制作過程中有關(guān)的注意事項(xiàng),教師應(yīng)及時提醒。3.推薦其他美化布置教室的方式,學(xué)生自己選擇一種喜歡的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。教室布置的基調(diào)是喜慶、熱鬧的。四、推薦有趣游戲,共同策劃六一活動。1.結(jié)合課本中的介紹,向?qū)W生推薦吹蠟燭、夾彈子等各種游戲的規(guī)則、方法,可以試著進(jìn)行幾種游戲。2.掌握了幾種游戲后,鼓勵同學(xué)推薦幾種他們自己喜歡的游戲。在綜合了多種方案的基礎(chǔ)上,策劃自己班級慶祝六一的游戲活動。五、多種渠道搜集信息,了解世界各國兒童節(jié)。1.教師結(jié)合課本資料,向?qū)W生介紹日本和瑞典的男孩節(jié)和女孩節(jié)。2.學(xué)生結(jié)合自己的課外搜集,介紹其他國家除六一國際兒童節(jié)之外的兒童節(jié)日.3.學(xué)生和教師交流昕后的感想和體會。教學(xué)后感:1.我們共慶六一節(jié),是時效性較強(qiáng)的一項(xiàng)活動,教學(xué)安排調(diào)整到慶六一活動前夕進(jìn)行,使教學(xué)真正為生活活動服務(wù)。2.慶視六一的活動是多種多樣的,結(jié)合學(xué)校慶六一活動展開游園會。3、對積極參與資料搜集、熱心為班級布置做貢獻(xiàn)的孩子做出及時的肯定。2.對布置教室活動中有良好衛(wèi)生勞動習(xí)慣,樂于與人分享、合作的孩子及時進(jìn)行表揚(yáng)。第四單元快樂的學(xué)習(xí)生活(8課時)1、善于