內(nèi)鄉(xiāng)縣瓦亭初中2011-2012學(xué)校工作計(jì)劃.doc

瓦亭初中2011-2012學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作瓦亭初中三年發(fā)展目標(biāo)之第二年整體目標(biāo)：落實(shí)2010學(xué)年指制定的三年發(fā)展規(guī)劃“一年起步，二年發(fā)展，三年特色，努力打造魅力瓦中”中第二年發(fā)展步驟的各項(xiàng)指標(biāo)，細(xì)化落實(shí)“紅色歌聲傳出來(lái)、好書(shū)聲音讀起來(lái)、教師魅力顯起來(lái)、學(xué)生規(guī)范做起來(lái)、興趣小組成起來(lái)、學(xué)生課堂亂起來(lái)”各項(xiàng)要素，為三年特色實(shí)現(xiàn)奠基，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)“教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)”的魅力瓦中的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。教學(xué)上：工作重點(diǎn)：1、推進(jìn)高效課堂建設(shè)；2、加強(qiáng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高；3、加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)精細(xì)化管理；4、加強(qiáng)學(xué)生情商及潛質(zhì)開(kāi)發(fā)；5、加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程性督導(dǎo)。措施：1、完善制定瓦亭初中高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；2、制定瓦亭初中高效課堂實(shí)施方案；3、制定瓦亭初中教學(xué)常規(guī)基本要求；4、制定瓦亭初中學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則并細(xì)化落實(shí)；5、制定瓦亭初中興趣小組實(shí)施方案并細(xì)化落實(shí)；6、制定瓦亭初中賞識(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生方案并細(xì)化落實(shí)；7、繼續(xù)進(jìn)行“貢獻(xiàn)你我力量，打造魅力瓦中”功德本記錄與公示；8、繼續(xù)進(jìn)行“教育其實(shí)是一種智慧的彰顯”校本科研課題研究；9、制定落實(shí)“瓦亭初中師生規(guī)范書(shū)寫(xiě)年”方案，全力提升師生素質(zhì)。政教上：1、以安全教育年為主體，全力打造平安校園；2、以開(kāi)學(xué)第一課、隊(duì)形隊(duì)列、內(nèi)務(wù)整理、廣播操比賽、大課間、紅歌演唱、第二節(jié)校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、思想、心理、德育、規(guī)范等教育；3、定期召開(kāi)留守孩子、學(xué)困生、家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生情況，實(shí)現(xiàn)家校共建，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)；4、開(kāi)展班主任論壇，提高班主任工作技能。一、 指導(dǎo)思想：繼續(xù)以南陽(yáng)市義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系和內(nèi)鄉(xiāng)縣2010-2011學(xué)年教學(xué)教研工作計(jì)劃、瓦亭鎮(zhèn)2011-2012學(xué)年教研工作計(jì)劃為導(dǎo)向，以科學(xué)發(fā)展、自主發(fā)展、特色發(fā)展為指導(dǎo)，以學(xué)校自主發(fā)展為載體，加強(qiáng)教材、教法、學(xué)法和考試研究，構(gòu)筑多元教育平臺(tái)，深化課程改革內(nèi)涵，加強(qiáng)教師素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，著力打造高效課堂，加強(qiáng)教材、教法、學(xué)法和考試研究，精細(xì)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，深化“善教會(huì)學(xué)、增效減負(fù)”內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)我校實(shí)際，一如既往地堅(jiān)持改革不放松，整個(gè)學(xué)期以“常規(guī)教學(xué)”為主線，以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為指針，以“高效課堂”為主陣地，以培養(yǎng)教師素質(zhì)為核心，以“校本教研”為載體，以評(píng)價(jià)制度為主抓手，以提高學(xué)生能力為目的，全力推進(jìn)教育教學(xué)工作：堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，緊緊把握教師素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)生持續(xù)發(fā)展力培養(yǎng)，突出對(duì)課堂教學(xué)高效性、學(xué)生智商情商開(kāi)發(fā)及考試評(píng)價(jià)辦法研究，更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)行為；減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)瓦中輝煌，鑄瓦中品牌。二、 學(xué)校工作目標(biāo)： 繼續(xù)培養(yǎng)與提高教師素質(zhì)，著力提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教材、教法、學(xué)法和考試研究，精細(xì)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，深化“善教會(huì)學(xué)、增效減負(fù)”內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑可持續(xù)發(fā)展；著力培養(yǎng)青年教師掌握“學(xué)、導(dǎo)、練三三”課堂基本流程，并借此以提高教師教學(xué)技能，力爭(zhēng)使學(xué)業(yè)水平測(cè)試各項(xiàng)指標(biāo)總評(píng)在上學(xué)年基礎(chǔ)上前進(jìn)5-6個(gè)名次。三、 工作思路：1、 工作布局：突出基礎(chǔ)（過(guò)程、方法），加強(qiáng)課堂（講究高效性），穩(wěn)固中考（提質(zhì)量、提地位）2、 工作思路：根據(jù)縣局2011-2012學(xué)年教研工作加強(qiáng)初中畢業(yè)年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力、儲(chǔ)備初中基礎(chǔ)年級(jí)發(fā)展力的機(jī)遇，我校堅(jiān)持的中心：提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力； 堅(jiān)持的方法：提高課堂高效性，促進(jìn)學(xué)生智商情商開(kāi)發(fā)。著力突出四個(gè)工程：（1）以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)優(yōu)為主題的教師素質(zhì)提高工程，刺進(jìn)教師學(xué)養(yǎng)積淀、課堂教學(xué)、特長(zhǎng)才藝等不短歷練提高，特別要以“學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂”為基本理念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，增進(jìn)課堂教學(xué)效果的高效性； （2）以“興趣、規(guī)范、習(xí)慣”為主題的學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)練工程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意教育、品格教育、生涯教育和氣質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行諸方面和諧均衡發(fā)展； （3）以“學(xué)識(shí)、責(zé)任、能力”為主題的教研隊(duì)伍建設(shè)工程，促進(jìn)教師教研、指導(dǎo)、管理、服務(wù)意識(shí)和能力不短提高；（4）以 “補(bǔ)弱、保底、提升”為主題的中考質(zhì)量穩(wěn)固工程，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量均衡、持續(xù)、健康提高。工作著眼點(diǎn)：加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力，儲(chǔ)備基礎(chǔ)年級(jí)發(fā)展力。 工作著力點(diǎn)：盯緊鞏固率，提升平均分，增高達(dá)標(biāo)率，促升優(yōu)秀率，降低過(guò)差率。 工作立足點(diǎn)：研究教材，研究教法，研究學(xué)法，研究考試。 工作方法：抓實(shí)校本教研，發(fā)揮示范引領(lǐng)，強(qiáng)化課堂效率。 工作策略：“三抓三促”，即抓領(lǐng)導(dǎo)和骨干，促群體教研；抓校、組、科教研，促校本教研；抓教育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)，促過(guò)程教研。四、 教學(xué)工作措施要點(diǎn)：（一）、加強(qiáng)備課研究，促進(jìn)課標(biāo)、教材、考點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“共性教案、個(gè)性化教學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一。重點(diǎn)是強(qiáng)化教案的共性過(guò)程和個(gè)性智慧在教案中的體現(xiàn)。1、 繼續(xù)深入開(kāi)展“學(xué)課標(biāo)、說(shuō)教材、研考點(diǎn)”活動(dòng)。把學(xué)課標(biāo)、說(shuō)教材、研考點(diǎn)放在教研的最重要位置：“學(xué)”體現(xiàn)在集中和兩個(gè)方面；“說(shuō)”體現(xiàn)在整個(gè)學(xué)年，并且在前一個(gè)月學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行以學(xué)科組為單位的說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)常規(guī)工作的開(kāi)展；“研”要以備課組長(zhǎng)為第一責(zé)任人，理清基礎(chǔ)年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，既獨(dú)立，又下上自成有機(jī)的一體。2、 開(kāi)展和先進(jìn)學(xué)校的聯(lián)誼活動(dòng)。為了快速提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，擬與片內(nèi)學(xué)校聯(lián)誼、結(jié)盟，與片外學(xué)校建立常年走聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)人家先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的的教學(xué)方法。3、 形成儲(chǔ)課制度。推行“學(xué)科組內(nèi)教研集體出智慧”的模式，學(xué)科間實(shí)行捆綁，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，教學(xué)質(zhì)量共贏。每個(gè)學(xué)科教師要在共議的基礎(chǔ)上，定出每課每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)切入點(diǎn)、教學(xué)最佳方法，實(shí)行提前一周備課，即每周五下午放學(xué)前學(xué)科組長(zhǎng)必須上交下周全部備課，待教導(dǎo)處查驗(yàn)蓋章登記后，每個(gè)任課教師再根據(jù)具體教學(xué)班情況進(jìn)行個(gè)性化批注后方可上課。4、 形成教案檢查展評(píng)制度。學(xué)科教研組至少每月檢查一次教案，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及教學(xué)管理人員進(jìn)行定期不定期的教案抽查；學(xué)校定期不定期的組織展評(píng)教案，做到教師個(gè)人評(píng)價(jià)、教研組評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。學(xué)校堅(jiān)持凡聽(tīng)課必查教案，查的重點(diǎn)是個(gè)性化批注和教后反思。5、 發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教案的輻射作用。（1） 學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教案在全校共享的同時(shí)，并上傳到縣教研室的學(xué)科博客。（2） 學(xué)科教師可到縣教研室的學(xué)科博客上搜尋優(yōu)質(zhì)教案，在結(jié)合學(xué)校具體教學(xué)班的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化修整、批注后可以使用在自己的課堂上。（二）、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以“學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂教學(xué)”為載體，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“善教會(huì)學(xué)、增效減負(fù)”的統(tǒng)一。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的總抓手。1、 學(xué)習(xí)縣局高效課堂建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案、教學(xué)常規(guī)八條和縣局高效課堂是這樣煉成的解放學(xué)習(xí)力等文件，進(jìn)一步完善我校課堂教學(xué)模式，突出課堂“學(xué)、導(dǎo)、練”的有機(jī)統(tǒng)一：領(lǐng)會(huì)“學(xué)-導(dǎo)-練課堂”精髓；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)；加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。2、 規(guī)范教師課堂行為，實(shí)現(xiàn)高效課堂：規(guī)范教師行為體現(xiàn)在：教師上課時(shí)的站的位置和教師自己的上課語(yǔ)言以及學(xué)生的語(yǔ)言；要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)、評(píng)課制度。凡聽(tīng)課必檢測(cè)，凡檢測(cè)必公示；凡聽(tīng)課必評(píng)課，凡評(píng)課必改進(jìn)，有改進(jìn)必重上。3、 強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)”和“課堂教學(xué)主陣地”意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭上好課；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭深入課堂聽(tīng)課，而且凡聽(tīng)必評(píng)，評(píng)課時(shí)堅(jiān)持“無(wú)情挑剔”的原則。4、 充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課教師的示范引領(lǐng)作用。（1）、 學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教師帶頭上好示范課進(jìn)行引領(lǐng)；（2）、組織教師外出聽(tīng)課，而且堅(jiān)持“二有”：一是有心得，二是要移植。5、適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)教，并要求教師對(duì)每一次評(píng)教都進(jìn)行反思，并張榜公示。（三）以“教學(xué)技能達(dá)標(biāo)競(jìng)賽”為載體，加強(qiáng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高。為了達(dá)成對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高，整個(gè)學(xué)年我們：1、學(xué)校進(jìn)行（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣、習(xí)慣、效率”的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“智商、情商、學(xué)業(yè)”的統(tǒng)一。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以教師交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。1、 學(xué)習(xí)縣局學(xué)習(xí)常規(guī)，規(guī)范學(xué)生課堂行為。通過(guò)學(xué)習(xí)引領(lǐng)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何制定計(jì)劃、如何預(yù)習(xí)、如何參與課堂、如何梳理知識(shí)、如何做作業(yè)、如何考試、如何反思改進(jìn)等，并把這項(xiàng)工作作為教學(xué)中的必要內(nèi)容常抓不懈，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成習(xí)慣，并逐步在實(shí)踐運(yùn)用。2、 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生情商開(kāi)發(fā)。教師在課堂教學(xué)及對(duì)學(xué)生的日常談心過(guò)程中，要著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲、好奇心、觀察力、思考力、記憶力，乃至學(xué)生成才過(guò)程中的自信力、自制力、意志力和交際中的親和力、感召力等，要求教師認(rèn)真挖掘，適時(shí)培養(yǎng)，同時(shí)學(xué)校將適時(shí)組織學(xué)生參與如演講賽、總結(jié)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，著力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。3、 加強(qiáng)作業(yè)的優(yōu)化落實(shí)。本期繼續(xù)倡導(dǎo)“有效作業(yè)”，體現(xiàn)“多元+特色”，杜絕重復(fù)無(wú)效作業(yè)和懲罰性作業(yè)。在體現(xiàn)常規(guī)的基礎(chǔ)上，兼顧各個(gè)群體的需要：如英語(yǔ)為了體現(xiàn)讀的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)角”活動(dòng)，適時(shí)播放英語(yǔ)歌曲、對(duì)話演講等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)全校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍；為了培養(yǎng)理科強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，開(kāi)展“一日一題”活動(dòng)；語(yǔ)文增設(shè)寫(xiě)字課，增加閱讀時(shí)間，開(kāi)展“讀書(shū)伴我行”活動(dòng)，打造書(shū)香校園；地理、生物、政治加強(qiáng)“說(shuō)話活動(dòng)”的開(kāi)展等。（五）加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)多元化的研究，促進(jìn)“教、考、評(píng)”有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員上進(jìn)。1、全學(xué)年加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率及素質(zhì)的適時(shí)檢測(cè)評(píng)估。2、加強(qiáng)薄弱學(xué)科教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的過(guò)程性檢測(cè)。主要指地理、生物、美術(shù)、體育、音樂(lè)、計(jì)算機(jī)教學(xué)及學(xué)生的讀書(shū)積淀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)操作、動(dòng)手制作、口語(yǔ)表達(dá)等，強(qiáng)化薄弱，促進(jìn)平衡。3、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園文化生活。4、加強(qiáng)定期不定期抽考。（六）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入抓好教師素質(zhì)的培養(yǎng)、提高。 本學(xué)年仍然堅(jiān)持教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，在教學(xué)理念方面要求每個(gè)教讀一本教育教學(xué)理論專著，寫(xiě)一本讀書(shū)札記，記一本教育日記，至少參加一次教育教學(xué)研討會(huì)，交流或發(fā)表一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。在教學(xué)技能方面每學(xué)年每個(gè)教師至少要上一次公開(kāi)課，不少于兩個(gè)課堂生成性問(wèn)題或教學(xué)疑難問(wèn)題的研討書(shū)面材料。備課中要有專向的創(chuàng)新活動(dòng)，組織學(xué)生對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行一次評(píng)教活動(dòng)，教師盡可能多的制作教學(xué)課件。通過(guò)多種途徑多種方法促進(jìn)教師專業(yè)理論水平提升和課堂教學(xué)能力提高。五、 統(tǒng)籌安排學(xué)校自主發(fā)展工作，規(guī)范辦學(xué)等2011縣教育系統(tǒng)重點(diǎn)工作目標(biāo)管理評(píng)估方案所確定的各項(xiàng)工作。六、 特別工作：關(guān)于基礎(chǔ)年級(jí)：1、抓好教研（研教學(xué)重難點(diǎn)、研切入點(diǎn)、研問(wèn)題設(shè)置、研鞏固訓(xùn)練、研拓展延伸、研分層教學(xué)、研激勵(lì)教育的方法）。2、確保關(guān)鍵點(diǎn)突出（文科：切入點(diǎn)、歸納、拓展；理科：切入點(diǎn)、過(guò)程、拓展）。3、突出培優(yōu)補(bǔ)差；4、確保教學(xué)進(jìn)度；5、突出階段性總結(jié)、方法歸納、過(guò)程性檢測(cè)。6、實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包段制度：七年級(jí)：邢永輝 八年級(jí)：李月耀關(guān)于畢業(yè)年級(jí)：1、根據(jù)已定的中考方案，力爭(zhēng)有所突破。2、從開(kāi)學(xué)至四月教學(xué)重點(diǎn)：以標(biāo)扣本，及時(shí)總結(jié)，適當(dāng)變通，分層訓(xùn)練，培優(yōu)補(bǔ)差，賞識(shí)教育，共同提高。3、措施：（1）班主任做好全面管理，包班教師分包學(xué)生到人，談心教育引導(dǎo)到位。（2）加強(qiáng)階段性總結(jié)考試。（3）學(xué)校定期召開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)。（4）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制度：文理 （5）備課時(shí)充分發(fā)揮各冊(cè)學(xué)案上的中考鏈接作用。（6）平時(shí)注意發(fā)揮好中考必備在分成訓(xùn)練中的作用。七、 體育工作：（一） 思路：重基礎(chǔ)，促水平，抓體質(zhì)，養(yǎng)技能。（二） 重點(diǎn)：基礎(chǔ)年級(jí)抓基礎(chǔ)，以技能為主，促學(xué)生體質(zhì)提升； 畢業(yè)年級(jí)以考試科目為主，抓體質(zhì)提升，促學(xué)生全面發(fā)展。（三） 著眼點(diǎn)：以教體局提倡的大課間活動(dòng)為載體，促參與，促學(xué)生體能的提高。2011年秋季初中教研工作臺(tái)帳 2011年秋季初中教研工作臺(tái)帳教研室“2011-2012學(xué)年教學(xué)研究工作意見(jiàn)”強(qiáng)調(diào)了新學(xué)年五項(xiàng)重點(diǎn)工作：1、 以“學(xué)導(dǎo)練三三課堂教學(xué)”為載體，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂建設(shè)。2、以“教學(xué)技能達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)”為載體，加強(qiáng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高。3、以落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)”為載體，加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)精細(xì)化管理。4、以“興趣、規(guī)范、習(xí)慣”養(yǎng)成教育為主題，加強(qiáng)學(xué)生情商及潛質(zhì)開(kāi)發(fā)。5、以抽考、檢測(cè)和統(tǒng)考為手段，加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程性監(jiān)控。依據(jù)“意見(jiàn)”，制訂2011秋期初中教研工作臺(tái)賬 九月份1、組織教研組長(zhǎng)和股骨干力量，深入學(xué)習(xí)高效課堂是這樣做成的一書(shū)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，掌握三環(huán)六步的精神概要。2、上旬召開(kāi)初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科競(jìng)賽，貫徹高效課堂精神，引領(lǐng)“學(xué)導(dǎo)練三環(huán)六步模式”建設(shè)。3、教學(xué)視導(dǎo)堅(jiān)持“六環(huán)節(jié)”隨機(jī)視導(dǎo)方式，圍繞高效課堂建設(shè)，唱響“學(xué)導(dǎo)練三環(huán)六步教學(xué)模式”主旋律。落實(shí)兩個(gè)常規(guī)。4、培植“學(xué)導(dǎo)練三環(huán)六步模式”試點(diǎn)學(xué)校和領(lǐng)軍教師。適當(dāng)時(shí)候分學(xué)科召開(kāi)“學(xué)導(dǎo)練三環(huán)六步”教學(xué)模式展示會(huì)。5、籌備初中教學(xué)工作會(huì)材料。 十月份1、召開(kāi)初中教學(xué)工作會(huì)議，分學(xué)科開(kāi)展“學(xué)導(dǎo)練教學(xué)模式”展示會(huì)，提高九年級(jí)復(fù)習(xí)備考效率。 2、到生源大校、基地學(xué)校開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。 3、圍繞課標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，命制期中考試試題。體現(xiàn)新課改的方向。 4、驗(yàn)收初中各學(xué)科教學(xué)技能達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，分學(xué)科分片集中驗(yàn)收。十一月份1、上旬，組織期中考試2、到薄弱初中進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)；3、繼續(xù)驗(yàn)收初中個(gè)學(xué)科教學(xué)技能達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，分學(xué)科分片集中驗(yàn)收。4、開(kāi)展理、化、生學(xué)科兩年一次的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，強(qiáng)力推進(jìn)“學(xué)導(dǎo)練三環(huán)六步”教學(xué)模式。十二月1、開(kāi)展政史地學(xué)科兩年一次的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，強(qiáng)力推進(jìn)“學(xué)、導(dǎo)、練三環(huán)六步”教學(xué)模式。2、教學(xué)視導(dǎo)堅(jiān)持“六環(huán)節(jié)”隨機(jī)視導(dǎo)方式，圍繞高效課堂建設(shè)，唱響“學(xué)導(dǎo)練三環(huán)六步教學(xué)模式”主旋律。強(qiáng)力落實(shí)兩個(gè)常規(guī)。3、繼續(xù)驗(yàn)收初中各學(xué)科教學(xué)技能達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，分學(xué)科分片集中驗(yàn)收。元月份1、 組織期末考試統(tǒng)改統(tǒng)評(píng)工作。2、 搞好期末總結(jié)。2011年9月份教研工作要點(diǎn)2011年9月份教研工作要點(diǎn)一、 教研工作1、 各學(xué)段、各學(xué)科研討制定新學(xué)期教研工作臺(tái)賬。要求：以2011-2012內(nèi)鄉(xiāng)縣教學(xué)研究工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，結(jié)合秋期工作特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，廣泛調(diào)研，認(rèn)真研討，做到工作指導(dǎo)思想明確，工作主線清晰，各類活動(dòng)具體，時(shí)間安排合理。時(shí)間：上旬。2、 深入開(kāi)展“完善教學(xué)模式，追求高效課堂”活動(dòng)。要求：（1）各學(xué)科教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)研究高效課堂是這樣做成的一書(shū)，深刻理解 “學(xué)導(dǎo)練三環(huán)六步課堂”教學(xué)模式思想、