最新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)同步練習(xí).doc

最新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)同步練習(xí)1. 給下面句子加標(biāo)點(diǎn)。爸爸_您的主意真妙_蘇雅_(tái)你怎么會(huì)想到畫小狗呢_2. 說(shuō)說(shuō)下面句子引號(hào)的作用。我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你錯(cuò)了?！?. 連詞成句，加上合適的標(biāo)點(diǎn)。太陽(yáng)傘 楓樹 一把 好像 很大 綠色 又很高的喜鵲 嗎 阿姨 的 有 鳥窩里 小喜鵲 六只蟲子 我 覺(jué)得 真不錯(cuò) 當(dāng) 一只 哪 還有意思 每一個(gè) 我的 小伙伴 都 特別4. 閱讀下文，回答問(wèn)題 讀書我常想，假如我不識(shí)得字，這病中一百八十天的光陰，如何消磨得下去？感謝母親，在我四、五歲的時(shí)候，在我百無(wú)聊賴的時(shí)候，把文字這把鑰匙。勉強(qiáng)（qing qing）地塞在我手里。到了我七歲的時(shí)候，獨(dú)游無(wú)伴的環(huán)境，逼著我?guī)е@把鑰匙，打開(kāi)了書庫(kù)的大門。門內(nèi)是多么使我眼花（獠 繚）亂畫面呵！我一跨進(jìn)這個(gè)門檻，我就出不來(lái)了！我的文字工具并不銳利，而我所看到的書，又多半是很難攻破的。但即使我讀到的對(duì)我是些不熟的東西，而“熟能生巧”，一個(gè)字形的反復(fù)呈現(xiàn)，這個(gè)字的意義，也會(huì)讓我猜到一半。記得我首先得到的是三國(guó)演義和聊齋志異，這里我只談聊齋志異。這真是一本好書，每一段故事，多的幾千字，少的只有幾百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己獨(dú)特的性格，每個(gè)“人”都從字上站起來(lái)了！看得我有時(shí)歡笑，有時(shí)流淚，母親說(shuō)我看書看得瘋了。有一次因?yàn)槲以谠璺坷锿悼矗严丛杷紱鐾噶?，她氣得把書搶過(guò)去，撕去了一角，從此后我就反復(fù)看著這殘缺不全的故事，直到十幾年后我自己買到一部新書時(shí)，才把故事的情節(jié)拼全了。此后無(wú)論是什么書，我得到就翻開(kāi)看。即或不是一本書，而是一張紙，哪怕是一張極小的紙，只要上面有字，我就都要看看。記得我八九歲的時(shí)候，我要求老師教我做詩(shī)。他說(shuō)做詩(shī)要先學(xué)對(duì)對(duì)子，我說(shuō)我要試試看。他笑著給我寫了三個(gè)字 是雞唱曉 我?guī)缀醪患偎妓鞯鼐蛯?duì)上個(gè) 鳥鳴春 他大為喜悅詫（ch c）異 以為我自己已經(jīng)看過(guò)韓愈送 孟東野序 其實(shí) 以鳥鳴春 以雷鳴夏 以蟲鳴秋 以風(fēng)鳴冬 這四句話 我是在一張香煙畫的后面看到的再大一點(diǎn)，我又看了兩部“傳奇”，還看了許多商務(wù)印書館出版的“說(shuō)部叢書”，其中就有英國(guó)名作家狄更斯的大衛(wèi)考伯菲爾，我很喜歡這本書！譯者林琴南老先生也說(shuō)他譯書的時(shí)候，被原作的情文所感動(dòng)，而“笑啼間作”。我記得當(dāng)我反復(fù)地讀這本書的時(shí)候，當(dāng)可憐的大衛(wèi)從虐待他的店里出走，去投奔他的姨婆，旅途中饑寒交（逼 迫）的時(shí)候，我一邊流淚，一邊掰我手里母親給我當(dāng)點(diǎn)心吃的小面包，一塊一塊地往嘴里塞，以證明并體會(huì)我自己是幸福的！有時(shí)被母親看見(jiàn)了，就說(shuō)：“你這孩子真奇怪，有書看，有東西吃，你還哭！”事情過(guò)去幾十年了，這一段奇怪的心理，我從來(lái)沒(méi)有對(duì)人說(shuō)過(guò)！（1）選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音或者漢字。 勉強(qiáng)_（qing qing） 眼花_（獠 繚）亂詫_（ch c）異 饑寒交_（逼 迫）（2）給第段中加橫線部分打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 他笑著給我寫了三個(gè)字_是_雞唱曉_我?guī)缀醪患偎妓鞯鼐蛯?duì)上個(gè)_鳥鳴春_他大為喜悅詫異_以為我自己已經(jīng)看過(guò)韓愈_送孟東野序_其實(shí)_以鳥鳴春_以雷鳴夏_以蟲鳴秋_以風(fēng)鳴冬_這四句話_我是在一張香煙畫的后面看到的_（3）認(rèn)真閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。 “其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己獨(dú)特的性格，每個(gè)人都從字上站起來(lái)了”這句話是說(shuō)聊齋志異中不管是人、鬼、還是狐，性格都很活潑。_“我一跨進(jìn)這個(gè)門檻，我就出不來(lái)了”這句話告訴我們小冰心一旦進(jìn)入了書的世界，就被吸引住了，就不肯離開(kāi)書了。_“我的文字工具并不銳利，而我所看到的書，又多半是很難攻破的這句話中的“文字的工具”指的是我用來(lái)寫批注的筆。_第段中的“熟能生巧”指的是當(dāng)一個(gè)字形反復(fù)呈現(xiàn)，“我”對(duì)這個(gè)字熟悉以后，就能大概猜到這個(gè)字的意義。_（4）你從哪里看出兒時(shí)的冰心是一個(gè)地地道道的小書迷？（5）本文是冰心老人81歲時(shí)在病榻上寫的，我們從中沒(méi)有讀出歷經(jīng)滄桑的老人遭遇病魔的痛苦，反而感受到她對(duì)幼年讀書生活的美好回憶，說(shuō)說(shuō)自己讀完文章后的感受。5. 課外閱讀，回答問(wèn)題。公孫儀談吃魚 公孫儀在魯國(guó)做宰相，他非常喜歡吃魚。在他任職期間，許多人買了魚給他送禮，可是公孫儀從來(lái)不收。 _老師_您不是很喜歡吃魚嗎_公孫儀的學(xué)生向公孫儀笑著問(wèn)_現(xiàn)在有這么多人給您送魚您都不接受_這是為什么呢_ 公孫儀說(shuō)：“正因?yàn)槲覑?ài)吃魚，所以才不收人家的魚。如果我收了人家的禮，就要按人家的意愿辦事，就難免要犯法，一個(gè)正直的人不該這樣做。試想，如果我犯了法，就成了罪人，還能吃到魚嗎？現(xiàn)在愛(ài)吃魚自己去買，不是一直可以吃到魚嗎？” 從此以后，公孫儀的學(xué)生也照著老師的話嚴(yán)格要求自己。（1）給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。_老師_您不是很喜歡吃魚嗎_公孫儀的學(xué)生向公孫儀笑著問(wèn)_現(xiàn)在有這么多人給您送魚您都不接受_這是為什么呢_（2）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。一直：_。難免：_。（3）找出文中假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，并造句。（4）“現(xiàn)在愛(ài)吃魚自己去買，不是一直可以吃到魚嗎？”這句話的意思是_要吃魚，花錢買。只吃自己買的魚，不吃別人送的。不收別人送的禮，秉公辦事，就能生活平安幸福。（5）短文反映了公孫儀具有_的好品質(zhì)。6. 給下列句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）小軍完成作業(yè)了_（2）你要去哪里_（3）你真是太好了_（4）他說(shuō)_媽媽沒(méi)回來(lái)_7. 讀一讀，加標(biāo)點(diǎn)。冬爺爺也會(huì)畫畫兒?jiǎn)醎冬爺爺真是個(gè)大畫家_方方多想看看冬爺爺畫的畫兒呀_8. 我能將下面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)送回家。 。 ？ ！誰(shuí)有辦法把這頭大象稱一稱_那我們一起重新寫吧_聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部_9. 把下列詞語(yǔ)連城一句話，并加上標(biāo)點(diǎn)。的 太陽(yáng) 剛剛 火紅 升起高高興興地 去 同學(xué)們 植樹我 家 一只 有 小貓 可愛(ài)的10. 閱讀下文，回答問(wèn)題小雞 奶奶家的老母雞孵了一窩小雞_有黑的_有灰的_有黃的_還有白的_總共二十多只_可愛(ài)極了_ 小雞出殼不久，像雞蛋一樣大小，圓圓的、毛茸茸的，嘰嘰地叫個(gè)不停。 一天，我學(xué)著奶奶的樣子喂小雞。我抓了一把碎米撒在地上，小雞忽拉一下跑過(guò)來(lái)了，擠著、叫著，爭(zhēng)先恐后地往撒米的地方鉆。有幾只小雞為搶吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守紀(jì)律！ 小雞一天天長(zhǎng)大了，我越來(lái)越喜歡它們。每天上學(xué)時(shí)，我對(duì)小雞們唱：“小雞們，再見(jiàn)吧，我要上學(xué)了?！毕挛?，我回到家，小雞都圍著我，巴不得我再給它們喂食。 我在小樹下朗讀課文時(shí)，小雞也嘰嘰叫個(gè)不停，好像跟我一起讀書一樣，特別有趣。 天快黑了，我把它們一個(gè)個(gè)抱進(jìn)雞窩里，對(duì)它們說(shuō)：“睡覺(jué)吧，太陽(yáng)下山了?！蔽覍?duì)奶奶說(shuō)：“明年我們家還要養(yǎng)好多好多的小雞?！保?）給第一自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。奶奶家的老母雞孵了一窩小雞_有黑的_有灰的_有黃的_還有白的_總共二十多只_可愛(ài)極了_（2）摘錄描寫小雞外形的兩個(gè)詞語(yǔ)。（3）摘錄描寫小雞搶食的動(dòng)詞，至少四個(gè)。（4）請(qǐng)找出文章的一句擬人句。（5）找出第三自然段的中心句。（6）按“孵小雞喂小雞愛(ài)小雞”的順序給文章分段，用“”標(biāo)在段尾。11. 給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。多么可愛(ài)的小葫蘆啊_你覺(jué)得小鳥和青蛙誰(shuí)說(shuō)得對(duì)_寒號(hào)鳥已經(jīng)在夜里凍死了_12. 我會(huì)讀一讀，加標(biāo)點(diǎn)小鳥飛得真低呀_你的作業(yè)寫完了嗎_小兔子跑進(jìn)樹林里_不見(jiàn)了_13. 給下列段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。熊爸爸對(duì)小熊說(shuō)_我們?nèi)タ承鋉造一間木頭房子住_14. 按要求寫句子。（1）用“嗎、呢、吧、啊”填空并填適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。 例：我們的校園多么美?。ǎ。?朋友們都到哪去了_你能給我們講個(gè)故事_ 我們一起出去玩_（2）照樣子把句子寫具體。 例：小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。小魚兒_在水里游。（3）給句子換一種說(shuō)法，意思不變。 例：蟲子被小鳥吃了。小鳥把蟲子吃了。烏云被大風(fēng)吹散了。例：劉爽是我的好朋友。我的好朋友是劉爽。石家莊是河北的省會(huì)。15. 給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)星期天_小華到街上去玩_他看到一位盲人爺爺?shù)沽薩趕忙上去扶_一直把爺爺送回家_盲人爺爺感激地說(shuō)_你真是個(gè)好孩子_16. 給句子加標(biāo)點(diǎn)。 第二次世界大戰(zhàn)前_我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)_生活很拮據(jù)_母親常安慰家里人_一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)_有信用_就等于有了一大筆財(cái)富_17. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）。A .遇到不認(rèn)識(shí)的字。我們可以用部首查字法查字典，B .孩子們問(wèn)老師：“雪真的是白色的嗎”?C .葉子上的蟲難道還用治?18. 加標(biāo)點(diǎn)。小男孩擺弄了很久很久_說(shuō)_一切準(zhǔn)備停當(dāng)_是的_小男孩站起來(lái)_鞠了個(gè)躬_請(qǐng)讓我進(jìn)去吧_一定會(huì)飛回來(lái)_男孩肯定地說(shuō)_19. 閱讀短文，回答問(wèn)題。美國(guó)的詩(shī)人朗費(fèi)羅寫道： “有些雨一定要滴進(jìn)每一個(gè)人的人生里?！彼l(fā)現(xiàn)人生是不能免除煩惱的。但是人生的悲傷，未必能挫抑我們。它們能使我們對(duì)啦，使我們對(duì)人類這個(gè)大家族，更加仁慈，更為聰明，而且更具有價(jià)值。 萬(wàn)一你遭遇到悲傷，且讓它使你更為完美，而非更為倒霉。 沒(méi)有雨，大地將化作一片荒漠；沒(méi)有悲傷，人類的心會(huì)變得寂寞、無(wú)情而傲慢。設(shè)法看清悲傷的真面目它是有偽裝的幸福，也就是俗語(yǔ)所說(shuō)的：“塞翁失馬，_。”（1）選擇破折號(hào)的正確用法。A解釋說(shuō)明B時(shí)間延長(zhǎng)它們能使我們對(duì)啦，使我們對(duì)人類這個(gè)大家族，更加仁慈。_設(shè)法看清悲傷的真面目它是有偽裝的幸福。_（2）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。塞翁失馬，_。它用來(lái)比喻_。（3）“悲傷的真面目”是什么？20. 給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。一聽(tīng)所羅門早死了_魔鬼立刻兇惡地說(shuō)_漁夫啊_準(zhǔn)備死吧_你選擇怎樣死吧_我立刻就要把你殺掉_21. 將正確的標(biāo)點(diǎn)填在橫線上，再讀一讀。你想去北京嗎_天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀_我對(duì)媽媽說(shuō)_我多想去看看_我多想去看看_22. 加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。風(fēng)先生_你還敢同我比本領(lǐng)嗎_風(fēng)先生_你的本領(lǐng)也不小哇_23. 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A .靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。B .是呀，蒙漢情深何忍別！天涯碧草話斜陽(yáng)！C .客人們也舞的舞、唱的唱、并且要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，誰(shuí)也不肯走。D .不大會(huì)兒，好客的主人端來(lái)大盤子的手抓羊肉和奶酒。干部們向我們敬酒；七十歲的老翁向我們敬酒；我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐础?4. 讀下面的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。這兒的花開(kāi)得可真美_25. 給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。你看這樣畫對(duì)不對(duì)_26. “當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)?！本渲械氖÷蕴?hào)表示（ ）A