二數(shù)下第三課時(shí).doc

課題解決兩步計(jì)算的應(yīng)用題計(jì)劃課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生安全掌握了“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，要求老師要引導(dǎo)學(xué)生去分析題意，從題目中找出與之相應(yīng)的數(shù)學(xué)數(shù)字，理清題目要求我們所要求的?教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、 掌握乘除法混合運(yùn)算順序和相應(yīng)的書寫格式。3、 進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、 在解決問題的過程中獲得成功的喜悅，樹立自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重：掌握乘除法混合運(yùn)算順序和相應(yīng)的書寫格式。運(yùn)用乘除法知識(shí)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。難：學(xué)會(huì)分析、思考的方法，讓思維更富有條理性。教具學(xué)具準(zhǔn)備小棒、教材主題圖教學(xué)設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)教材通過一幅學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計(jì)算的問題。如，“做了56面小旗，要掛成8行。平均每行掛幾面？”通過解決具體問題，使學(xué)生體會(huì)求商的計(jì)算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實(shí)際問題的工具，因此必須學(xué)好這部分知識(shí)。教材首先呈現(xiàn)“568”的計(jì)算思路，留出空白讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算“567”，再在主題圖“歡樂的節(jié)日”中提供兩組素材，引出“497”、“279”，放手讓學(xué)生提出問題并解決問題。通過以上教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正掌握用79的乘法口訣求商的一般方法，并形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。本單元密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過例題和相關(guān)練習(xí)讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題。通過問題的解決，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的概念（倍的概念、除法的含義）進(jìn)行分析、推理，培養(yǎng)初步的抽象推理能力，另一方面使學(xué)生體會(huì)身邊的許多事物之間的數(shù)量關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)回顧1.組織口算練習(xí)。2.簡(jiǎn)單的關(guān)于倍數(shù)的練習(xí)1.口算下列各題。366= 47=284= 287=459= 59=2.3的8倍是多少？充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，找準(zhǔn)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，為學(xué)生解決兩步計(jì)算的應(yīng)用題做好知識(shí)上的鋪墊。新知學(xué)習(xí)1. 依次出示兩幅主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1） 出示第一幅圖。他們?cè)谧鍪裁?？你能從這幅圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息?（2） 出示第二幅圖。你能從這幅圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息？2. 引導(dǎo)學(xué)生合作探究，解決問題。3. 引導(dǎo)學(xué)生交流各自的想法。4. 小結(jié)算法，板書。從剛才大家的討論中我們知道，要解決小明遇到的問題，必須要先算出“一共有多少人”，64=24（板書）然后用243=8（板書）算出需要多少輛碰碰車“。5. 引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式。（讓學(xué)生獨(dú)立思考怎樣將這兩個(gè)算式寫成一個(gè)算式，并且在這個(gè)算式中先算什么，后算什么？6. 講解綜合算式的遞等格式。(強(qiáng)調(diào)：遞等式等號(hào)的書寫位置；一步一個(gè)結(jié)果，沒有算的照寫下來。1. 觀察主題圖并回答相應(yīng)的問題。2. 合作探究，解決問題。3. 互相討論4. 傾聽、觀察。5. 思考，列出綜合算式。6. 觀察綜合算式的遞等式的書寫格式，獨(dú)立嘗試遞等寫法。看書第59葉，學(xué)習(xí)遞等的書寫格式，自己寫出完整的計(jì)算過程。643=243=8明確將要解決的數(shù)學(xué)問題和解決這個(gè)問題所具備的條件，為正確解答該問題做準(zhǔn)備。同桌交流，理解解答思路，充分感知兩步解答的應(yīng)用題的特點(diǎn)。理清分步思路，再此基礎(chǔ)上在列綜合算式。學(xué)習(xí)新的寫法，規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計(jì)課本“做一做”獨(dú)立思考并且自己做鞏固加深理解。小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了遞等式的書寫，希望同學(xué)們?cè)谡n后還要多做這方面的練習(xí)