小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃_2

第 1 頁 共 7 頁 小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃 一 教材簡析 本冊教材包括以下內(nèi)容 20 以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ) 的加 減法口算 幾何形體 簡單的統(tǒng)計(jì) 認(rèn)鐘表等 教學(xué)內(nèi) 容 本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教 學(xué)內(nèi)容 在認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)之前 先安排數(shù)一數(shù) 比一比 分一分 認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué) 在 10 以內(nèi)加 減法之前 先安排分與合的教學(xué) 通過數(shù)一數(shù) 讓學(xué) 生初步感 受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù) 通過比長短 比高矮 比大小 比輕重 讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較 通過 分一分 讓學(xué)生接觸簡單的分類 并初步感受到同一類物 體有相同的特性 通過認(rèn)位置 讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方 位 初 步感受到物體的位置是相對的 通過分與合的教 學(xué) 為建立加 減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn) 備 這里 第 2 頁 共 7 頁 所體現(xiàn)的比較思想 分類思想 分合思想 都是 后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算 空間與圖形 統(tǒng)計(jì)等知識的重要 思想方法 教科書設(shè)置小單元 把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排 這符合一年級兒童年齡 心理的特點(diǎn) 有利于各知識 的相互 作用 便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu) 二 班級情況簡析 一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫 大多數(shù)人思維活躍 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃 有良好的 學(xué)習(xí) 習(xí)慣 也有少數(shù)同學(xué)能力差 注意力易分散 但 是他們有強(qiáng)烈的求知欲 所以教師要有層次 有耐心 的進(jìn)行輔 導(dǎo) 要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù) 三 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與技能方面 經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出 數(shù)的過程 認(rèn)識 20 以內(nèi)的數(shù) 并學(xué)會(huì)讀寫 初步理 解 20 以內(nèi)數(shù) 的組成 認(rèn)識符號 的含義 會(huì)用符號 或語言描述 20 以內(nèi)加減法的估算 結(jié)合具體的情境 第 3 頁 共 7 頁 初步了解 加法和減法的含義 經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng) 減法的口算方法的過程 能熟練地口算一位數(shù)加一位 數(shù)和相應(yīng) 的減法 初步學(xué)會(huì) 20 以內(nèi)加減法的估算 認(rèn)識 鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí) 結(jié)合具體的情境認(rèn) 識上 下 前 后 左 右 初步具有方位觀念 通過具體 物體認(rèn)識長方體 正方體 圓柱和球 認(rèn)識這些形體 相應(yīng)的圖 形 通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征 能 正確識別這些形體 感受并會(huì)比較一些物體的長短 大小和輕 重 認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表 通過實(shí)踐初 步學(xué)會(huì)簡單的分類 經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的 過程 并 完成相應(yīng)的圖表 根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問 題 能和同伴交流自己的想法 2 數(shù)學(xué)思想方面 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度 觀察事物的方法 如數(shù)出物體的個(gè)數(shù) 比較事物的多 少 比較 簡單的長短 大小 輕重等 在數(shù)的概念形成過 第 4 頁 共 7 頁 程中發(fā)展思維能力 如在認(rèn)識 20 以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較 排列發(fā)現(xiàn) 這些數(shù)之間的聯(lián)系 在學(xué)習(xí) 分與合 時(shí)發(fā)展學(xué) 生的有序思考和分析 推理能力 在 認(rèn)鐘表 時(shí)進(jìn) 行比較 綜合和判斷等 能用 分 與 合 的思想進(jìn)行 初步的數(shù)學(xué)思考 能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加 減 法 并經(jīng) 歷與同伴交流各自算法的過程 正確地 有條理 地說明自己的算法 對估計(jì)的過程能作出自己的解釋 在探索 簡單物體和圖形的形狀 大小和物體之間位置關(guān) 系的過程式中 發(fā)展空間觀念 感受簡單的收集 整 理數(shù)據(jù)的 過程 具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類 的意識 具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想 3 解決問題方面 在教師的指導(dǎo)下 從日常生 活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題 并能應(yīng) 用已有的 知識 經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題 能對簡單的幾何體 進(jìn)行簡單的分類 能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位 置 能在 第 5 頁 共 7 頁 教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類 整理 用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等 體驗(yàn)與同 桌合作解 決問題的過程 能和同伴交流自己的想法 4 情感與態(tài)度方面 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中 初 步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 對身邊與數(shù)學(xué)有 關(guān)的某些 事物產(chǎn)生好奇心 有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情 有主動(dòng)參 與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性 能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì) 幫助 下 克服 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難 獲得成功的感受 逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心 四 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1 會(huì)讀寫 20 以內(nèi)的數(shù) 2 熟練地掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成 熟練地口算 20 以內(nèi)的加減法 3 理解 20 以內(nèi)各數(shù)的組成 初步領(lǐng)會(huì) 個(gè)位 和 十位 的含義 4 20 以內(nèi)的退位減法 五 滲透教育 1 進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 2 結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國 愛集 第 6 頁 共 7 頁 體 愛大自然的教育 六 教學(xué)措施 1 教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn) 勇于創(chuàng)新 堅(jiān) 持教學(xué) 六認(rèn)真 2 根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律 選用有效 的教學(xué)方法 充分利用電教媒體 3 不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育 培養(yǎng)良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣 4 對思維活躍 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識 面 5 重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作 七 課時(shí)安排 周 次 內(nèi) 容 課時(shí) 1 數(shù)一數(shù) 比一 比 分一分 5 2 認(rèn)位數(shù) 認(rèn)數(shù) 5 3 認(rèn)數(shù) 5 4 認(rèn)數(shù) 認(rèn)物體