小學(xué)音樂教案《一二三四歌》 教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思

第 1 頁 共 6 頁 小學(xué)音樂教案小學(xué)音樂教案 一二三四歌一二三四歌 教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)設(shè)計(jì)及 課后反思課后反思 李紅利 教學(xué)內(nèi)容 一二三四歌 教學(xué)目標(biāo) 一 認(rèn)知目標(biāo) 能用飽滿 有力 較有彈性的聲 音演唱 一二三四歌 知道這首歌的音樂體裁 二 情感目標(biāo) 喜歡演唱這首歌曲 樂于了解音 樂與人的生活之間的密切聯(lián)系 愿意參加班級(jí)音樂會(huì) 的活動(dòng) 三 能力發(fā)展目標(biāo) 對(duì)這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng) 培 養(yǎng)創(chuàng)新能力 教學(xué)分析 一二三四歌 一二三四歌 是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲 它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國(guó) 熱愛軍營(yíng)生活的高貴 品質(zhì) 他們有著 鋼槍交給我 二話沒說為祖國(guó) 的 雄心 有著三山五岳任我走 四海為家苦為樂的胸懷 整個(gè)歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染 一二三四歌 為 宮調(diào) 原調(diào)為 b 宮調(diào) 4 4 拍 進(jìn)行曲速度 三段體曲式結(jié)構(gòu) 歌曲的開頭 第 2 頁 共 6 頁 是一個(gè)號(hào)角性的前奏 第一樂段采用了鏗鏘有力的節(jié) 奏和簡(jiǎn)潔 明朗的旋律 表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定 勇 敢 自信的堅(jiān)強(qiáng)性格 第二樂段采用了先密后疏的節(jié) 奏 旋律類似于說唱兼有的風(fēng)格 唱起來令人想到戰(zhàn) 士行軍途中說快板書的情景 給人以活潑 樂觀 豪 邁的印象 第三樂段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式 伴唱中 還夾帶表演 其旋律多為短小精悍 有呼有應(yīng)的短句 其中穿插著喊口令的聲音 使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生 活 感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒 作者簡(jiǎn)介 臧云飛 生年不詳 作曲家 北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌 舞團(tuán)作曲 創(chuàng)作有歌曲 珠穆朗瑪 當(dāng)兵的人 一二三四歌 女兵 三百六十五個(gè)祝福 等軍隊(duì)歌曲 教學(xué)重點(diǎn) 能用飽滿 有力 較有彈性 的聲音演唱 一二三四歌 教學(xué)難點(diǎn) 1 對(duì)這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng) 2 充分的理解歌曲情緒 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴 多媒體 本課曲目的音響資料 教學(xué)時(shí)間 第一課時(shí) 設(shè)計(jì)意圖 這首歌曲是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲 表現(xiàn) 第 3 頁 共 6 頁 了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國(guó) 熱愛軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì) 旋律朗朗上口 在教學(xué)設(shè)計(jì)中偏重對(duì)歌曲 情緒的理解 用不同的表演形式來體會(huì)歌曲情緒 教學(xué)過程 一 組織教學(xué) 師生問好 二 新課教學(xué) 導(dǎo)語 今天 老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣 為流傳的歌曲 一二三四歌 1 介紹 臧云飛 山西省太原人 著名音樂制作人 軍旅 作曲家 編曲配器大師 北京軍區(qū)政治部戰(zhàn)友歌舞團(tuán) 一級(jí)作曲 中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)理事理事 代表作品 一 二三四歌 當(dāng)兵的人 珠穆朗瑪 女兵 三百六十五個(gè)祝福 等軍隊(duì)歌曲等 1969 年入 伍 1979 年起在北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)從事音樂創(chuàng)作 創(chuàng)作的多首歌被多位名家唱響 2 聽范唱 邊聽邊想 你能聽著歌曲 想想部 隊(duì)里的生活是怎樣的嗎 歌曲的情緒怎樣 3 完整播放歌曲錄音 學(xué)生聽 聽后踴躍舉手發(fā) 言 教師適時(shí)提出表揚(yáng) 4 介紹 一二三四 歌創(chuàng)作背景 第 4 頁 共 6 頁 臧云飛 1979 年底到戰(zhàn)友歌舞團(tuán) 和戰(zhàn)友閻維文 一起完成了第一首部隊(duì)歌曲 名字就是這首著名的 一二三四歌 當(dāng)時(shí)戰(zhàn)友們都在一起吃飯 就談起 來說部隊(duì)特別需要歌曲 大家都是當(dāng)過兵的人 能不 能寫一首隊(duì)列歌曲 一邊走就能一邊唱 閻維文就說 臧云飛 不是寫過一首 一二三四五六七 歌嗎 我們 能不能也完成一首數(shù)字的歌 因?yàn)椴筷?duì)中常喊的就是 一二三四 石順義很快就寫好了詞 臧云飛也用一 天的時(shí)間寫成了 這首歌曲演唱以后在部隊(duì)演唱反響 是非常大的 5 學(xué)習(xí)歌曲 再聽歌曲 看著名男高音歌唱家 閻 維文唱 一二三四 歌 mv 邊聽邊看并在心里跟 著歌曲哼一哼旋律 6 下面我們?cè)賮砺犚槐楦枨?出示第一段歌詞 同學(xué)們可以從節(jié)奏 旋律 演唱形式等方面來分析 一下歌曲可以分為幾個(gè)部分 并思考一下每部分所表 現(xiàn)的情緒是怎樣的 小組討論后回答 7 學(xué)唱第一段歌詞 學(xué)生先說每段情緒再學(xué)唱 1 1 8 小節(jié) 鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗 的旋律 表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定 勇敢 堅(jiān)強(qiáng)性格 注意句末的四分休止 第 5 頁 共 6 頁 2 9 16 小節(jié) 先密后疏的節(jié)奏旋律 類 似于說唱類的風(fēng)格 唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說 快板書的情景 給人以活潑樂觀豪邁的印象 有彈 性 3 17 結(jié)尾 領(lǐng)唱加伴唱的形式 口令的 聲音 使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活 感受到戰(zhàn)士們自 豪的情感 拍手學(xué)唱 卡準(zhǔn)節(jié)奏 唱高音時(shí)用假聲 8 跟琴完整演唱第一段歌詞 出現(xiàn)問題及時(shí)解決 9 學(xué)唱第二段歌詞 同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配 比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞 10 結(jié)尾處的處理演唱 分兩聲部 領(lǐng)唱加伴唱的形式 11 同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了 那就請(qǐng)大家跟著錄 音機(jī)輕聲地演唱吧 老師隨時(shí)糾正 12 指導(dǎo)學(xué)生 唱到高音的時(shí)候 請(qǐng)同學(xué)們用假聲來演唱 注意 喊口號(hào)的地方 要跟上節(jié)奏 13 這是一首令人蕩氣回腸 曾紅遍大江南北的 軍歌 現(xiàn)在它已成老歌 成為讓人百聽不厭的經(jīng)典 請(qǐng)大家跟著歌曲 mv 大聲地用圓潤(rùn)地聲音來演唱歌 第 6 頁 共 6 頁 曲 14 分小組 最多不超過八個(gè)人排練歌曲 要求 聲音圓潤(rùn) 有不同的演唱形式 唱出歌曲的情緒 要 求加上動(dòng)作 15 學(xué)生排練 表演 把教室變成軍營(yíng) 同學(xué)變成戰(zhàn)士 16 評(píng)價(jià) 三 教學(xué)小結(jié) 準(zhǔn)備下課 教后反思 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們應(yīng)該