2020年秋語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)（2020）第6課 侯銀匠同步練習(xí)B卷.doc

2020年秋語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)（2020）第6課 侯銀匠同步練習(xí)B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用 (共5題；共5分)1. （1分）下列詞語(yǔ)中書寫全部正確的一是（ ） A . 健忘 教誨 測(cè)隱 恪盡職守B . 清澈 鞭撻 輟泣 因地治宜C . 接濟(jì) 煩燥 凌駕 一視同人D . 推崇 收斂 訣別 眼花繚亂2. （1分）下列各句中劃線成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 書畫因詩(shī)文而生輝，詩(shī)文因書畫而典雅，中國(guó)的詩(shī)文與書畫可謂是相得益彰。B . 司馬遷研讀各家史著，搜羅天下遺聞?shì)W事，斷章取義 ， 終于寫成了史記。C . 冬天到來(lái)，匠師們精心打磨的冰雕作品晶瑩剔透、美輪美奐，真可謂是巧奪天工。D . 良好得家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)能產(chǎn)生潛移默化的影響。3. （1分）下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。B . 別讓南京消失在人們的記憶中，這是美國(guó)波士頓環(huán)球郵報(bào)近日發(fā)表的有關(guān)南京大屠殺長(zhǎng)篇文章的標(biāo)題。C . 聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)提出218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史?！盌 . 南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢(mèng)中囈語(yǔ)。4. （1分）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 通過(guò)全市上下的共同努力，讓遵義市交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境的令人滿意的成績(jī)單。B . 在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時(shí)期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人、傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進(jìn)而開始了新業(yè)務(wù)的探索。C . 雖然在網(wǎng)上“曬旅游”是積極向上的，要有度，不要有攀比或驕傲的心理。D . 中國(guó)不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。5. （1分）下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ） A . 他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望我們。B . 楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C . 這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。D . 由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)。二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共4分)6. （4分）閱讀下文，回答問題。這時(shí)候，我聽到相當(dāng)響的嘯聲，我曉得船上儲(chǔ)水池盛滿水了，諾第留斯號(hào)潛入大西洋水底下去了。我留在我的房中。我要躲開船長(zhǎng)，使他的眼睛看不到我心中激動(dòng)的情緒。我就這樣度過(guò)這很愁悶的一天，一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號(hào)，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，像我喜歡說(shuō)的，這樣離開“我的大西洋”，并沒有觀察它的最深水層，并沒有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說(shuō)剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢(mèng)正在最美好的時(shí)候就被打斷了！多少苦悶的時(shí)間就這樣過(guò)去，有時(shí)看見自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時(shí)又不顧自己的理性，希望有意外的機(jī)會(huì)，阻止尼德蘭的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第留斯號(hào)的方向是不是接近或離開海岸。不，諾第留斯號(hào)總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開行。所以，這時(shí)候必須打定主意，準(zhǔn)備逃走。我的行李并不重，只有我的筆記，沒有什么別的了。至于尼摩船長(zhǎng)，我心中問，他對(duì)于我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當(dāng)逃走或被發(fā)覺或不成功的兩種情況下，他將怎么辦！當(dāng)然我沒有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒有像他那么坦白真誠(chéng)。我離開他，我不能說(shuō)是忘恩負(fù)義。沒有什么誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠(yuǎn)拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認(rèn)，永遠(yuǎn)把我們留在船上作囚人的想法，正能說(shuō)明所有我們的逃走企圖都是合理的。我自從在桑多林島附近跟船長(zhǎng)會(huì)見以來(lái)，就沒有再看見他。在我們出走之前，是不是有機(jī)會(huì)使我再見他一面呢？我同時(shí)又想見他，又怕見他，我注意聽，我是不是可以聽到他在隔壁的房中走動(dòng)呢。沒有什么聲響傳到我的耳邊來(lái)。（1）文中的“我”是_（人名）。（2）選文在人物刻畫上，選文主要運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（3）請(qǐng)結(jié)合原著介紹海底兩萬(wàn)里的尼德蘭，簡(jiǎn)略介紹與他有關(guān)的一個(gè)情節(jié)或評(píng)價(jià)一下他的人物形象。三、 拓展閱讀 (共1題；共4分)7. （4分）閱讀下文，按要求答題。舊餐桌上的美好時(shí)光一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來(lái)，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很緊張，爭(zhēng)吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么問題？音樂？朋友？我覺得自己快要崩潰了?！皨寢?，比利寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！薄盀槭裁矗俊蔽腋悴欢倪@種追星行為?！皨寢?，比利寇根是碎南瓜樂隊(duì)的主唱。碎南瓜是我最喜歡的樂隊(duì)?！彼纱笱劬粗?，似乎在跟一個(gè)外星人講話。這些天來(lái)，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂隊(duì)鬧得不開心。安東尼跟我說(shuō)好話，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?dòng)，他一屁股坐下來(lái)，把臉扭到了一邊?！澳愕侥膬喝ベI？”我沒好氣地說(shuō)，“可能全城都沒有賣的?！薄澳俏揖妥约鹤?，但你要借錢給我?！薄巴怂桑瑑鹤?。這輩子你大概就只穿一次?！蔽覕嗳痪芙^。但是，我心底有一個(gè)聲音在說(shuō)：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！比欢?，我最終還是近乎頑固地拒絕了。令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個(gè)白色的大包走進(jìn)家門，看著他把那個(gè)大包扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了?！耙幻撞?美元98美分，”他嘻嘻笑著說(shuō)，“我向朋友借的錢?！痹瓉?lái)，安東尼不但買了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買齊了?！皨寢?，現(xiàn)在，我該怎么做呢？”他迫不及待地問。安東尼13歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過(guò)他縫紉，那時(shí)，我還是他心中的偶像。學(xué)會(huì)縫紉后，他自己親手縫制過(guò)一條當(dāng)時(shí)流行的褲子?！?你只需要告訴我怎樣開始就行了，媽媽?！彼难劬Χ⒅?。我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開那幾張紙樣?！拔蚁氚牙溌对谕饷妫灰w邊。”他說(shuō)?！斑@個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做。”安東尼聳聳肩，自己就做起來(lái)了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開始縫褲兜了?？粗皖^忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里；3歲時(shí)，你賣了收集來(lái)的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元安東尼聽了大笑起來(lái)。一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂隊(duì)的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢給我，要我?guī)退麄冏??！澳鞘前矕|尼自己做的?！蔽易院赖馗嬖V他們。以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過(guò)的這段美好時(shí)光，心里很快就會(huì)原諒他。（1）圍繞“一條銀色的褲子”，母親對(duì)安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?jiān)跈M線里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（每個(gè)詞限兩個(gè)字）。拒絕（反對(duì)）- - 。（2）文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下伏筆，請(qǐng)找出兩處，并作簡(jiǎn)要分析。示例：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛。”表明母親為是否答應(yīng)兒子的要求而猶豫。（3）小說(shuō)以“舊餐桌上的美好時(shí)光”為標(biāo)題有什么作用？（4）你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的？四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共3分)8. （3分）在本單元，我們讀到了一封封傳統(tǒng)的書信，但傳統(tǒng)書信已經(jīng)漸漸被各種網(wǎng)絡(luò)聊天軟件所替代了。但傳統(tǒng)書信作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種，不應(yīng)該泯滅在歷史潮流當(dāng)中。希望中學(xué)將開展“弘揚(yáng)中華文化，重溫傳統(tǒng)書信”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。 （1）閱讀該校學(xué)生使用書信情況的調(diào)查表，簡(jiǎn)述你的探究結(jié)果（寫兩條）。 希望中學(xué)學(xué)生使用書信情況調(diào)查表項(xiàng)目年級(jí)從未寫過(guò)信學(xué)應(yīng)用文時(shí)寫寄賀卡時(shí)寫七年級(jí)944%11%45%八年級(jí)906%52%42%九年級(jí)888%73%39%（2）根據(jù)上題的調(diào)查，該校發(fā)出“欣賞名人書信，用書信交流學(xué)習(xí)心得或生活感悟”的倡議。可是你班的小華同學(xué)對(duì)此不感興趣，仍熱衷于聊QQ、玩微信、打電話，你會(huì)怎么勸說(shuō)他呢？ （3）張麗與外地的表姐一家已經(jīng)多年未見，今年寒假?gòu)堺悑寢尨蛩阊?qǐng)表姐一家到遵義玩。請(qǐng)你代張