六年級(jí)語(yǔ)文閱讀.doc

六、閱讀（20分）在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。他背（bi bi）已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背（bi bi）一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。 人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。 在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主” “您給海鷗取了名？”我忍不住問(wèn)。 老人回頭看了我一眼，依然俯身向著海鷗：“當(dāng)然，哪個(gè)都有個(gè)名兒?！?1、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在正確的讀音上面打“”。（1分） 2、給“鷗”找兩個(gè)形近字，并組詞。（2分）（）（）3、側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”（2分）破折號(hào)的意思是（）省略號(hào)的意思是（）4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（6分）應(yīng)聲而來(lái)抑揚(yáng)頓挫親昵5、“立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈?！薄皰摺蹦軗Q為“吃”嗎？為什么？（2分）6、你從劃?rùn)M線的句子中體會(huì)到什么？（2分）7、“這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。”從加點(diǎn)的地方讀明白了什么？（2分）8、老人回頭看了我一眼，依然俯身向著海鷗：“當(dāng)然，哪個(gè)都有個(gè)名兒。”“當(dāng)然”表達(dá)了老人怎樣的情感？老人的話應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？（3分）七、閱讀最后一頭戰(zhàn)象選段，回答下面的問(wèn)題。（10分）嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來(lái)為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長(zhǎng)在嘎羧脖子上系了一條雪白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嘎羧開(kāi)始上路。我和波農(nóng)丁靜靜地跟在嘎羧后面，想看個(gè)（竟然 究竟）。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，口歐口歐發(fā)出震耳欲聾的（吼叫 喊叫）。這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（炯炯有神 怒目圓睜），吼聲激越（壯麗 悲壯），驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。“我想起來(lái)了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸的?！辈ㄞr(nóng)丁說(shuō)。原來(lái)嘎羧是要回到當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)！1、把文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫(huà)上“”。（2分）2、請(qǐng)給這個(gè)片段加一個(gè)小標(biāo)題_ (2分)3、“它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。”，“久久凝望”時(shí)，嘎羧仿佛看到了_“親了又親”噍石，它可能想起了_(3分)4、這個(gè)片段對(duì)嘎羧_的描寫(xiě)細(xì)致入微，讓我深深感受到嘎羧_的情懷。（3分）（一）伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“ ”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1、按原文內(nèi)容將“ ”補(bǔ)充完整。 （2分）2、“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)?！边@句話的意思是 。你從文中哪里讀出“伯牙善鼓，子期善聽(tīng)”，用“”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。（3分）3、讀古文不僅要正確、流利，還要讀出節(jié)奏。請(qǐng)用“/”線標(biāo)出句子的正確停頓。（4分）子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。4、因伯牙絕弦這個(gè)故事流傳千古，所以后人總把 的人叫做“知音”，用 比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。 （2分） 老人與海鷗片段沒(méi)想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚（導(dǎo) 異），急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空（ kng kng ）地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白（翼 冀）天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)（yn yng）似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)（藍(lán) 籃）布包，撮（chu cu）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。1、劃去文中括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的字或讀音。（3分） 2、動(dòng)物和人類之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但文中哪些句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人？請(qǐng)用“ ”劃出來(lái)。（2分）3、從劃線句子中，我體會(huì)到了 （2分）4、文段中出現(xiàn)三處省略號(hào)，它們的用法是：