3．調(diào)節(jié)你的情緒.doc

調(diào)節(jié)你的情緒教學(xué)反思體育與健康課包括體育理論課與體育實踐課兩種課型。作為一名中學(xué)體育教師，我在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生對體育理論課的學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至帶有抵觸情緒。針對這一情況，我在設(shè)計這節(jié)課時進行了認真的思考。為了使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地完成教學(xué)目標，我設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課積極探究 小組交流寓教于樂 積極體驗走進生活 學(xué)以致用開闊視野 拓展作業(yè)”這五個教學(xué)環(huán)節(jié)。通過建立學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性；通過網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生的求知欲；通過聯(lián)系實際，將理論知識轉(zhuǎn)化為可操作行為。通過這次教學(xué)設(shè)計的課堂實踐，我總結(jié)出初中體育理論教學(xué)需要從以下幾方面努力，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地完成教學(xué)目標。1、創(chuàng)設(shè)情境、講練結(jié)合，突出學(xué)生主體地位如果體育理論課教得太過專業(yè)化，教學(xué)內(nèi)容太枯燥，學(xué)生聽了幾分鐘后馬上會開小差，會產(chǎn)生“不想聽”的情緒。因此對他們不能進行過深的理論講授，也不能進行簡單的說教，而是要使內(nèi)容生動、形象，創(chuàng)設(shè)語言和練習(xí)情境，使講練相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程要求，教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。在本課教學(xué)中，我通過創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)小組使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中，始終處于積極的思考中，從而使學(xué)生更好的成為課堂的主人。2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的重要特點是集光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果，并能滿足學(xué)生心理的不同需求，起到極佳的教學(xué)效果。通過多媒體可以變抽象的基礎(chǔ)知識、基本原理為形象的直觀的知識，加深知識理解。運用多媒體教學(xué)利于化難為易，化繁為簡，變抽象為具體，有助于學(xué)生理解記憶。因此在理論課的教學(xué)時，我們可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容收集一些有關(guān)的視頻、圖片等制作多媒體課件，讓學(xué)生直觀、形象地觀察，變苦學(xué)為樂學(xué)，便厭學(xué)為愿學(xué)，變被動為主動，創(chuàng)造性地學(xué)。3、理論課也要體現(xiàn)“動、樂”原則理論知識課由于在教室內(nèi)進行，場地受到限制，教材內(nèi)容又顯得單一，學(xué)生學(xué)起來枯燥，所以要求教師要認真準備，嚴密組織，充分體現(xiàn)體育教學(xué)的“動、樂”原則。即在教學(xué)中要讓學(xué)生有積極動腦思考，動手操作，動口問答的機會，又能激發(fā)學(xué)生快樂的情緒，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望并在興趣盎然中由動而樂，樂中而學(xué)。只有學(xué)生不斷地在“動”中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)知識的樂趣，才會對這門課由衷的喜歡。4、學(xué)以致用，把知識與生活聯(lián)系起來本次課的學(xué)習(xí)，重點是將書本的知識生活化，以達到在實際生活中，學(xué)生能夠在面臨消極情緒產(chǎn)生時，應(yīng)用學(xué)到的方法克服消極情緒的產(chǎn)生，保持良好的心態(tài)。在教學(xué)中我應(yīng)用生活實例進行教學(xué)，讓學(xué)生有話想說，有感可發(fā)，效果十分明顯。通過這次課我發(fā)現(xiàn)，生動有趣的室內(nèi)體育課才是學(xué)生喜歡的。教學(xué)時我們要把內(nèi)容聯(lián)系生活實際，從簡單的生活出發(fā)，學(xué)生就更容易聽懂聽明白，要說學(xué)生聽得懂的話；教學(xué)內(nèi)容要進行精細的設(shè)計，要運用一些多媒體，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 只有學(xué)生認識到體育理論知識的重要性，才會認