


全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
菱形的性質(zhì)評(píng)測(cè)練習(xí) 1.菱形性質(zhì):(1)菱形具有_的一切性質(zhì);(2)菱形是_圖形也是_圖形.(3)菱形的四條邊都_(4)菱形的兩條對(duì)角線互相_,并且每一條對(duì)角線_2.如右圖,四邊形ABCD是菱形AD/BC,AB/DC( )AB=BC=CD=DA ( )AO=OC,OB=OD ( )ACBD ( )ADB=CDB=ABD=CBD=ABC=ADC,BAC=DAC=ACB=ACD=BAD=BCD( )3.四邊形ABCD是菱形,點(diǎn)O是兩條對(duì)角線的交點(diǎn),AB=5cm,AO=4cm,求兩條對(duì)角線AC和BD的長。4.菱形的兩條對(duì)角線的長分別是6cm和8cm,求菱形的周長和面積。A組和B組1.已知菱形的周長為12cm,則它的邊長為_;2.已知菱形ABCD中,ABC=60,則BAC=_3.如圖,四邊形ABCD是菱形,F(xiàn)是AB上一點(diǎn),DF交AC于E 求證:AFD=CBE 4菱形ABCD中,DA=31,菱形的周長為 8cm,求菱形的高(B組選做)5.如圖,四邊形ABCD是菱形,ACD=30,BD=6,求:BAD, ABC的度數(shù);邊AB及對(duì)角線AC的長。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 愛心學(xué)校班會(huì)課件
- 四年級(jí)語文下冊(cè)期末押題作文《我學(xué)會(huì)了-》
- 探索大模型技術(shù)如何革新課堂教學(xué)理念與實(shí)踐策略
- 地域特色農(nóng)產(chǎn)品包裝創(chuàng)新:基于產(chǎn)業(yè)與文化的融合設(shè)計(jì)
- 劣勢(shì)反轉(zhuǎn)視角:小組工作干預(yù)對(duì)孤殘兒童社交能力發(fā)展的影響
- 醒獅文化的數(shù)字化保護(hù)與創(chuàng)新探索
- 高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的多維度系統(tǒng)需求分析研究
- 爆破工程地質(zhì)學(xué)課件
- AI在傳媒領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用研究
- 自動(dòng)駕駛功能使用意愿的影響因素分析及對(duì)策建議
- 2025年山東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格考預(yù)測(cè)歷史試卷(含答案)
- 倉庫組長考試試題及答案
- 衣柜廠家合作協(xié)議書
- 2025年數(shù)字媒體藝術(shù)考試試卷及答案
- 新生兒高膽紅素血癥診治指南(2025)解讀
- 2025-2030年中國線纜設(shè)備行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀供需分析及投資評(píng)估規(guī)劃分析研究報(bào)告
- T∕CWEA 29-2024 水利水電工程砌石壩施工規(guī)范
- 2025年湖北荊門市交通旅游投資集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- 在線媒體輿情公關(guān)合同(2篇)
- 2025年法院書記員招聘考試筆試試題(50題)附答案
- 護(hù)士思想政治教育
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論