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少年王勃的教學(xué)設(shè)計(第二課時)教學(xué)目標(biāo): 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三、四自然段。2、理解課文內(nèi)容,體會“水天一色”、“霞鶩齊飛”的美麗景色,感受少年王勃的“奇”。教學(xué)過程: (一)、讀詞導(dǎo)入新課。1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了少年王勃的第一課時?,F(xiàn)在,我們一起來讀讀文中的詞語。(多媒體出示詞語) 野鴨、云霞、緩緩地、輕輕地 胸有成竹、文思如泉、筆走如飛、拍案叫絕 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了王勃到遠(yuǎn)方探望父親,路過南昌時,被一位姓閻的都督邀請去參加宴會,地點在哪里?(滕王閣) (二)、學(xué)習(xí)第三自然段,領(lǐng)略江景之美。1、(出示滕王閣圖)同學(xué)們,這就是滕王閣,它是南方三大名樓之首。王勃站在滕王閣上,向遠(yuǎn)處望去,會看到怎樣的景色。課文中是怎樣描寫的? 2、請自由讀這段話讀一讀。邊讀邊想像,你仿佛看見了什么?(1)交流:“遠(yuǎn)處,天連著水,水連著天,水天一色?!敝缸x這種情景在我們學(xué)過的哪篇課文里也欣賞過?(點擊讀相關(guān)句子)想看水天一色的畫面嗎?(點擊:出示江上風(fēng)景)指導(dǎo)朗讀,讀出秋的壯美。(2)交流:“一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔,燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩” 指導(dǎo)讀好“緩緩地飛翔,輕輕地飄蕩” 指導(dǎo)朗讀這句話,讀出秋的寧靜,秋的深遠(yuǎn)。(三)學(xué)習(xí)第二、第四自然段,感受王勃之奇。1、少年王勃可真有本領(lǐng),能用一句詩就把這些美景淋漓盡致地描述出來了,想讀讀嗎?(出示詩句)“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。”(1)指導(dǎo)讀準(zhǔn)詩句。(2)這句詩寫得非常精練,每一個字都表示一定的意思。請同學(xué)們聯(lián)系剛才兩句話,再好好地讀一讀,說說你讀懂了些什么?可以是一個字的理解,也可以是一句詩的理解。2、在理解的基礎(chǔ)上,我們再來讀這句詩,老師相信你一定會讀得更好?誰來?(學(xué)生再次感情朗讀王勃寫的詩句)(1)指讀 (2)男女分讀3、王勃寫得這句詩多棒呀!難怪都督聽到這句詩時,忍不住拍案叫絕,他叫了些什么?(出示板書:“奇才!真是奇才!” )4、文中第四自然哪些地方可以看出王勃是個奇才?自由大聲地讀讀課文的第四自然段,用“”找找有關(guān)句子讀一讀。(1)交流:(多媒體出示) “王勃邊看邊想,不一會兒就寫成了?!?王勃邊看邊想,他怎樣看?用上文中的一個詞,(凝望) 這句話中,哪些地方讓你體會出王勃的奇?(加點:胸有成竹、文思如泉、筆走如飛)A、“胸有成竹”看出王勃怎么樣?誰來讀一讀?(指導(dǎo)讀好詞:胸有成竹)B、指導(dǎo)讀句子:“讓我來試試吧!”這句話除了體現(xiàn)了王勃有把握、有信心之外,你還讀懂了什么?C、師小結(jié):王勃雖然年少,卻不自高自大,很有修養(yǎng)。王勃小小年紀(jì),虛心好學(xué),才高八斗。所以他寫文章的思路像泉水一樣汩汩流出,這就是(生齊說:“文思如泉” )指導(dǎo)讀詞:文思如泉D、正因為他文思如泉,所以寫起來很快,一氣呵成,這就是(生齊說“筆走如飛” )指導(dǎo)讀詞:筆走如飛誰能讀出王勃這種奇特的才能?指讀“王勃邊看邊想一會兒就寫成了。”奇才王勃活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們眼前,讓我們帶著崇佩之情再次把這兩句話讀一讀。(齊讀)(2)王勃文思如泉,筆走如飛,而都督邀請的其他客人聽說要寫一篇慶賀文章時,是怎么表現(xiàn)的?請同學(xué)們默讀課文第二自然段。其他客人是怎么表現(xiàn)的?指讀。多媒體出示:都督要求客人寫誰也不敢答應(yīng)。當(dāng)都督聽說王勃很有才氣,就邀請他來參加,可見這些客人會是些什么樣的人呢?(有才氣的)這些人你看看我,我看看你,誰也不敢答應(yīng)。可以看出什么?(寫文章有一定難度)這臨時的慶賀文章難倒了一大批的文人墨客,作者寫他們是為了什么?(這么一對比,更加突出了王勃才華橫溢,更加突出了他是個奇才。) 難怪那位都督“奇才,真是奇才!”你能當(dāng)一回都督,用動作、語言把它表演出來嗎?指名讀都督說的話。讓我們一起來當(dāng)回都督。在座的其他客人讀到王勃寫的這句詩時會有怎樣的反應(yīng)?如果你就是其中的一位客人,你會怎么做?怎么說?提供句式與成語進(jìn)行練說。(4)讓我們拿起書,再來讀讀課文的第四自然段,再次欣賞一下王勃奇特的才能。(四)總結(jié)全文,積累運用。1、少年王勃的才能讓所有人驚嘆,所有人佩服,讓我們再次有感情地來齊誦這千古名句(出示詩句)。2、這句話是王勃寫的滕王閣序中較精彩的一句,滕王閣序藝術(shù)成就較高,成了千古傳誦的名文。難怪都督要拍案叫絕,齊讀板書:奇才!真是奇才!3、王勃寫了很多有名的詩,其中有一首詩是:送杜少府之任蜀州,這首詩里有一句詩很有名,(多媒體出示:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!?)齊讀這句話什么意思?指說。點擊出示句意,齊讀。這句詩可以用在什么時候?當(dāng)你們與朋友分別時,就可以用上這句詩。(齊讀詩句)(五)、布置作業(yè),課外延伸。1、背誦課文三、四自然段。2、“

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