語文蘇教版八年級(jí)下冊(cè)散步---教學(xué)設(shè)計(jì).doc

散步教學(xué)設(shè)計(jì)花朗初級(jí)中學(xué) 郭佳琴教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)閱讀散文的方法；學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物、表達(dá)感情的手法；體會(huì)散文景物描寫及其作用；欣賞本文具有素雅美的語言；積累語言材料，提高欣賞散文作品的能力。3、情感目標(biāo)：領(lǐng)悟情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)尊老愛幼，珍惜親情，珍愛生命的情感。教學(xué)重難點(diǎn)整體感知課文，品味揣摩語句；體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實(shí)純真的親情。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、一家人一起散步是很平常的事情，然而這平常的小事，也能體現(xiàn)濃濃的親情，這篇課文就為我們講述這樣一個(gè)感人的故事。2、作者簡(jiǎn)介：學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充 莫懷戚，1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 二、整體感知課文1、帶感情朗讀課文，注意其令人感動(dòng)的片段。2、整理生字詞。 3、作者在散步中發(fā)生了一件什么事，通過散步這件事表現(xiàn)了什么主題？ 母親要走大路，兒子要走小路，兩人發(fā)生了分歧，我決定尊重母親，但母親關(guān)愛小輩，決定遷就我的兒子。當(dāng)他們出現(xiàn)分歧的時(shí)候 ，彼此之間都有一顆尊老愛幼的心，一顆相互理解的心，所以文章所想要表現(xiàn)的主題就是“尊老愛幼”。 4、思考：我為什么要出來散步？ 一來是因?yàn)槟赀~體弱的母親，文中說她老了 ，身體不好了，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累，我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走，再者也因?yàn)橥饷娴目諝夂芮逍?，景色?yōu)美。 5、你最喜歡哪個(gè)人物？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劺碛伞?我(孝順善良，關(guān)愛母親） 我的母親（慈愛親切，愛護(hù)小輩） 我的妻子（溫柔賢惠） 我的兒子 （天真活潑，聰明伶俐）6、“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大,就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣?！蔽覟槭裁磿?huì)感到責(zé)任重大？ 7、“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！比绾卫斫膺@句話？ 三、品味語言1、結(jié)合課后“探究練習(xí)二”，試著從文中再找出兩三句句式整齊，大致對(duì)稱的句子來，并分析這樣寫的好處？語句：好處： 景物描寫的對(duì)稱句有的濃，有的淡。人物描寫的對(duì)稱句前面也是媽媽和兒子， 后面也是媽媽和兒子。 我蹲下來，背起了母親， 妻子也蹲下來，背起了兒子。 記敘性的對(duì)稱句我和母親走在前面， 我的妻子和兒子走在后面。 母親要走大路，大路平順； 我的兒子要走小路，小路有意思。 議論性的對(duì)稱句我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子； 我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重； 兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。2、“但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)酷冬。”賞析“熬”字。 四、賞析美景，背誦美段找出文中描寫初春美景的語句。并試著分析它們美在何處？ 美在“有點(diǎn)有面” 美在“有動(dòng)有靜” 美在“有聲有色” 美在“有景有情”五、小結(jié)散步是一篇秀美雋永、蘊(yùn)藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。它是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。莫懷戚先生猶如一名技藝高超的攝影師，以其敏銳的觀察力，抓住了家庭生活平凡的一個(gè)鏡頭散步，寫出了一家三代之間真摯而深沉的愛。語言優(yōu)美凝練、細(xì)節(jié)動(dòng)人，景物描寫富含意蘊(yùn)，值得借鑒。是的，親情是美好的，它像美酒一般的醇香醉人，像橄欖一般的有滋有味。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中解讀親情，我們?cè)诔墒熘衅肺队H情，傳遞親情。 六、布置作業(yè)1、補(bǔ)