1-1-2生物與環(huán)境的關(guān)系

第第 1 單元單元 第第 1 章章 探索生命的奧秘探索生命的奧秘 第二節(jié)第二節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系生物與環(huán)境的關(guān)系 一 教學(xué)目標(biāo) 一 教學(xué)目標(biāo) 知識性目標(biāo)知識性目標(biāo) 1 舉例說出光 水 溫度等因素對生物生存的影響 2 舉例說出生物與生物之間的關(guān)系 3 舉例說出生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 技能目標(biāo) 技能目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生的觀察 動手操作及設(shè)計實驗的能力 2 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識 情感目標(biāo) 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然 保護(hù)生態(tài)平衡的情感意識 二 教學(xué)重點與難點 二 教學(xué)重點與難點 重點 重點 舉例說出生物與環(huán)境的關(guān)系 難點 難點 探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素 三 教學(xué)準(zhǔn)備 三 教學(xué)準(zhǔn)備 1 自制課件 2 學(xué)生課前采集鼠婦 在采集過程中觀察鼠婦的生活環(huán)境 3 FLASH 1 環(huán)境因素對鼠婦生存的影響 2 生物對環(huán)境的適應(yīng) 和影響 4 視頻文件 1 水對動的生活的影響 2 草原大遷徙 3 秋海 棠適應(yīng)陰暗的環(huán)境 4 蚯蚓 5 地星對環(huán)境的適應(yīng) 6 保護(hù) 色 7 螳螂的擬態(tài) 8 生物對環(huán)境的影響 四 教學(xué)過程 四 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 導(dǎo)入新課 引言 有我們生活的 周圍有許許多多的生物 它 教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 生態(tài)因素定義 探究實驗 影響 鼠婦分布的環(huán)境因素 們生活在一定的環(huán)境中 環(huán)境中直接影響生物生存 的因素叫生態(tài)因素 這節(jié) 課我們就一起來探討生態(tài) 因素的有關(guān)內(nèi)容 提問 同學(xué)們按照 要求利用課余時間捕捉到 了一些鼠婦 能告訴大家 你是在什么樣的地方找到 鼠婦的 鼠婦適應(yīng)什么樣 的環(huán)境 講述 剛才同學(xué)們 匯報了發(fā)現(xiàn)鼠婦的有趣經(jīng) 歷 那么鼠婦到底適應(yīng)什 么樣的環(huán)境呢 讓我們共 同來進(jìn)行一個探究 講解 探究是我們 進(jìn)行生物學(xué)研究的一種重 要方法 有一定的步驟 提出問題 影響鼠婦 分布的環(huán)境因素是什么 討論 請同學(xué)們相 互討論一下 作出你的假 設(shè) 興趣很濃 問題激 發(fā)起學(xué)生回答的熱情 紛紛舉手述說自己捕捉 鼠婦的經(jīng)歷與經(jīng)驗 提 到潮濕 土壤 陰暗 花壇里 石頭下等 相互討論歸納出影 響鼠婦生活的主要環(huán)境 因素是光和溫度 假設(shè) 1 鼠婦可能 喜歡陰暗 潮濕的環(huán)境 鼠婦 教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 不喜歡明亮 干燥的環(huán)境 2 鼠婦可能喜歡溫暖 的環(huán)境 鼠婦不喜歡冰涼 的環(huán)境 設(shè)計實驗方案 要 想驗證自己的假設(shè)是否成 立 我們必須設(shè)計實驗 推薦器材 現(xiàn)在提 供實驗材料有培養(yǎng)皿 干 土 濕土 黑紙板 請每 組同學(xué)設(shè)計實驗裝置 驗證假設(shè) 1 的裝置 驗證假設(shè) 2 的裝置 提問 有了實驗裝 置 怎樣做才更容易成功 設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表 附后 進(jìn)行實驗 教師巡 視 解決問題 紛紛動手組裝實驗 裝置 培養(yǎng)皿里放在一 半干土 一半濕土 在 濕土的上方蓋上黑紙板 造成陰暗 潮濕的環(huán)境 干土上方直接接受陽光 照射 造成明亮 干燥 的環(huán)境 討論得出 把鼠婦 放在培養(yǎng)皿的中間 即 明暗交界處 計算一定 時間內(nèi)鼠婦最終移至何 處 小組交流 小組成 員分析處理所得數(shù)據(jù) 小 組之間交流 得出結(jié)論 分小組根據(jù)擬定的 計劃進(jìn)行探究實驗 如 果教室內(nèi)光線不足 可 移至室外陽光處 邊進(jìn) 行實驗 邊記錄 教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 非生物因素 生 物 綜合全班各小組的數(shù) 據(jù)進(jìn)行分析 得出最終結(jié) 論 提醒 實驗完畢后 你們認(rèn)為應(yīng)該如何處理鼠 婦 小結(jié) 在我們的日 常生活中 人人都要樹立 愛護(hù)大自然 保護(hù)生態(tài)平 衡的意識 講述 在影響鼠婦 生活的這些因素中 光 水 溫度 空氣 土壤是 沒有生命的物體 因此稱 為非生物因素 除了這些 沒有生命的因素外 是否 還存在一些生命的因素呢 講述 大家說得很 好 我們把影響生物生存 鼠婦喜歡陰暗 潮 濕 溫暖的環(huán)境 影響鼠婦分布的環(huán) 境因素有光 水 溫度 等因素 絕大多數(shù)同學(xué)贊成 把鼠婦放回大自然 接 受情感教育 展開自己的想像回 答 土壤中的細(xì)菌 真 菌等微生物會影響它們 的生活 人類的捕捉也 會影響它們 因 素 生物因素 的其他生物稱為生物因素 播放視頻 水對 動物生活的影響 草 原大遷移 總結(jié) 生物因素分 為非生物因素和生物因素 進(jìn)一步直觀地認(rèn)識 到非生物因素對生物的 影響 教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 生物對環(huán)境的適 應(yīng)和影響 討論 在飯店中有 一道菜叫 炸田雞 所 謂田雞就是青蛙 請同學(xué) 們討論 1 青蛙少了 什么多 了 什么會受到損失 2 如果大量捕捉青蛙 將會出現(xiàn)什么樣的后果 小結(jié) 長此下去 將會破壞生態(tài)平衡 人們 將會自食難以下咽的苦果 出示 仙人掌 大 家都知道仙人掌生活在沙 漠中 沙漠干旱缺水 這 樣惡劣的條件使許多植物 望而卻步 仙人掌卻生活 展開討論 青蛙少 了 害蟲多了 農(nóng)作物 減產(chǎn) 人們經(jīng)濟(jì)利益將 直接受到損失 回憶積累的知識積 極踴躍回答問題 得很好 為什么 小結(jié) 葉 退化 成刺 減少蒸騰作用 莖 貯水 代替葉光合作 用 根 發(fā)達(dá) 深入地 下吸收水分 這樣看來 生物的形 態(tài) 結(jié)構(gòu)和生理功能等必 須適應(yīng)環(huán)境才能更好地生 存 教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 播放視頻 秋海 棠適應(yīng)陰暗的環(huán)境 地星對環(huán)境的適應(yīng) 保護(hù)色 螳螂的擬 態(tài) 觀察 P10 頁中圖 1 6 描述蚯蚓在土壤中 生活的狀況 提問 你知道蚯蚓 對自然界有什么影響嗎 播放 FLASH 蚯 蚓對環(huán)境的影響 及視頻 蚯蚓 總結(jié) 生物與環(huán)境 之間相互影響 相互作用 通過過觀看動 植 物適應(yīng)環(huán)境的 4 個例子 提高興趣 進(jìn)一步了解 生物對環(huán)境的適應(yīng) 說出蚯蚓依靠剛毛 運動 身體表面的黏液 有助于它在土壤中鉆穴 和呼吸 通過觀看 認(rèn)識到 生物不僅適應(yīng)環(huán)境 反 過來還能影響環(huán)境 生物與環(huán)境的關(guān)系非常密 切 五 作業(yè)五 作業(yè) 請同學(xué)課后查找資料 實地考察家鄉(xiāng)周圍小溪流中青蛙的生存狀況 談一 談怎樣才能使自己的家鄉(xiāng) 在夏天恢復(fù) 聽取蛙聲一片 的景象 六 課后反思六 課后反思 本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程 使學(xué)生成為教學(xué)主體 以達(dá)到 新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求 七 板書設(shè)計七 板書設(shè)計 一 生物的生存依賴一定的環(huán)境 二 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 生物因素 1 生態(tài)因素 三 生物與環(huán)境的關(guān)系 非生物因素 八 課堂練習(xí)八 課堂練習(xí) 一 填空題一 填空題 1 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做 它分為 和 2 生物生活環(huán)境中的非生物因素主要包括 3 如果有一天太陽突然消失 地球上首先死亡的將是綠色植物 這是由于光合作用需 要 4 生物能適應(yīng)環(huán)境 如 同時也能影響 環(huán)境 如 二 選擇題二 選擇題 1 鼠婦的生活環(huán)境是 A 水中 B 干燥的陸生環(huán)境 C 潮濕的陸生環(huán)境 D 土壤里 2 生物與環(huán)境的關(guān)系是 A 相互影響 毫無作用 B 相互影響 毫無影響 C 毫