高三生物第二輪復(fù)習(xí) 專題二 第2講 光合作用與細(xì)胞呼吸課件 新人教版.ppt

專題二細(xì)胞代謝 1 光合作用的基本過(guò)程 2 影響光合作用速率的環(huán)境因素 3 細(xì)胞呼吸 考綱要求 光合作用與細(xì)胞呼吸 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 欄目索引 考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸 考點(diǎn)二光合作用 考點(diǎn)三多角度理解光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系 考點(diǎn)四葉綠體中色素的提取和分離 考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸 重點(diǎn)提煉 命題視角 題組一從細(xì)胞呼吸的過(guò)程與方式進(jìn)行考查 題組二以曲線圖形式考查細(xì)胞呼吸類型 過(guò)程及影響因素 題組三探究外界因素對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響 重點(diǎn)提煉 細(xì)胞呼吸的過(guò)程圖解 1 2 影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素分析 1 有氧和無(wú)氧時(shí) 酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 2013 新課標(biāo) 3d 2 有氧呼吸產(chǎn)生的 h 在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 2010 課標(biāo)全國(guó) 2b 3 無(wú)氧呼吸不需要o2的參與 該過(guò)程最終有 h 的積累 2010 課標(biāo)全國(guó) 2c 4 人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供 2014 新課標(biāo) 6c 錯(cuò)混診斷 5 無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸 2010 課標(biāo)全國(guó) 2a 6 葡萄糖氧化分解為丙酮酸只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí) 2012 上海 25a 7 及時(shí)排澇 能防止根細(xì)胞受酒精毒害 2012 福建 1b 8 無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 2009 浙江 4a 命題視角 題組一從細(xì)胞呼吸的過(guò)程與方式進(jìn)行考查 1 人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種 快肌纖維幾乎不含有線粒體 與短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)有關(guān) 慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān) 下列敘述錯(cuò)誤的是 a 消耗等摩爾葡萄糖 快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的atp多b 兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸 h 和atpc 短跑時(shí)快肌纖維無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸 故產(chǎn)生酸痛感覺(jué)d 慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的atp主要來(lái)自于線粒體內(nèi)膜 解析由題意可知 快肌纖維進(jìn)行無(wú)氧呼吸 慢肌纖維進(jìn)行有氧呼吸 慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的atp主要來(lái)自于線粒體內(nèi)膜 消耗等摩爾葡萄糖時(shí) 快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的atp要少 兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸 h 和atp 短跑時(shí)快肌纖維無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸 故產(chǎn)生酸痛感覺(jué) 答案a 2 不同種類的生物在不同的條件下 呼吸作用方式不同 若分解底物是葡萄糖 下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是 a 若只釋放co2 不消耗o2 則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸b 若co2的釋放量多于o2的吸收量 則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸 也進(jìn)行無(wú)氧呼吸c(diǎn) 若co2的釋放量等于o2的吸收量 則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸d 若既不吸收o2也不釋放co2 則說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)死亡 解析動(dòng)物細(xì)胞或乳酸菌 無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸 此時(shí)細(xì)胞既不吸收o2 也不釋放co2 故d錯(cuò)誤 答案d 技法提煉 判斷細(xì)胞呼吸類型的五大方法 以葡萄糖為底物 1 產(chǎn)生co2量 消耗o2量 有氧呼吸 2 不消耗o2 產(chǎn)生co2 無(wú)氧呼吸 酒精發(fā)酵 3 釋放co2量 吸收o2量 同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 酒精發(fā)酵 4 不吸收o2 不釋放co2 乳酸發(fā)酵或細(xì)胞已經(jīng)死亡 5 有水生成一定是有氧呼吸 有二氧化碳生成一定不是乳酸發(fā)酵 命題視角 題組二以曲線圖形式考查細(xì)胞呼吸類型 過(guò)程及影響因素 3 現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液 通入不同濃度的o2時(shí) 產(chǎn)生酒精和co2的量如圖所示 下列說(shuō)法不正確的是 a 曲線a表示co2量 曲線b表示酒精量b o2濃度為c時(shí) 酵母菌無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量約占葡萄糖總消耗量的c 曲線a b初始端的量相等 故不能確定此時(shí)酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸d 酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液和酸性重鉻酸鉀溶液鑒定 解析隨o2濃度升高 酵母菌無(wú)氧呼吸減弱 有氧呼吸增強(qiáng) 所以酒精產(chǎn)生量減少 co2產(chǎn)生量增加 故曲線a表示co2量 曲線b表示酒精量 當(dāng)o2濃度為c時(shí) 產(chǎn)生的酒精量約為7mol 所以酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的co2量也約為7mol co2的總產(chǎn)生量約為14mol 說(shuō)明有氧呼吸產(chǎn)生的co2量也約為14 7 7 mol 再根據(jù)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的反應(yīng)式可知 無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量為7 mol 有氧呼吸消耗的葡萄糖量為7 mol 因此無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量占葡萄糖總消耗量的3 4 曲線a b的初始端co2與酒精的生成量相等 此時(shí)酵母菌不進(jìn)行有氧呼吸 溴麝香草酚藍(lán)水溶液和酸性重鉻酸鉀溶液分別用于鑒定無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物co2和酒精 答案c 4 2014 海南 26 某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中co2釋放和o2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示 請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題 1 在12 24h期間 呼吸速率逐漸增強(qiáng) 在此期間呼吸作用的主要方式是 呼吸 該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是 其產(chǎn)物是 2 從第12h到胚根長(zhǎng)出期間 萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì) 主要原因是 3 胚根長(zhǎng)出后 萌發(fā)種子的 呼吸速率明顯升高 解析 1 據(jù)圖可知 在12 24h期間 氧氣吸收量很少 而二氧化碳釋放量很多 表明此時(shí)的呼吸作用主要是無(wú)氧呼吸 無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 產(chǎn)物是酒精和二氧化碳 2 第12h到胚根長(zhǎng)出期間 種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物 使有機(jī)物的總量下降 3 胚根長(zhǎng)出后 氧氣的吸收量明顯增多 說(shuō)明有氧呼吸的速率明顯提高 答案 1 無(wú)氧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)酒精和二氧化碳 2 減少種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物 使有機(jī)物的總量下降 3 有氧 技法提煉 細(xì)胞呼吸的曲線識(shí)別技巧 1 下降型曲線 呼吸反應(yīng)速率逐漸減緩 一般受生成物含量的影響 隨生成物的增多而減緩 如co2濃度 2 上升型曲線 呼吸反應(yīng)速率逐漸加快 一般受反應(yīng)物含量的影響 隨反應(yīng)物的增多而加快 如o2含量 題組三探究外界因素對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響 5 為研究淹水時(shí)kno3溶液濃度對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響 設(shè)四組盆栽甜櫻桃 其中一組淹入清水 其余三組分別淹入不同濃度的kno3溶液 保持液面高出盆土表面 每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率 結(jié)果如圖 下列說(shuō)法正確的是 命題視角 a 櫻桃根細(xì)胞無(wú)氧呼吸生成co2的場(chǎng)所是線粒體b 圖中a b c三點(diǎn) 在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是c點(diǎn)c 淹水時(shí)kno3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用d 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以改用co2的產(chǎn)生量作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo) 解析甜櫻桃根細(xì)胞無(wú)氧呼吸生成co2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體 a錯(cuò)誤 圖中a b c三點(diǎn) 在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是a點(diǎn) b錯(cuò)誤 由圖知kno3濃度越高 有氧呼吸速率越強(qiáng) 說(shuō)明淹水時(shí)kno3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用 c正確 植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都可以產(chǎn)生co2 所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不可以改用co2的產(chǎn)生量作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo) d錯(cuò)誤 答案c 6 某同學(xué)用如圖所示的裝置 探究不同濃度2 4 d溶液對(duì)大豆種子細(xì)胞呼吸速率的影響 結(jié)果如表所示 1 在實(shí)驗(yàn)變量中 有色液滴移動(dòng)的距離應(yīng)為 變量 2 實(shí)驗(yàn)裝置中naoh溶液的作用是 因而有色液滴移動(dòng)的原因是 3 若某一階段大豆種子依然存活 但不見(jiàn)液滴移動(dòng) 此時(shí)大豆種子中產(chǎn)生atp的場(chǎng)所是 4 與d組相比 當(dāng)2 4 d溶液濃度為10 12mol l時(shí) 有色液滴在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離更 解析 1 變量包括自變量 因變量和無(wú)關(guān)變量 自變量為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)者設(shè)置的變量 因變量是由于自變量的變化而引起變化的量 無(wú)關(guān)變量應(yīng)為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中除自變量和因變量之外的其他因素 題中2 4 d溶液的濃度應(yīng)為自變量 有色液滴的移動(dòng)距離應(yīng)為因變量 2 裝置中naoh溶液的作用是吸收二氧化碳 故二氧化碳的產(chǎn)生量并不影響裝置中的壓強(qiáng) 但種子細(xì)胞有氧呼吸吸收氧氣后 裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小 有色液滴左移 綜上所述 導(dǎo)致有色液滴移動(dòng)的唯一因素為有氧呼吸吸收氧氣的量 3 有色液滴不動(dòng)表明裝置內(nèi)沒(méi)有氧氣的消耗 也就是細(xì)胞此時(shí)不進(jìn)行有氧呼吸 故此時(shí)種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 其場(chǎng)所應(yīng)為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 4 根據(jù)表格可以看出 b組 10 12mol l 移動(dòng)的速度小于d組 10 8mol l 的 答案 1 因 2 吸收有氧呼吸釋放出的co2有氧呼吸消耗o2后引起左側(cè)瓶?jī)?nèi)氣體體積減小 氣壓下降 3 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 4 小 1 測(cè)定組織細(xì)胞呼吸速率的裝置與原理 1 裝置 如圖所示 實(shí)驗(yàn)歸納 2 指標(biāo) 細(xì)胞呼吸速率常用單位時(shí)間co2釋放量或o2吸收量來(lái)表示 3 原理 組織細(xì)胞呼吸作用吸收o2 釋放co2 co2被naoh溶液吸收 使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小 刻度管內(nèi)的有色液滴左移 單位時(shí)間內(nèi)液滴左移的體積即表示呼吸速率 4 物理誤差的校正 如果實(shí)驗(yàn)材料是綠色植物 整個(gè)裝置應(yīng)遮光處理 否則植物的光合作用會(huì)干擾呼吸速率的測(cè)定 如果實(shí)驗(yàn)材料是種子 為防止微生物呼吸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 應(yīng)對(duì)裝置及所測(cè)種子進(jìn)行消毒處理 為防止氣壓 溫度等物理因素所引起的誤差 應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 將所測(cè)的生物材料滅活 如將種子煮熟 其他條件均不變 1 最常用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示 2 有關(guān)細(xì)胞呼吸方式探究的裝置與實(shí)驗(yàn)分析 2 實(shí)驗(yàn)材料分析 裝置一 二中試劑的作用分別是naoh溶液吸收co2 蒸餾水作為對(duì)照 在利用葡萄糖作為能源物質(zhì)的條件下 有氧呼吸氣體體積不變 無(wú)氧呼吸氣體體積增加 3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析 考點(diǎn)二光合作用 重點(diǎn)提煉 命題視角 題組一從光合作用的過(guò)程進(jìn)行考查 題組二以曲線分析或?qū)嶒?yàn)分析形式考查影響光合速率的環(huán)境因素 重點(diǎn)提煉 1 色素的吸收光譜 2 光合作用的過(guò)程圖解 1 磷酸是光反應(yīng)中合成atp所需的反應(yīng)物 2014 新課標(biāo) 6a 2 光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與 2014 新課標(biāo) 6b 3 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光 2013 新課標(biāo) 2d 4 葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同 2013 新課標(biāo) 2c 錯(cuò)混診斷 5 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供 h 和h2o 2010 海南 4a 6 h2o在光下分解為 h 和o2的過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 2009 安徽 1b 7 番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后 光反應(yīng)強(qiáng)度會(huì)降低 暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低 2011 新課標(biāo) 3改編 8 離體的葉綠體基質(zhì)中添加atp h 和co2后 可完成碳 暗 反應(yīng) 2011 浙江 1d 命題視角 題組一從光合作用的過(guò)程進(jìn)行考查 1 如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段 下列各項(xiàng)敘述正確的是 a 該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體b c3生成c6h12o6需要 h atp和多種酶的參與c 提高溫度一定能促進(jìn)c6h12o6的生成d 在無(wú)光條件下 有利于暗反應(yīng)進(jìn)行 解析圖示為光合作用的暗反應(yīng)階段 該反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì) 故a錯(cuò)誤 c3生成c6h12o6需在多種酶的催化下 利用atp提供的能量 通過(guò) h 的還原進(jìn)行 故b正確 若該生理過(guò)程已在最適溫度條件下進(jìn)行 提高溫度反而會(huì)降低酶的活性 會(huì)使反應(yīng)減慢 故c錯(cuò)誤 在無(wú)光條件下 暗反應(yīng)會(huì)因 h 和atp的缺乏受到限制 故d錯(cuò)誤 答案b 2 2014 新課標(biāo) 2 正常生長(zhǎng)的綠藻 照光培養(yǎng)一段時(shí)間后 用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上 此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是 a o2的產(chǎn)生停止b co2的固定加快c atp adp比值下降d nadph nadp 比值下降 解析正常生長(zhǎng)的綠藻 照光培養(yǎng)一段時(shí)間 說(shuō)明綠藻可以正常進(jìn)行光合作用 用黑布遮光后 改變了綠藻光合作用的條件 此時(shí)光合作用的光反應(yīng)停止 光反應(yīng)的產(chǎn)物o2 atp和 h 即nadph 停止產(chǎn)生 所以a c d項(xiàng)所敘述現(xiàn)象會(huì)發(fā)生 光照停止 暗反應(yīng)中c3還原受影響 c5減少 co2的固定減慢 b項(xiàng)所敘述現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生 答案b 思維建模 模型法分析影響因素驟變時(shí)物質(zhì)量的變化 命題視角 題組二以曲線分析或?qū)嶒?yàn)分析形式考查影響光合速率的環(huán)境因素 3 現(xiàn)有a b c三種燈泡 其發(fā)出光波的波長(zhǎng)與光輻射強(qiáng)度的關(guān)系如圖甲所示 現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植物補(bǔ)光 期望最大限度地增加光合作用的強(qiáng)度 為此某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置 注 葉綠體中的色素主要吸收430 450nm的藍(lán)紫光和640 660nm的紅光 1 請(qǐng)判斷三種燈泡與圖甲中的曲線間的對(duì)應(yīng)關(guān)系 a燈對(duì)應(yīng)曲線 b燈對(duì)應(yīng)曲線 c燈對(duì)應(yīng)曲線 橫線上均填序號(hào) 2 如給予白熾光照射 金魚藻在不同光照強(qiáng)度下光合速率如圖丙曲線 變化 適宜溫度 co2濃度為0 03 與b點(diǎn)相比 a點(diǎn)葉綠體中的c3含量 較高 較低 相等 無(wú)法判斷 制約a點(diǎn)光合作用的因素主要是 在b點(diǎn)時(shí) 可能導(dǎo)致曲線由 變?yōu)?3 若給該裝置通入c18o2 一段時(shí)間后 裝置內(nèi)出現(xiàn)了18o2 請(qǐng)用文字或圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明 解析 1 由題意和題圖可看出 圖乙的裝置 中光合作用最強(qiáng) 裝置 中光合作用最弱 即b燈泡照射最有利于光合作用 對(duì)應(yīng)圖甲中的曲線 a燈泡照射不利于光合作用 對(duì)應(yīng)圖甲中的曲線 c燈泡與圖甲中曲線 對(duì)應(yīng) 溫室中選擇b燈泡能最大限度地增加光合作用強(qiáng)度 2 圖丙中 a點(diǎn)的光照強(qiáng)度比b點(diǎn)的弱 所以a點(diǎn)處的c3含量較b點(diǎn)處的高 a點(diǎn)時(shí)光合速率并未達(dá)到最大值 也就是說(shuō)光照強(qiáng)度還未達(dá)到飽和狀態(tài) 繼續(xù)增加光照強(qiáng)度還能提高光合速率 故限制其光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度 3 若該密閉裝置通入c18o2 參與光合作用 其中的氧進(jìn)入葡萄糖和水分子中 水分子再參與光合作用被光解 產(chǎn)生氧氣 即c18o2 h218o 18o2 答案 1 2 較高 光照強(qiáng)度 增加co2濃度 3 c18o2 h218o 18o2 總結(jié)提升 分析光照強(qiáng)度 co2濃度 溫度與光合速率的變化曲線 1 曲線圖 2 圖形分析 在p點(diǎn)之前 限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因素 隨著該因素的不斷增強(qiáng) 光合速率不斷提高 在q點(diǎn)時(shí) 橫坐標(biāo)所表示的因素不再是影響光合速率的因素 要提高光合速率 可適當(dāng)提高圖示的其他因素的含量或強(qiáng)度等 考點(diǎn)三多角度理解光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系 重點(diǎn)提煉 命題視角 題組一從光合作用和細(xì)胞呼吸的聯(lián)系進(jìn)行考查 題組二利用坐標(biāo)曲線考查影響光合作用和呼吸作用的因素 題組三光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)計(jì)算 題組四光合作用與細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)測(cè)定與探究 重點(diǎn)提煉 1 兩者關(guān)系圖解讀 2 解讀真正光合速率和凈 表觀 光合速率的曲線圖 1 圖示 2 解讀 1 co2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中 c6h12o6分解成co2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中 2009 浙江 4b 2 光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和atp 2009 浙江 4c 3 夏季連續(xù)陰天 大棚中白天適當(dāng)增加光照 夜晚適當(dāng)降低溫度 可提高作物產(chǎn)量 2009 浙江 4d 4 凈光合速率長(zhǎng)期為零時(shí)會(huì)導(dǎo)致幼苗停止生長(zhǎng) 2014 海南 7d 錯(cuò)混診斷 命題視角 題組一從光合作用和細(xì)胞呼吸的聯(lián)系進(jìn)行考查 1 如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖 下列說(shuō)法有誤的是 a a過(guò)程中合成atp的部位是在葉綠體類囊體薄膜上b b過(guò)程中的atp用于還原三碳化合物 c3 c a c過(guò)程中合成atp所需的能量來(lái)源相同d d過(guò)程中能量的去向是用于耗能的生命活動(dòng) 解析a中合成atp所需能量來(lái)源于光能 c中合成atp所需能量來(lái)源于有機(jī)物的氧化分解釋放的能量 答案c 2 2014 天津 2 下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖 下列敘述正確的是 a 過(guò)程 只在線粒體中進(jìn)行 過(guò)程 只在葉綠體中進(jìn)行b 過(guò)程 產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在atp中c 過(guò)程 產(chǎn)生的 ch2o 中的氧全部來(lái)自h2od 過(guò)程 和 中均能產(chǎn)生 h 二者還原的物質(zhì)不同 解析過(guò)程 分別是有氧呼吸 光合作用 a項(xiàng) 在有線粒體的真核生物細(xì)胞中 過(guò)程 發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 過(guò)程 只發(fā)生在葉綠體中 而在原核細(xì)胞中 過(guò)程 都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 b項(xiàng) 過(guò)程 通過(guò)有氧呼吸氧化分解有機(jī)物 釋放的能量一部分以熱能形式散失 一部分轉(zhuǎn)移至atp中 c項(xiàng) 過(guò)程 產(chǎn)生的 ch2o 中的氧全部來(lái)自co2 而不是來(lái)自h2o h2o中的氧在光反應(yīng)過(guò)程中通過(guò)水的光解產(chǎn)生o2 d項(xiàng) 過(guò)程 的第一 二階段產(chǎn)生的 h 用于第三階段還原o2 生成h2o 過(guò)程 通過(guò)光反應(yīng)產(chǎn)生的 h 用于暗反應(yīng)還原c3 因此二者還原的物質(zhì)不同 答案d 總結(jié)提升 1 光合作用與有氧呼吸的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系 2 光合作用與細(xì)胞呼吸的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系 3 光合作用與有氧呼吸中 h 和atp的來(lái)源 去向分析 命題視角 題組二利用坐標(biāo)曲線考查影響光合作用和呼吸作用的因素 3 2014 四川 6 將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植 單作 或兩種隔行種植 間作 測(cè)得兩種植物的光合速率如下圖所示 注 光飽和點(diǎn)是使光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度 據(jù)圖分析 下列敘述正確的是 a 與單作相比 間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響b 與單作相比 間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大c 間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率d 大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作 解析a項(xiàng) 當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí) 植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸 由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知 桑樹間作時(shí)的呼吸強(qiáng)度比單作時(shí)的大 大豆間作時(shí)的呼吸強(qiáng)度比單作時(shí)的小 b項(xiàng) 由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知 與單作相比 間作時(shí)桑樹光合作用的光飽和點(diǎn)增大 大豆光合作用的光飽和點(diǎn)減小 c項(xiàng) 由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知 在較低光照強(qiáng)度范圍內(nèi) 大豆間作時(shí)的光合速率比單作時(shí)增強(qiáng) 在較高光照強(qiáng)度范圍內(nèi) 大豆間作時(shí)的光合速率比單作時(shí)減弱 d項(xiàng) 由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知 單作時(shí)大豆開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度大于間作時(shí)的 答案d 4 2014 新課標(biāo) 29 某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示 據(jù)圖回答下列問(wèn)題 1 當(dāng)co2濃度為a時(shí) 高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 co2濃度在a b之間時(shí) 曲線 表示了凈光合速率隨co2濃度的增高而增高 2 co2濃度大于c時(shí) 曲線b和c所表示的凈光合速率不再增加 限制其增加的環(huán)境因素是 3 當(dāng)環(huán)境中co2濃度小于a時(shí) 在圖示的3種光強(qiáng)下 該植物呼吸作用產(chǎn)生的co2量 填 大于 等于 或 小于 光合作用吸收的co2量 4 據(jù)圖可推測(cè) 在溫室中 若要采取提高co2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量 還應(yīng)該同時(shí)考慮 這一因素的影響 并采取相應(yīng)措施 解析 1 根據(jù)曲線圖可知 當(dāng)co2濃度為a時(shí) 高光強(qiáng)下 曲線a 該植物的凈光合速率為0 分析坐標(biāo)圖中曲線的走勢(shì)可以看出 當(dāng)co2濃度在a b之間時(shí) 曲線a b c的凈光合速率都隨著co2濃度的增高而增高 2 由題圖可知 影響凈光合速率的因素為co2濃度和光強(qiáng) 當(dāng)co2濃度大于c時(shí) 由于受光強(qiáng)的限制 光反應(yīng)產(chǎn)生的 h 和atp不足 暗反應(yīng)受到限制 曲線b和c的凈光合速率不再增加 3 當(dāng)環(huán)境中的co2濃度小于a時(shí) 在圖示的3種光強(qiáng)下 植物的凈光合速率小于0 說(shuō)明該植物此時(shí)呼吸作用產(chǎn)生的co2量大于光合作用吸收的co2量 4 據(jù)圖可推測(cè) 光強(qiáng)和co2濃度都會(huì)影響植物的凈光合速率 因此若要采取提高co2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量 還應(yīng)同時(shí)考慮光強(qiáng)這一因素的影響 答案 1 0a b c 2 光強(qiáng) 3 大于 4 光強(qiáng) 總結(jié)提升 光合速率與呼吸速率的關(guān)系的曲線解讀 1 圖1中 在一定范圍內(nèi) 隨葉面積指數(shù)的增大 光合作用實(shí)際量和呼吸量均增加 超過(guò)a點(diǎn)后 光合作用實(shí)際量不再隨葉面積指數(shù)的增加而增加 原因是葉片相互遮擋 干物質(zhì)的量 光合作用實(shí)際量 呼吸量 干物質(zhì)的量為零時(shí) 即葉面積指數(shù)為d時(shí) 光合速率 呼吸速率 2 圖2中 在一定范圍內(nèi) 光合速率和呼吸速率都會(huì)隨溫度的升高而增加 細(xì)胞呼吸的最適溫度高于光合作用 所以超過(guò)20 時(shí) 光合速率增加緩慢 但呼吸速率增加很快 且可判斷20 時(shí)凈光合速率最大 凈光合速率 光合速率 呼吸速率 即兩曲線之間的距離n代表了相應(yīng)溫度下的凈光合速率 n 0時(shí) 光合速率 呼吸速率 命題視角 題組三光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)計(jì)算 5 如圖表示一株生長(zhǎng)迅速的植物在夏季24h內(nèi)co2的吸收量和釋放量 單位 mg 光合作用速率和呼吸作用速率用co2吸收量和co2釋放量表示 下列表述不合理的是 a 在18時(shí)和6時(shí) 該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等b 假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變 則該植物的呼吸速率為10mg h 最大光合速率為85mg hc 該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為a c bd 中午12時(shí)左右 與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比 該植物葉綠體內(nèi)c5的含量下降 解析在18時(shí)和6時(shí) co2吸收量和co2釋放量相等 該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等 a正確 假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變 從圖示可知 該植物的呼吸速率為10mg h 最大光合速率為75mg h 10mg h 85mg h b正確 a c表示光合作用合成的有機(jī)物 b表示呼吸作用消耗的有機(jī)物 該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為a c b c正確 中午12時(shí)左右 由于氣溫過(guò)高 氣孔關(guān)閉 co2吸收量下降 與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比 該植物葉綠體內(nèi)c5的含量升高 d錯(cuò)誤 答案d 6 棉花是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的戰(zhàn)略物資 也是僅次于糧食的第二大農(nóng)作物 科研人員利用棉花植株進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn) 請(qǐng)分析回答 1 棉花葉肉細(xì)胞中 完成 光能 電能 活躍化學(xué)能 轉(zhuǎn)化過(guò)程的部位是 固定co2的場(chǎng)所是 2 圖1為選取至少具有15個(gè)棉鈴 果實(shí) 的植株 去除不同比例的棉鈴 進(jìn)行研究棉花去鈴后對(duì)葉片光合作用的影響 分析可知 葉片光合速率大小與棉鈴數(shù)量呈 填正或負(fù) 相關(guān) 其中對(duì)照組棉花植株的co2固定速率相對(duì)值是 3 圖2為在適宜光強(qiáng)條件下 棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線 溫度主要是通過(guò)影響 來(lái)影響棉花光合速率和呼吸速率 4 圖2中 30 時(shí)棉花凈光合速率是 molo2 mg 1葉綠素 h 1 棉花光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是 解析 1 光反應(yīng)中發(fā)生光能 電能 活躍化學(xué)能的變化 光反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是類囊體薄膜 暗反應(yīng)中發(fā)生co2固定 暗反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì) 2 由圖1可知 去除棉鈴的百分率越低 即棉鈴數(shù)量越多 光合速率越高 即葉片光合速率大小與棉鈴數(shù)量呈正相關(guān) 去除棉鈴的百分率為0 即不去除棉鈴時(shí)為對(duì)照組 此時(shí)棉花植株的co2固定速率相對(duì)值是28 3 溫度通過(guò)影響酶的活性影響光合速率和呼吸速率 4 圖2中放氧速率為凈光合速率 耗氧速率為呼吸速率 30 時(shí)棉花凈光合速率是150 molo2 mg 1葉綠素 h 1 棉花光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)即為凈光合速率和呼吸速率之和最大時(shí) 圖2中35 時(shí)棉花光合作用生產(chǎn)量最大 答案 1 類囊體薄膜葉綠體基質(zhì) 2 正28 3 酶的活性 4 15035 易錯(cuò)警示 有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的計(jì)算問(wèn)題辨析 1 光合作用所需co2的來(lái)源有兩個(gè) 細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的 從周圍空氣中吸收的 若是水生植物 則是從周圍的水中吸收的 2 光合作用釋放o2的去向有兩個(gè) 細(xì)胞呼吸 釋放到周圍的空氣中 當(dāng)光合速率大于呼吸速率時(shí) 3 光合作用制造 等同生產(chǎn) 合成 的葡萄糖的去向有兩個(gè) 細(xì)胞呼吸消耗 積累 當(dāng)光合速率大于呼吸速率時(shí) 4 當(dāng)在光照下光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行時(shí) 光合作用實(shí)際產(chǎn)氧量 實(shí)測(cè)的氧氣釋放量 呼吸作用耗氧量 光合作用實(shí)際二氧化碳消耗量 實(shí)測(cè)的二氧化碳吸收量 呼吸作用二氧化碳釋放量 光合作用葡萄糖凈產(chǎn)量 光合作用實(shí)際葡萄糖生產(chǎn)量 呼吸作用葡萄糖消耗量 命題視角 題組四光合作用與細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)測(cè)定與探究 7 利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn) 下列說(shuō)法正確的是 a 試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量b 在光下 如果有氣泡產(chǎn)生 可以說(shuō)明光合作用產(chǎn)生氧氣c 為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響 可以用不同濃度的nahco3溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)d 為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響 用一套裝置慢慢向光源靠近 觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化 解析 收集到的氣體量為氧氣的釋放量 即光合作用產(chǎn)生的氧氣量減去呼吸作用消耗的氧氣量 如果光照很弱 光合作用小于呼吸作用時(shí) 釋放的氣體為二氧化碳 探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響需要設(shè)置多組裝置 答案c 8 2014 江蘇 31 為研究浮游藻類的光合作用 將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長(zhǎng)期 并以此為材料 測(cè)定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率 pn 圖1為光合放氧測(cè)定裝置的示意圖 圖2是不同nahco3濃度 ph8 5 25 條件下測(cè)得的pn曲線圖 請(qǐng)回答下列問(wèn)題 1 通過(guò)變換圖1中光源 可研究 對(duì)光合作用的影響 2 在測(cè)定不同光照對(duì)pn的影響時(shí) 如不精確控制溫度 則測(cè)得的光照與pn的關(guān)系 填 呈正相關(guān) 呈負(fù)相關(guān) 或 難以確定 3 由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離co2濃度很低 藻光合作用主要通過(guò)胞內(nèi)碳酸酐酶 ca 分解水中的hco獲得co2 圖2中達(dá)到最大pn值的最低nahco3濃度為 在更高nahco3濃度下 pn不再增加的主要原因有 解析 1 可調(diào)光源可通過(guò)調(diào)節(jié)改變光照強(qiáng)度 光質(zhì) 光的波長(zhǎng) 等 因此可用來(lái)研究光照強(qiáng)度和光質(zhì)對(duì)光合作用的影響 2 本實(shí)驗(yàn)中溫度屬于無(wú)關(guān)變量 應(yīng)保持相同且適宜 溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響酶的活性 從而影響光合作用 導(dǎo)致難以確定光照對(duì)pn的影響 3 由圖2可以看出 達(dá)到最大pn值的最低nahco3濃度為120mg l 1 在更高nahco3濃度下pn值不再增加 可能是由于達(dá)到了co2飽和點(diǎn) 或者是胞內(nèi)的ca量有限 不能分解水中的hco獲得co2 4 根據(jù)題中信息分析 ph在7 0 10 0時(shí) 一方面會(huì)影響hco分解產(chǎn)生co2 從而影響pn 另一方面ph也會(huì)影響細(xì)胞中ca的活性 從而影響pn 答案 1 光強(qiáng)光質(zhì) 2 難以確定 3 120mg l 1達(dá)到了co2飽和點(diǎn)ca量有限 4 co2 或hco 供應(yīng)量不同ca 細(xì)胞 活性變化 技法提煉 1 光合速率的測(cè)定方法 1 條件 整個(gè)裝置必須在光下 光是植物進(jìn)行光合作用的條件 2 nahco3溶液作用 燒杯中的nahco3溶液保證了容器內(nèi)co2濃度的恒定 滿足了綠色植物光合作用的需求 3 植物光合速率測(cè)定指標(biāo) 植物光合作用釋放氧氣 使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大 毛細(xì)管內(nèi)的有色液滴右移 單位時(shí)間內(nèi)有色液滴右移的體積即表示光合速率 2 光合作用 細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)技巧 1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中必須注意三點(diǎn) 變量的控制手段 如光照強(qiáng)度的大小可用不同功率的燈泡 或相同功率的燈泡 但與植物的距離不同 進(jìn)行控制 不同溫度可用不同恒溫裝置控制 co2濃度的大小可用不同濃度的co2緩沖液調(diào)節(jié) 對(duì)照原則的應(yīng)用 不能僅用一套裝置通過(guò)逐漸改變其條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 而應(yīng)該用一系列裝置進(jìn)行相互對(duì)照 無(wú)論哪種裝置 在光下測(cè)得的數(shù)值均為 凈光合作用強(qiáng)度值 2 典型的方法 黑白瓶法 用黑瓶 無(wú)光照的一組 測(cè)得的為呼吸作用強(qiáng)度值 用白瓶 有光照的一組 測(cè)得的為凈光合作用強(qiáng)度值 綜合兩者即可得到真光合作用強(qiáng)度值 梯度法 用一系列不同光照強(qiáng)度 溫度或co2濃度的裝置 可探究光照強(qiáng)度 溫度或co2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響 考點(diǎn)四葉綠體中色素的提取和分離 重點(diǎn)提煉 命題視角 題組一從色素提取與分離的原理進(jìn)行考查 題組二從操作步驟與結(jié)果進(jìn)行考查 重點(diǎn)提煉 1 葉綠體中色素提取和分離的流程 2 葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的異?，F(xiàn)象分析 1 提取液顏色淺的原因 研磨不充分 色素未充分提取出來(lái) 稱取綠葉過(guò)少或加入95 的乙醇過(guò)多 色素濃度小 未加碳酸鈣或加入過(guò)少 色素分子部分被破壞 2 色素帶呈弧形的原因是濾紙條未剪去兩角 3 濾紙條上只有兩條色素帶 原因是使用的葉片中葉綠素被破壞或不含葉綠素 4 濾紙條上看不見(jiàn)色素帶的原因 忘記畫濾液細(xì)線 濾液細(xì)線接觸到層析液 且時(shí)間較長(zhǎng) 色素全溶解到層析液中 1 用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素 2014 四川 4c改編 2 在25 c的實(shí)驗(yàn)條件下可順利完成光合色素的提取與分離 2014 北京 5a 3 葉綠體色素在層析液中的溶解度越高 在濾紙上擴(kuò)散就越慢 2014 重慶 1c 4 利用紙層析法可分離出4種葉綠體色素 2012 海南 9c 5 葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光 2012 海南 9a 錯(cuò)混診斷 命題視角 題組一從色素提取與分離的原理進(jìn)行考查 1 下列是關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法 其中正確的是 a 色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不