浙教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表

第 1 頁 共 4 頁 浙教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)浙教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 品德與社會(huì)品德與社會(huì) 教教 學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表 三年級(jí) 下 品德與社會(huì) 教學(xué)計(jì)劃 學(xué)科 品德與社會(huì) 班級(jí) 教師姓名 20XX 年 2 月 7 日班 級(jí) 情 況 分 析 本班共有學(xué)生 人 男生人 女生人 三年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣良好 大家初步懂得了 基本的規(guī)則 養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí) 勞動(dòng)和生活的習(xí)慣 課堂教學(xué)中 學(xué)生參與課堂的積極性較高 思維敏捷 主體作用發(fā)揮較好 能開展基本的合作學(xué)習(xí) 另外 由于小學(xué)生自控能力較差 反復(fù)性較大 還需加強(qiáng)實(shí) 踐活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與習(xí)慣 同時(shí) 還需要 滲透心理 法制教育 通過教育 真正達(dá)到知行統(tǒng)一 教 材 內(nèi) 容 分 析 第一單元 話說社區(qū) 1 認(rèn)識(shí)社區(qū) 了解社區(qū)的概況 2 認(rèn)識(shí)社區(qū)里生活 的人和在社區(qū)里工作的人 體會(huì)他們工作的辛苦 3 了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動(dòng) 并積極參與 4 了解所在社區(qū)的大致位置 大小和環(huán)境 第二單 元 生我養(yǎng)我的地方 1 認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置 知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū) 2 了解家鄉(xiāng)的人文景觀和 民風(fēng) 民俗 感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展 3 了解家鄉(xiāng) 有哪些特產(chǎn) 家鄉(xiāng)的自然環(huán)境 經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們 第 2 頁 共 4 頁 的關(guān)系 感受祖國物產(chǎn)豐富 感受家鄉(xiāng)的發(fā)展 熱愛 家鄉(xiāng) 4 了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的實(shí)際和精神品質(zhì) 向 他們學(xué)習(xí) 第三單元 東西南北中 1 了解祖國的版 圖 知道我國首部北京的位置 指出地圖上相應(yīng)的位 置 2 知道我國是一個(gè)地域遼闊 有著許多名山大 川和名勝古跡的國家 3 了解特別行政區(qū)香港和澳 門的美麗風(fēng)光 知道港澳回歸祖國的時(shí)間 初步了解 臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn) 感受臺(tái)灣海峽兩岸人民 期盼統(tǒng)一的迫切心情 第四單元 人類共同的家園 1 知道地球是個(gè)球體 它的表面是陸地和海洋 地 球上的面貌多姿多彩 初步了解七大洲和四大洋的地 理位置及面積大小 2 知道世界上分布著 220 多個(gè) 國家和地區(qū) 了解各大洲的一些重要國家及其具有代 表性的建筑 文藝作品 動(dòng)植物和礦產(chǎn) 科學(xué)成就 地貌特征 3 知道數(shù)千年的歷史發(fā)展 使人類的生 活發(fā)生了巨大的變化 珍視和熱愛生活 懂得科技和 藝術(shù)對(duì)人類生活所產(chǎn)生的巨大影響 熱愛科學(xué)和藝術(shù) 提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1 加強(qiáng)課堂教學(xué)研 究 優(yōu)化課堂教學(xué)過程 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用 形成 小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍 一學(xué)期中 開研究性課至 少一節(jié) 課題研究教案兩篇 案例分析一個(gè) 2 堅(jiān) 持以自我教育為主 把學(xué)習(xí)的過程作為一個(gè)認(rèn)識(shí)的過 第 3 頁 共 4 頁 程 自我教育的過程 最后落實(shí)到自己的行動(dòng)上 3 認(rèn)真鉆研教材 認(rèn)真?zhèn)湔n上課 要充分發(fā)揮現(xiàn)代 化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用 4 重視實(shí)踐活動(dòng) 堅(jiān)持對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的平時(shí)檢查和考核 重視學(xué)生的自我評(píng)估 善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng) 驗(yàn) 結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題 共同探究 引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)生活 精心創(chuàng)設(shè)探究情境 編寫 典型范例 設(shè)計(jì)思考問題等 為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的 獨(dú)立思考 自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間 5 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間 6 從兒童的視角出發(fā) 運(yùn)用兒童的語言 采取 兒童喜聞樂見的形式 如充分發(fā)揮圖畫 照片等在呈 現(xiàn)教科書內(nèi)容方面的積極作用 增加教科書的趣味性 可讀性和啟發(fā)性 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容 從教科書擴(kuò)展到學(xué) 生的整個(gè)生活空間 把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié) 合起來 同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化 增進(jìn)課程內(nèi) 容的現(xiàn)實(shí)性和親近感 7 指導(dǎo)學(xué)生通過圖書 報(bào)紙 電視 電話 網(wǎng) 絡(luò)等途徑搜集資料 并知道如何分析處理資料 注意 課堂與家庭 社會(huì)的延伸 以小組為單位 開展各項(xiàng) 實(shí)踐活動(dòng) 讓課堂走出狹小的空間拓展教學(xué)空間 不 第 4 頁 共 4 頁