工作計劃范文 語文學困生轉化教學工作計劃.doc

語文學困生轉化教學工作計劃 學習困難的學生是普通中學存在普遍現(xiàn)象,學困生產(chǎn)生的原因,有自身因素:如心理、生理、意志、認知方式因素。下面是整理的一些語文學困生轉化教學工作計劃，希望大家喜歡!語文學困生轉化教學工作計劃范文1 勇于克服困難，勤于無私奉獻是每一個教師的不懈追求，我們從關心學生的一生出發(fā)，認真貫徹學校的指導思想本著沒有教不好的學生，確保讓每一個學困生進步、沒有差生，只有差異的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成趕、幫、超的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高語文學習成績，全面提高教學質量。 一.班級具體情況分析： 本次被列為學困生的有4個，他們其中表現(xiàn)出來的情況是紀律性和自覺性不強，學習習慣和學科基礎較差，或成績嚴重滯后等。 二、學困生輔導工作目標 1、認真落實學困生輔導工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。 2、使學困生能成為合格生，優(yōu)等生，增強學困生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。 3、積極組織相關學困生參與輔導活動，本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎知識上，力爭家長的大力配合。 4、通過學困生輔導工作活動，使班級100%的學生能認識到學習語文的重要性，激發(fā)學生學習語文的興趣。 三、學困生輔導工作具體措施 1、在日常教學中，向學困生提出科學而嚴格的要求，諸如學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面。 2、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。學習上耐心細致地幫助他們，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當?shù)膯为気o導。 3、進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據(jù)實施情況，調查研究，找出他們的癥結，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學去做。 4、揚長避短，長善救失，要正確看待和評價學困生，在調動后進生的積極方面下功夫，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好。 5、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于學困生不能歧視他們，還要有耐心地反復教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持、鼓勵。 6、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習。 7、轉變自己的教學方法，在語文教學中，將重視結果的教學盡量轉變?yōu)橹匾曔^程的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。 8、通過分層教學目標的設計和實施，使優(yōu)生吃得飽，后進生吃得了，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。 9、教師堅持做到每節(jié)課層級化訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有雙基知識，也有拓展訓練，保證學困生學有所獲。 10、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，找到自己的長處。 11、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起讀讀、說說、演演，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 12、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。 13、加強語文實踐活動，讓學生感受語文知識與實際生活的關系，讓學生感受到生活中處處有語文，用語文的實際意義來誘發(fā)學生熱愛語文的情感。 四、輔導的內容： 1、更正昨天的作業(yè)，按當天上課的內容進行加強。 2、查漏補缺，加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是拼音和識字方面。 五.輔導的形式： 1、以師對生單獨輔導形式。 2、以學生好幫差的形式。 3、以小組合作，三幫一形式。語文學困生轉化教學工作計劃范文2 一、學困生情況分析 我班有10個學生，其中男生8個，女生2個，通過一年級期末檢測的成績來看，學困生占全班總人數(shù)的10%。這些學生大致上分為兩個類型：(1)基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢，像劉兆偉。(2)學習成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習，像劉曦山。 二、學困生致困原因分析 通過觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我班的學困生較多。這些學困生中有一位是典型的，他不會聽課，理解力、記憶力、反應力和動手能力等都比其他孩子差，一個問題老師講數(shù)遍他們都理解不了，一句話重復多遍他們都記不住，動作不精細，書寫較差。其他幾位學困生的表現(xiàn)各不相同：有的上課習慣不好，不會聽課，注意力不集中，小動作特別多;有的年齡小或沒有上學前班基礎較差，和其他孩子比有差距;還有的受家庭環(huán)境的影響，作業(yè)應付甚至完不成，渙散懶惰，凡事不積極，懶于動手，懶于動口，懶于動腦。 三、學困生轉化目標 希望通過一個階段的輔導，爭取使學困生在原有學習成績的基礎上都能有所提高，最終達到班級成績的平均水平 四、學困生轉化措施方法 我覺得對學困生的轉化可從以下幾個方面著手： 1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。 2、培養(yǎng)學困生的學習興趣。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。 3、要用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠心、愛心和耐心去關心和幫助他們。 4、備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題，預先考慮到學困生在本節(jié)學習中的學習難點。 5、課上多提問：學困生多數(shù)是不會聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學中，我多送一份特別的關注給這些學困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答，如果答上了，我要特別表揚，如果答錯了，我也表揚，給他們信心和勇氣。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機會，比別人多的關注。 6、課下多輔導：為了避免學困生在學期初就和其它的同學產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導他們學習。盡力讓他們每天都能學會當天的課程，不讓知識堆積成債。 7、繼續(xù)對學困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照顧學困生，對于學困生的作業(yè)要求質量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法;另外還要從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。8、批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量面批。對于學困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。 9、繼續(xù)開展上學期的一幫一、一對紅活動，充分發(fā)揮了群體效應的力量，幫助學困生盡快趕上來。 五、學困生轉化步驟及安排 九月份:培養(yǎng)后進生的自信心,注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。十月份:加強家校聯(lián)系，爭取家長支持。與學生和家長共同制定具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，。用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解學困生，理解他們，尊重愛護他們，在課堂上優(yōu)先對待他們。 十一月份:加強個別輔導,努力培養(yǎng)學生的學習興趣.，教給方法，提高興趣。 十二月份:及時進行評價,使學生看到成績，產(chǎn)生成就感。進一步加強輔導爭取學困生的成績有所提高。結對幫助,齊抓共管。充分發(fā)揮家長學校的管理作用，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行個別輔導。 一月份：持之以恒，鞏固習慣。學困生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復抓，抓反復，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。語文學困生轉化教學工作計劃范文3 為了能更好的幫助學習困難的學生增強其學習的信心、興趣，全面提高他們的學習成績，提高語文素養(yǎng)，縮小與學習優(yōu)異學生之間的差距。為此，特擬定本學期學困生的輔導計劃。 一、本班學困生分析： 本班多數(shù)學生學生自覺性很好，但有幾個同學因基礎知識較差，對學習失去了信心，放棄了學習，有的是學習方法不當，導致學習成績不理想，喪失學習的興趣。因此，轉化學困生工作重點應放在培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學習的信心和幫助學生掌握科學的學習方法。 學困生學習困難的原因主要有：1、由于習慣較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此個別學生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。 二、轉化目標： 學困生由于喪失學習的信心、學習興趣不濃和學習方法不當導致不學或學習困難，長期在集體中處于后進，常常受到其他同學的冷淡與歧視。久而喪失了進取的信心和勇氣，甚至成為被人遺忘的角落。這不僅影響了個人進步，也影響了全班同學的整體素質。 1、通過本學期的轉化，使學困生能增強學習的自信心，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣和基本掌握有效的學習方法，能端正學習態(tài)度，縮小與學習較好學生之間的差距。 2、讓學困生能自覺主動的學習，積極的融入到班集體當中，參與班上的各種文娛活動。 三、采取的主要措施： 1、加強對學困生的課上管理，大多數(shù)學困生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好學困生，上課時經(jīng)常提問他們。 2、加強對學困生的課后輔導工作，課后對學困生進行輔導是轉化學困生的一個重要措施，有利于學生對所學