語文人教版四年級上冊29.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì).docx29課.docx

四年級語文上冊第29課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計一、教材簡介呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是小學(xué)語文課標(biāo)實驗版四年級上冊第八組“科技成就”這一專題中的首篇精讀課文。它是中國科學(xué)院院長路甬祥先生寫的一篇科技類說明文，文章僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。選編這篇課文的意圖，一是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力；二是了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。二、學(xué)情介紹二十一世紀(jì)是一個科學(xué)飛速發(fā)展的年代，學(xué)生的思維也更加活躍，對于未來的世界，學(xué)生更加充滿好奇，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握有關(guān)科學(xué)常識，提高閱讀能力和速度，激發(fā)探索自然科學(xué)的興趣，了解說明文的一般敘述方法。三、設(shè)計理念1、整合資源。運用組塊閱讀教學(xué)策略，有機(jī)整合“口語交際、習(xí)作、寬帶網(wǎng)” 學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分利用各種資源，在教學(xué)內(nèi)容上作統(tǒng)籌安排。2、扎根語文課堂?？萍颊f明文沒有引人的情節(jié)，感人的場面，但是蘊含了豐富的科學(xué)知識。在課堂上，對這些科學(xué)知識不能做過深的探究和拓展，依據(jù)課文語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點，進(jìn)行語言方面的訓(xùn)練和語文能力的培養(yǎng)，避免上成科學(xué)常識課。3、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。閱讀是學(xué)生個性化的行為，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。課堂上，讓學(xué)生通過充分閱讀、質(zhì)疑問難、幫助釋疑、大膽想象、討論交流等形式，自主體會，咀嚼文本精華，使之內(nèi)化成自己的語言和情感。第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、流利地朗讀課文，能聯(lián)系生活實際，表達(dá)自己的閱讀感受。2、學(xué)習(xí)課文舉例子、作對比的說明方法。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。二、教學(xué)重點：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。三、教學(xué)難點：理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)課文的說明方法。四、教學(xué)過程（一）.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.交流本文寬帶網(wǎng)內(nèi)容和收集的科技成就，提煉信息要點。2二十世紀(jì)是個科技發(fā)達(dá)、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。在這個世紀(jì)前后，人們的生活究竟有多么大的不一樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起探究。（出示有關(guān)的PPT）（二）研讀課文1.獨立自由朗讀第3、4、5自然段，思考每小節(jié)寫了什么？2.指名朗讀，說各節(jié)大意。3.理解詞句，點撥寫法昨天的幻想今天的現(xiàn)實明天的暢想4.出示合作交流研讀方法：找出反映本專題的詞句。輕聲讀重點詞句，寫批注。在小組練習(xí)朗讀，相互交流批注內(nèi)容，補(bǔ)充各自搜集。匯報交流第3自然段“昨天的幻想”： “農(nóng)耕社會”是個怎樣的社會？學(xué)習(xí)排比句式。出示練習(xí):A.在農(nóng)耕社會,沒有_，沒有_，沒有_，也沒有_。 B.在二十一世紀(jì),有_，有_，有_，也有_。 “千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣的本領(lǐng)？結(jié)合電視節(jié)目談?wù)J識。（出示PPT） 你最喜歡哪些詞句？（出示PPT）理解重點句子：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（板寫：引用詩句）選自岑參的白雪歌送武判官歸京?！叭钡奶炜瞻嗽戮惋w撒大雪。忽然好像一夜春風(fēng)吹來，千樹萬樹潔白的梨花斗艷盛開?！薄按猴L(fēng)” 指的是（科學(xué)技術(shù)）“梨花”指的是（利用科學(xué)技術(shù)獲得的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。如電視機(jī)）匯報交流第4自然段“今天的現(xiàn)實”：書中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成就事例？板寫：舉例子、作對比你還能舉出哪些科技成就方面的事例？理解重點句子： 科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。 匯報交流第5節(jié)“明天的暢想”：英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)？ （板寫：引用名言） 你怎么理解課文最后兩句話？5. 暢想未來（1）快速自由讀全文，再次提出疑問。（2）組織“奇思妙想擂臺賽”：古代的幻想，今天的現(xiàn)實。是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天的幸福。在21世紀(jì)里，科技還會創(chuàng)造怎樣的奇跡？還會怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來設(shè)計師，盡情地描繪你的夢想吧！A.同桌交流：未來的B.全班交流、點評。（3）指名小結(jié)學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)寫法。（三）拓展延伸推薦路甬祥先生為少年兒童寫的科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間。（四）作業(yè)手抄報：科技之光板書設(shè)計：29. 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)“世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！?過 去：千里眼 順風(fēng)耳 寄托愿望 20世紀(jì)：登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘 電視 電話 因特網(wǎng) 飛機(jī) 火車 遠(yuǎn)洋船回顧歷程 科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活展望未來 科技創(chuàng)造奇跡改善生活（五