中考語文專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題四 句子的銜接與排序課件 新人教版.ppt

專題四句子的銜接與排序 廣西2012 2014中考命題規(guī)律與趨勢(shì) 句子銜接與排序是廣西人教版地市的常見考點(diǎn) 近3年除貴港外 其他地市均考查到這一考點(diǎn) 縱觀2012 2014年各地市考卷 不難發(fā)現(xiàn)以下命題特點(diǎn) 1 設(shè)題形式 在句段中非連續(xù)性挖空 考查句子的句意銜接 在句段中連續(xù)性的挖空 考查句子的銜接與排序 直接給出幾個(gè)句子 考查句子間的排序 2 題干材料 選材對(duì)記敘文 議論文 說明文都有涉及 以記敘性為主 所選材料多來自課外 極少來自課內(nèi)文章 3 考查形式及分值 均以選擇題的形式出現(xiàn) 所給句子多為4句 分值為2分 這類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力和思維的條理性 語言表達(dá)的連貫性 在備考時(shí) 要對(duì)此考點(diǎn)的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行總結(jié) 掌握答題技巧 結(jié)合專項(xiàng)訓(xùn)練 就能夠輕松拿分 廣西2012 2014中考真題精選 一 句子銜接 1 2014南寧6題2分 在下面語段空白處依次填入四個(gè)句子 排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 春日踏青 清蕪如毯 夏日聽雨 雨聲淅瀝 秋日看花 花葉相輝 冬日觀雪 雪意闌珊 好詩(shī)如四季 歲歲不相同 詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧 詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白 詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新 詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑a b c d c 解析 這是一段采用排比修辭的寫景抒情性文字 由文段中的 春日 夏日 秋日 和 冬日 可以看出該段話是按照一年四季來安排寫作順序的 由 春日踏青 青蕪如毯 可得 句中 綠茵遍野 是春季的特色 與之符合 秋日看花 花葉相輝 只有 句中 紅葉清風(fēng) 是秋季的特色 冬日觀雪 只有 句中 玉田瓊屋 潔白 是冬雪的特色 故 在前 在 前 由此便可得出答案為c項(xiàng) 句比較難判斷 剩下 夏日聽雨 我們知道雨是千條萬縷 故 句中由 千縷 和 朦朧 也不難判斷出是與夏日相符 2 2014百色5題2分 依次填入下列文段橫線處的句子 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 位于百色市田東縣境內(nèi)的棋盤灘 因石塊被水流縱橫切割得整齊有序酷似棋盤而得名 石塊就像浮在水面 河水冬暖夏涼 清澈見底 在縱橫交錯(cuò)的石塊上漫步 會(huì)感到心曠神怡 仿佛進(jìn)入奇妙無窮的人間仙境 棋盤內(nèi)潺潺流水常年不斷 水底的綠藻和游魚清晰可見 行人踏石而過 河水不沾濕鞋底a b c d a 解析 分析4個(gè)句子 句談感受 句是棋盤內(nèi)的流水 句寫水底的綠藻和游魚清晰 反襯水的清澈 句寫行人踏石 不沾濕鞋底 從 石塊就像浮在水面 可推知前一空與水有關(guān) 即從 中選擇 是指水的清澈 所以可判斷此處選 而 石塊浮在水面上 自然 行人踏石而過 河水不沾濕鞋底 由此確定 第二個(gè)空選 從 清澈見底 可知第三個(gè)空填 感到心曠神怡 后也應(yīng)是感受 因而最后一空選 那么整體排列 即為 二 句子排序 6 2014梧州6題2分 下列依次填入橫線處的句子 銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 書有可淺嘗者 有可吞食者 少數(shù)則需要咀嚼消化 換言之 讀時(shí)須全神貫注 孜孜不倦 有只須大體涉獵者 少數(shù)則須全讀 有只須讀其部分者a b c d c 解析 根據(jù) 換言之 三個(gè)字 可以判斷前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容是一一對(duì)應(yīng)的 即 書有可淺嘗者 對(duì)應(yīng)的是 只須讀部分 答案是 有可吞食者 對(duì)應(yīng)的是 須大體涉獵 答案是 少數(shù)則需要咀嚼消化 對(duì)應(yīng)的是 少數(shù)則須全讀 答案是 即選c 重難點(diǎn)突破 考點(diǎn)一句子銜接 題型概述 句子銜接 實(shí)際上是語言表達(dá)要達(dá)到連貫和照應(yīng)的要求 廣西人教地市的設(shè)題形式通常是在一段話中間隔性地挖2 4個(gè)空 讓考生根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 使之語意連貫 要求一個(gè)文段的各個(gè)句子之間在內(nèi)容上和形式上都能接得上 扣得緊 脈絡(luò)清晰 前后連貫 文氣順暢 準(zhǔn)確完整 近3年句子銜接題廣西人教版地市共考查了10次 分別為2012南寧 梧州 百色 來賓 2013南寧 梧州 來賓 2014南寧 梧州 百色 典例剖析 2014桂林5題2分 將下列語句填入文段 順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深 學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華 對(duì)樹立正確的世界觀 人生觀 價(jià)值觀很有益處 學(xué)史可以 學(xué)詩(shī)可以 學(xué)倫理可以 看成敗 鑒得失 知興替 知廉恥 懂榮辱 辨是非 情飛揚(yáng) 志高昂 人靈秀a b c d 思路歸納 第一步 讀語段 確定對(duì)象 通讀語段可知已給語段闡述的是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的益處 需要填寫的內(nèi)容是 學(xué)史 學(xué)詩(shī) 學(xué)倫理 分別可以帶來哪些具體的益處 第二步 分析備選句 抓關(guān)鍵詞 句重點(diǎn)在 看成敗 鑒得失 知興替 句重點(diǎn)在 廉恥 榮辱 是非 句重點(diǎn)在 情 志 人 第三步 找對(duì)應(yīng)關(guān)系 確定答案 第一個(gè)空前的內(nèi)容是 學(xué)史 關(guān)鍵詞是 史 所謂 以史為鑒 和 第 句中的 看成敗 鑒得失 知興替 內(nèi)容一致 因此 第一空應(yīng)填 第二空前的內(nèi)容是 學(xué)詩(shī) 關(guān)鍵詞是 詩(shī) 所謂 詩(shī)言志 情感是詩(shī)歌的靈魂 因此 詩(shī) 與第 句中的 情飛揚(yáng) 志高昂 人靈秀 內(nèi)容一致 第二空應(yīng)填 第三空前的內(nèi)容是 學(xué)倫理 倫理學(xué)是關(guān)于優(yōu)良道德的科學(xué) 有 倫理 可 知廉恥 懂榮辱 辨是非 因此 倫理 與 內(nèi)容一致 所以第三空應(yīng)填 答案及評(píng)分 d 2分 方法指導(dǎo) 解答句子銜接題目要注意幾個(gè) 一致 原則 1 內(nèi)容一致內(nèi)容一致是指語意的連貫 上下文在語意上前后關(guān)聯(lián) 相互呼應(yīng) 針對(duì)這些特點(diǎn) 我們可以在整體把握語段意義的基礎(chǔ)上 抓住關(guān)鍵詞 關(guān)鍵句來解答銜接題 如話題的統(tǒng)一 觀點(diǎn)與材料的關(guān)系 前后關(guān)聯(lián)等 2 關(guān)系一致句子與句子之間是按一定的關(guān)系聯(lián)接在一起 有條不紊 并非散亂無序 句子間的邏輯關(guān)系常有 轉(zhuǎn)折 因果 條件 遞進(jìn) 并列 總分等 有時(shí)是一物引起一物 物物相接 語句之間還有照應(yīng)關(guān)系 語句間的照應(yīng) 包括答句與問句間的照應(yīng) 上下句詞語間的照應(yīng) 前后句式間的照應(yīng)等 3 結(jié)構(gòu)一致即上句與下句 或幾個(gè)并列句子的結(jié)構(gòu)一致 所謂 結(jié)構(gòu)一致 即字?jǐn)?shù)相等 對(duì)應(yīng)詞語詞性相同 詞語類型相同 運(yùn)用手法相同等 4 對(duì)象一致所有句子陳述的對(duì)象協(xié)調(diào)一致 是保持語句連貫的重要技巧 作為陳述對(duì)象的主語若一致 則語段的陳述話題 說明中心 議論角度也就相應(yīng)一致了 5 語境一致注意語境因素 分析語段情調(diào) 寫法 語氣 氛圍的特點(diǎn) 景物 有遠(yuǎn)近 動(dòng)靜的不同 色彩 有鮮明 暗淡的區(qū)別 氣氛 有熱烈 冷清之分 視角 有高低 俯仰之異 語氣有強(qiáng)有弱 氛圍有和諧與否 避免兩個(gè)誤區(qū) 1 憑語感 讀得順就好 語言銜接題考查的是語言表述的規(guī)范和內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密 有些同學(xué)平時(shí)說話和寫作的語言本來就不規(guī)范 邏輯不嚴(yán)謹(jǐn) 因此做語言銜接題不能光憑語感 2 怎樣連接都行 有些同學(xué)初做這種題 總覺得四個(gè)選項(xiàng)都是對(duì)的 沒有一項(xiàng)有明顯漏洞 這種想法是錯(cuò)誤的 因?yàn)檫@種題考查的是 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 而不是 錯(cuò)誤 的一項(xiàng) 考點(diǎn)二句子排序 題型概述 句子排序其實(shí)也是考查學(xué)生對(duì)語言表達(dá)連貫照應(yīng)的能力 廣西的句子排序題一般都是連續(xù)挖空 讓考生在選項(xiàng)中選擇排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 這類題的正確選項(xiàng)本身具有嚴(yán)密的邏輯性 而且也要求其與文段內(nèi)容能完全契合 廣西人教地市近3年考查了5次 分別為2013百色 2014來賓 2012 2014崇左 其中2014崇左考查的是直接排序 一 記敘性語段 典例剖析 2014柳州5題2分 根據(jù)上文 填寫在橫線上的語句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 清晨 醒來的峽江抹去一臉倦容 伸伸懶腰打個(gè)哈欠 停下來的江霧 一眼看上去如同曬場(chǎng)上鋪的新棉 白花花耀人眼目 江面上驟然升起一層江霧 江霧上漲到一定高度便收住了腳步 隨著江水流動(dòng) 江霧由淡變濃 轉(zhuǎn)眼間像潮水似的上漲起來 a b c d 思路歸納 第一步 讀材料 明確描述對(duì)象 分析給出的4句話 明顯可以看出 江霧 是語段的描寫對(duì)象 第二步 判斷記敘順序 語段中沒有明顯的時(shí)間 空間性詞語 可見語段是按照事物的發(fā)展順序記敘的 第三步 化零為整 組合排序 句寫停住的江霧的狀態(tài) 句寫江霧升起 句寫江霧停止上漲 句寫江水流動(dòng) 江霧開始上漲 句和 句都寫到了江霧上 漲 從內(nèi)容來看 在 后 而 句明顯是緊跟 句描寫停下的江霧的狀態(tài) 故 在 后 最后分析第 句 該句寫到了 江面 其他幾句均無相關(guān)描寫 再看語段第一句的背景環(huán)境中提到了 峽江 所以 這里的江面就是峽江的江面 由此可見 正確排序應(yīng)該是 答案及評(píng)分 a 2分 方法指導(dǎo) 記敘性文字 常常以時(shí)間 空間或事情的發(fā)展過程為順序 所以 在排序前要通讀句子 判定其記敘的順序 1 如果是以時(shí)間為序的文字 要抓住表示時(shí)間的詞語 2 如果是以空間為序的文字 應(yīng)分析每句話里的方位詞 然后按從上到下 從左到右 從外到內(nèi)等順序排列 3 以事件發(fā)展的先后為序 往往敘述了一件完整的事 或者活動(dòng)的具體過程 那么 我們就可以按事情發(fā)展的先后順序來排列 排列時(shí)要關(guān)注標(biāo)志性語言 較快地找到緊密相鄰的句子 在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行組合 最后化零為整 確定所有句子的正確語序 另外 還要注意打亂順序的句子與原有語段上下句之間的緊鄰關(guān)系 保證話題內(nèi)容的一致性 二 議論性語段 典例剖析 2013崇左5題2分 依次填入下面語段橫線處的句子 排列順序最恰當(dāng) 前后連貫的一項(xiàng)是 應(yīng)該承認(rèn) 好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的 一下子想完全讀懂所有的書 特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作 那除了狂妄自大的人以外 誰也不敢這樣自信 因?yàn)椴蛔x書就不了解什么知識(shí) 不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理 如果根本不讀書或者不喜歡讀書 那么 無論說什么求甚解或不求甚解都毫無意義了 一定要好讀書 這才有起碼的發(fā)言權(quán) 真正把書讀進(jìn)去了 越讀越有興趣 自然就會(huì)慢慢了解書中的道理 a b c d 思路歸納 第一步 通讀語段 確定論點(diǎn) 語段是圍繞 讀書 來說的 語段第一句即其論點(diǎn) 好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的 第二步 分析論證思路 確定先后順序 從四個(gè)句子來看 句是其他三個(gè)句子的前提 且句中 好讀書 是緊接著語段第一句來說的 所以應(yīng)該先接這個(gè)句子 然后再展開議論 接下來應(yīng)該選擇 句 因?yàn)樗忉屃撕米x書之所以重要的原因 然后接 句 用假設(shè)的方式進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)好讀書的重 要性 層次上比 更深一層 最后是 句 這里的 慢慢領(lǐng)悟 與語段最后一句中的 一下子想完全讀懂所有的書 相對(duì)應(yīng) 表明書是一點(diǎn)一點(diǎn)讀完的 正確排序是 答案及評(píng)分 c 2分 方法指導(dǎo) 議論文的句序 常常把觀點(diǎn)放在前面 把材料句放在中間 把總結(jié)句放在后面 結(jié)構(gòu)形式為提出論點(diǎn) 分析論點(diǎn) 總結(jié)論點(diǎn) 解題時(shí) 首先 要確定文段屬于議論文體 弄清語段談?wù)摰闹行恼擖c(diǎn) 其次 從提出論點(diǎn) 分析論點(diǎn) 總結(jié)論點(diǎn)這一角度切入解題 順序?yàn)檎擖c(diǎn)句 對(duì)論點(diǎn)的證明 分論點(diǎn)或論據(jù) 對(duì)全段的總結(jié) 其中 對(duì)論據(jù)的總結(jié) 部分的順序一般可以由論點(diǎn)句或結(jié)論句中的相關(guān)詞語順序來決定 三 說明性語段 典例剖析 2012崇左6題2分 依次填入下面語段橫線處的句子 排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 我國(guó)的建筑 從古代的宮殿到近代的一般住房 絕大部分是對(duì)稱的 右邊怎么樣 左邊也怎么樣 這是為什么 我想 用圖畫來比方 對(duì)稱的建筑是圖案畫 不是美術(shù)畫 蘇州園林可絕不講究對(duì)稱 好像故意避免似的 東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊 西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊 而園林是美術(shù)畫 美術(shù)畫要求自然之趣 是不講究對(duì)稱的 a b c d 思路歸納 第一步 明確說明對(duì)象 通讀語段可知 句是一個(gè)設(shè)問句 講對(duì)稱美 句講蘇州園林的建造特點(diǎn)是不對(duì)稱 句具體闡述不對(duì)稱的表現(xiàn) 句講園林美術(shù)美的特點(diǎn) 所以 語段是圍繞蘇州園林來寫的 第二步 明確說明順序 語段中沒有明確的時(shí)間 空間詞 是按照講述事理的邏輯順序來說明的 第三步 通讀語段 確定答案 提示語給出的是一段引語 講中國(guó)建筑具有對(duì)稱的特點(diǎn) 根據(jù)給出4句話的特點(diǎn)來看 句有設(shè)問 句有轉(zhuǎn) 折 顯然都不是接下來說到的 而 句和語段第一句講的對(duì)稱明顯相悖 故接下來應(yīng)該是 句 句提出蘇州園林不對(duì)稱的特點(diǎn) 接下來應(yīng)該講其不對(duì)稱的具體表現(xiàn) 即第 句 然后揭示原因 即第 句 而 句和 句有明顯的承接關(guān)系 正確排序?yàn)?故選c 答案及評(píng)分 c 2分 方法指導(dǎo) 說明文往往把事理句放在前面 把材料句放在后面 因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的 材料的內(nèi)部又遵循一定的順序 時(shí)間 空間 邏輯 理清思路 有利于從整體上大體理順句序 解題時(shí) 首先 應(yīng)明確語段的說明對(duì)象 明確說明的順序 其次 按照說明順序來進(jìn)行排序 1 時(shí)間順序 這類說明文字一般按照事物發(fā)展的先后順序來介紹說明對(duì)象 因此 抓住表示時(shí)間的詞語或借助表時(shí)間轉(zhuǎn)換的標(biāo)志性詞語 是解答這類試題的關(guān)鍵 2 空間順序 就是按地點(diǎn)的轉(zhuǎn) 移來介紹說明對(duì)象的文字 或從上