返崗實(shí)踐方案2.doc

峨眉職業(yè)技術(shù)學(xué)校返崗實(shí)踐方案峨眉山市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)實(shí)施，給我校的教育改革和發(fā)展帶來(lái)巨大的變革。同時(shí)，如何運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備，給每一個(gè)職中教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。能否用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源，很大程度上取決于職中教師的綜合素質(zhì)，取決于教師對(duì)設(shè)備運(yùn)用的技能和掌握程度。響應(yīng)四川省教育部提出的“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”的工作方案，為使我校教師盡快提高適應(yīng)新形勢(shì)、新環(huán)境的能力，決定在我校教師中全面開(kāi)展“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的專項(xiàng)培訓(xùn)。為加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求，對(duì)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育形成了巨大沖擊，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和新的要求。因此加強(qiáng)職中師資培養(yǎng)，是適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。根據(jù)教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)（教師201313號(hào)）和教育廳關(guān)于印發(fā)四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)的通知（川教函2014468號(hào)）精神，現(xiàn)就做好我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程：全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主，以自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主創(chuàng)造和自我發(fā)展為核心。二、目標(biāo)和任務(wù)作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一種重要形式，校本培訓(xùn)在適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展、適應(yīng)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育要求和優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍等社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革措施等方面具有特別重要的意義，是深化我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑，為實(shí)現(xiàn)教師的“終身學(xué)習(xí)”提供了強(qiáng)而有力的保證。三、制定開(kāi)發(fā)方案教師是校本課程開(kāi)發(fā)的主體。只有開(kāi)展以校為本、有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效的師資培訓(xùn)，才可能真正發(fā)揮教師在校本課程開(kāi)發(fā)中的主體作用。校本培訓(xùn)要解決的主要問(wèn)題是：1、強(qiáng)化課程意識(shí)，樹(shù)立明確的教育觀、課程觀和教學(xué)觀，能辨別和抵制校本課程開(kāi)發(fā)中出現(xiàn)的一些不正確的觀點(diǎn)和行為；2、明確校本課程開(kāi)發(fā)的重大意義，了解校本課程的涵義和特點(diǎn)；3、學(xué)會(huì)校本課程設(shè)計(jì)的基本理論和基本方法，學(xué)會(huì)編寫校本課程綱要和校本課程的教學(xué)指導(dǎo)書；4、領(lǐng)會(huì)校本課程的學(xué)和教的特點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)、活潑、優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)活動(dòng)。校本培訓(xùn)要以教師自主閱讀、討論交流為基礎(chǔ)，采取靈活多樣、生動(dòng)活潑的方式。校本培訓(xùn)對(duì)策：l 、講科學(xué)、重規(guī)律。針對(duì)教師的不同特點(diǎn)、不同的發(fā)展需求，科學(xué)地制定培訓(xùn)計(jì)劃、確定培訓(xùn)內(nèi)容、保證培訓(xùn)效果。2、進(jìn)行開(kāi)放性學(xué)習(xí)。健全教師各類型培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度，開(kāi)展多種途徑，多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)，大力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上虛擬教研活動(dòng)。3、加大管理力度。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工程的管理和檢查，建立與之相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，使培訓(xùn)過(guò)程務(wù)實(shí)，培訓(xùn)績(jī)效真實(shí)有價(jià)值。4、完善評(píng)價(jià)體系。教師在接受培訓(xùn)考核的同時(shí)，同樣要對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種雙向評(píng)價(jià)產(chǎn)生的最終定論既會(huì)激發(fā)培訓(xùn)者的潛能，又能體現(xiàn)培訓(xùn)教師的個(gè)人素質(zhì)及綜合能力，有利于形成互相促進(jìn)的考核模式。六、組織和管理1、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉春軍（主抓全面工作的校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：黃光君、胡文鈞（副校長(zhǎng)）組員：劉建敏（教導(dǎo)處）陳光忠（政教處主任）、劉曉蘭（教科室主任）。保證開(kāi)展校本培訓(xùn)的時(shí)間：教學(xué)一班每周二下午教學(xué)二班每周三下午2、考核辦法：考核主要有兩個(gè)方面，一是出勤考核；二是有理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)或教科研論文等。三、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)不同層面的培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，應(yīng)了解教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)（教師201313號(hào)）和教育廳關(guān)于印發(fā)四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)的通知（川教函2014468號(hào)）精神的目的意義，了解項(xiàng)目幾種模式技術(shù)解決方案的特點(diǎn)，掌握信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程融合教學(xué)策略與案例分析、電子白板在教學(xué)中的使用技巧和方法、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)、自主參與 互動(dòng)發(fā)展基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修理念與實(shí)踐等在教育教學(xué)中的應(yīng)用。教師必須掌握計(jì)算機(jī)和Internet的基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練運(yùn)用教育資源及資源的二次開(kāi)發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與信息技術(shù)應(yīng)用相適應(yīng)的教育教學(xué)方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、熟悉網(wǎng)絡(luò)家園，感受技術(shù)魅力；2、運(yùn)用技術(shù)工具，加強(qiáng)教學(xué)資源；3、應(yīng)用技術(shù)工具，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)；4、應(yīng)用技術(shù)工具，優(yōu)化評(píng)價(jià)診斷；5、運(yùn)用研修社區(qū)，助力專業(yè)發(fā)展。五、培訓(xùn)人員臨近兩年退休的學(xué)員鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，其他學(xué)員必須學(xué)習(xí)。六、保障機(jī)制和政策1、經(jīng)費(fèi)落實(shí)我校于2015學(xué)年將克服各種困難，通過(guò)多種渠道，落實(shí)校本培訓(xùn)各項(xiàng)所需的經(jīng)費(fèi)，投入經(jīng)費(fèi)惹干元。將校本培訓(xùn)與學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)聯(lián)系，不增加學(xué)校、教師的財(cái)力、物力、時(shí)間方面的負(fù)擔(dān)。2、激勵(lì)機(jī)制每位教師撰寫學(xué)習(xí)心得及體會(huì)，把參加校本培訓(xùn)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)、成果、收獲收集好，作為衡量校本培訓(xùn)成果