北師大版語(yǔ)文第八冊(cè)《釣魚(yú)的啟示》word教學(xué)設(shè)計(jì)【精品教案】

北師大版語(yǔ)文第八冊(cè)釣魚(yú)的啟示word教學(xué)設(shè)計(jì)【精品教案】 釣魚(yú)的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫、解讀人物心理活動(dòng)及變化促進(jìn)學(xué)生把握課文主旨。 2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)身處地的體會(huì)，深入理解主人公對(duì)“規(guī)則”的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。 3.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)遵守社會(huì)公德、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的人。 教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫、解讀人物心理活動(dòng)及變化促進(jìn)學(xué)生把握課文主旨。 教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)身處地的體會(huì)，深入理解主人公對(duì)“規(guī)則”的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。 課時(shí)安排兩課時(shí)，本設(shè)計(jì)為第2課時(shí)教學(xué)方法情境教學(xué)和朗讀感悟教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入在我們的生活當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)遇到一些小事，比如在時(shí)間緊急的情況下，你會(huì)不會(huì)闖紅燈或是逆行？在沒(méi)有任何人知道的情況下，你是否會(huì)把不屬于自己的東西據(jù)為己有？遇到這些問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做呢？相信學(xué)完今天的這一課，你就能夠得到答案。 下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇（板書(shū)釣魚(yú)的啟示）齊讀課題。 2.講讀快速瀏覽課文，回憶誰(shuí)釣魚(yú)？釣到了什么魚(yú)？結(jié)果怎么樣？（指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話概括主要內(nèi)容）多年以后，詹姆斯從釣魚(yú)這件事中得到了一個(gè)啟示。 “啟示”是什么意思？（從啟發(fā)中領(lǐng)悟的道理）詹姆斯得到了一個(gè)對(duì)他終身有益的啟示，是什么呢？誰(shuí)能用文中的話說(shuō)說(shuō)？（生說(shuō)，齊讀投影道德問(wèn)題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確或錯(cuò)誤的問(wèn)題，但是實(shí)施起來(lái)卻有一定的難度，特別是當(dāng)你面對(duì)著很大的誘惑的時(shí)候。 ）為什么簡(jiǎn)單的問(wèn)題實(shí)施起來(lái)卻有難度？（板書(shū)）我們就帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)讀課文。 自由朗讀第2-6自然段，思考詹姆斯釣到大魚(yú)時(shí)是什么心情？爸爸又是怎么說(shuō)的？（詹姆斯緊張，激動(dòng)；爸爸說(shuō)“孩子，你得把它放回水里去。 ）為什么要放回去？你從哪句話知道的？父親劃著一根火柴照了一下手表，是晚上十點(diǎn)鐘，離允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間還差兩小時(shí)！（ppt補(bǔ)充資料美國(guó)鱸魚(yú)禁釣期是11月15日至次年2月14日。 簡(jiǎn)單解釋為什么設(shè)置禁釣期。 ）爸爸知道這個(gè)規(guī)則，所以他說(shuō)“孩子，你得把它放回水里去。 （強(qiáng)調(diào)“得”字，ppt出示句子比較“孩子，你把它放回水里去。 “孩子，你得把它放回水里去。 通過(guò)比較這兩句話在語(yǔ)氣上的不同，體會(huì)父親的態(tài)度。 ）帶著你的理解讀讀這句話。 父親會(huì)怎樣說(shuō)呢，你能把這句話補(bǔ)充完整嗎？（ppt父親地說(shuō)“孩子，你得把它放回水里去。 ）讀出語(yǔ)氣。 聽(tīng)著父親的勸告，詹姆斯是什么心情？（ppt“爸爸！”詹姆斯大叫起來(lái)。 “你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。 “可哪兒能釣到這么大的魚(yú)呀！”兒子大聲抗議。 ）“大叫”“大聲抗議”說(shuō)明什么？（急切）同桌互讀，讀出急切的心情。 除了急切還有什么？（不情愿）師生對(duì)讀。 詹姆斯是多么不愿意放魚(yú)啊，為什么把魚(yú)放回水里去對(duì)詹姆斯來(lái)說(shuō)這么難呢？我們?cè)僖淮误w驗(yàn)詹姆斯釣魚(yú)的過(guò)程。 默讀一遍課文的2-12自然段，現(xiàn)在你就是詹姆斯，體會(huì)一下，你為什么不愿意放魚(yú)，拿起筆把理由畫出來(lái)。 理由1魚(yú)很大。 “突然，詹姆斯的魚(yú)竿猛地被拉彎了，他馬上意識(shí)到那是個(gè)大家伙。 “詹姆斯的眼珠都瞪圓了我的天哪，足有10公斤！這是他見(jiàn)到過(guò)的最大的魚(yú)。 （隨機(jī)解釋10公斤有多重，便于學(xué)生想象）理由2釣上來(lái)不容易。 “兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，大家伙終于被詹姆斯遛得筋疲力盡了，詹姆斯開(kāi)始慢慢地收鉤。 （隨機(jī)解釋為什么遛魚(yú)，體會(huì)釣上來(lái)不容易）理由3沒(méi)人看見(jiàn)。 詹姆斯向四周望去，月光下，沒(méi)有一個(gè)垂釣者，也沒(méi)有一條船，當(dāng)然也就沒(méi)有一個(gè)人會(huì)知道這件事。 （體會(huì)文中連用三個(gè)“一”）后面說(shuō)“他又一次回頭看著父親。 這時(shí)他心里想什么呢？心情又怎么樣？（委屈）想象一下，小詹姆斯，你好不容易釣到一條這么大的魚(yú)，自己特別喜歡，又沒(méi)人看到，你會(huì)不會(huì)把這條大魚(yú)放掉？（生說(shuō)）父親的態(tài)度呢？（“父親再?zèng)]有說(shuō)話。 ）詹姆斯了解自己的父親，不說(shuō)話就代表沒(méi)有商量的余地了，所以他經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，艱難地做出了選擇，他是怎么做的？誰(shuí)來(lái)讀讀？（ppt:他使勁地閉上眼睛，腦中一片空白。 他深深地吸了一口氣，睜開(kāi)了眼睛，彎下腰，小心翼翼地把魚(yú)鉤從那大魚(yú)的嘴上摘下來(lái)，雙手捧起這條沉甸甸的、還在不停扭動(dòng)著的大魚(yú)，吃力地把它放入水中。 ）（邊聽(tīng)邊體會(huì)詹姆斯的心情）注意這些關(guān)鍵詞，他是什么心情？（矛盾，舍不得）再來(lái)讀讀。 大魚(yú)很快游走了，詹姆斯的心中十分悲哀。 我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看詹姆斯從釣魚(yú)到放魚(yú)的過(guò)程中，心情發(fā)生了哪些變化。 （ppt激動(dòng)急切委屈不舍悲哀）你能體會(huì)到他的感覺(jué)嗎？我們都知道面對(duì)這條極富誘惑力的大魚(yú)應(yīng)該怎么做，但我們也深深體會(huì)、理解詹姆斯面對(duì)大魚(yú)不愿意放，放掉之后深深的不舍。 （ppt 13、14段）三十四年過(guò)去了，詹姆斯已經(jīng)成為一個(gè)成功的建筑設(shè)計(jì)師，他還會(huì)帶著兒女來(lái)小島上釣魚(yú)，卻再也沒(méi)釣到過(guò)這么大的魚(yú)。 但是他說(shuō)，那條大魚(yú)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在他眼前，是在什么時(shí)候？（當(dāng)遇到道德的問(wèn)題時(shí)）什么叫道德問(wèn)題??？（人們生活在這個(gè)世界上需要遵守的規(guī)則，也就是你該做什么，不該做什么。 比如釣魚(yú)這件事，到底該把魚(yú)放掉，還是留下，這就是個(gè)道德問(wèn)題）下面再來(lái)看看詹姆斯得到的啟示（ppt道德問(wèn)題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確或錯(cuò)誤的問(wèn)題，但是實(shí)施起來(lái)卻有一定的難度，特別是當(dāng)你面對(duì)著很大的誘惑的時(shí)候。 ）把魚(yú)放掉就是正確的，留下就是錯(cuò)誤的（板書(shū)），我們大家都知道，所以說(shuō)這是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 但是我們也體會(huì)過(guò)詹姆斯的心情了，真的到了放掉的時(shí)候，的確是非常難的，因?yàn)槟菞l大魚(yú)在誘惑你啊。 我們生活中也會(huì)遇到各種各樣的誘惑，如果沒(méi)有人看見(jiàn)你行為的時(shí)候，你能堅(jiān)持正確嗎？（ppt:在家里父母不在家，電視很精彩，是完成作業(yè)還是看電視？你在學(xué)校老師多給了分?jǐn)?shù)，你在公共場(chǎng)所買東西時(shí)，售貨員多找了錢給你，你）在一個(gè)人的時(shí)候還能堅(jiān)持遵守規(guī)則，做正確的事，這才是真正有道德的人。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在生活中還遇到過(guò)什么類似問(wèn)題？道德問(wèn)題就體現(xiàn)在我們身邊的小事當(dāng)中。 當(dāng)我們遇到這些問(wèn)題時(shí)，不妨想一想釣魚(yú)的啟示。 詹姆斯時(shí)常想起這個(gè)啟示，讓他一生都非常驕傲（板書(shū)），齊讀最后一段（這件事在詹姆斯的記憶中永遠(yuǎn)是那樣清晰，他為自己的父親而驕傲，