語(yǔ)文北師大版三年級(jí)下冊(cè)《撈鐵?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)1

撈鐵牛教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)方面：理解課文內(nèi)容，了解懷丙是利用水的浮力撈起鐵牛的；學(xué)會(huì)生字新詞；學(xué)習(xí)課文按一定的順序?qū)懙姆椒ā?、能力方面：會(huì)給課文分段，概括段落大意；會(huì)用“熟悉”、“出色”造句；能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、情感及其他發(fā)展方面：體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧；激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生積極思維與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神。教學(xué)重難點(diǎn)1、弄懂懷丙撈鐵牛時(shí)做了那四項(xiàng)準(zhǔn)備工作，是怎樣利用水的浮力把鐵牛撈上來(lái)的。2、初步學(xué)習(xí)歸納段落大意。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時(shí)3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、板書(shū)課題。二、初讀課文。1、自由讀課文按生字表學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。2、練習(xí)讀熟課文。3、在教師指導(dǎo)下查字典，初步理解課文中的部分生字新詞（浮橋、淤泥、笨重、出色、工程家等）。4、默讀全文，試提出不懂的問(wèn)題。三、再讀課文，結(jié)合課后思考題，嘗試分段。四、課堂練習(xí)。熟讀課文，書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。學(xué)生自由讀第一節(jié),思考；為什么要把鐵牛撈起來(lái)?二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是要在認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)的基礎(chǔ)上，理解懷丙是怎樣把鐵牛撈上來(lái)的，同時(shí)初步學(xué)習(xí)概括段意。三、學(xué)習(xí)新課。（一）學(xué)習(xí)第二大段1、自由讀課文，練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。2、學(xué)生小組合作（教師在組間巡回指導(dǎo)）練習(xí)概括段意。3、學(xué)生大組交流段意概括情況。（二）學(xué)習(xí)第三大段1、指名讀，思考：這段中的三個(gè)自然段分別寫(xiě)得是什么？2、學(xué)習(xí)第一節(jié)：自由讀，嘗試針對(duì)段落提出問(wèn)題。理解段中“試試”的含義。3、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)：師范讀生小組學(xué)習(xí)結(jié)合課件、板畫(huà)，弄清懷丙是怎樣做準(zhǔn)備工作的。指導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，明白段中“摸清”、“很大”、“并排”、“結(jié)實(shí)”、“很粗”等詞的含義及“先”、“然后”、“再”、“又”等詞的先后順序。生小組自學(xué)師指導(dǎo)部分學(xué)生演示“撈”的過(guò)程，弄清鐵牛是怎樣被浮力“撈”起來(lái)的。指導(dǎo)學(xué)生交流，明白“沙減少船上浮”的關(guān)系及“浮力”等詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生朗讀；結(jié)合錄像，引導(dǎo)體會(huì)文章的意境。4、生嘗試概括段意。（三）學(xué)習(xí)第四大段指名讀段，生概括段意；結(jié)合課文理解“出色”。（四）生根據(jù)各自興趣，自由讀課文中的任意段落。四、發(fā)散思維。1、為什么和尚不把鐵牛直接拉到船上載回來(lái)？2、為什么船上要裝很滿的沙？3、你們還有什么好辦法可以把鐵牛“撈”回來(lái)？五、質(zhì)疑問(wèn)難。學(xué)習(xí)了這課后，還有什么不理解的地方？六、課堂練習(xí)。填空課文第四小節(jié)。七、總結(jié)。結(jié)合課文內(nèi)容及思想、情感、科學(xué)等教育。八、課后作業(yè)（2、3題選作一題）。1、造句：“熟悉”、“出色”。2、畫(huà)出懷丙準(zhǔn)備工作的簡(jiǎn)圖。3、我和懷丙比智慧。第三課時(shí)一、練習(xí)朗讀課文。二、把準(zhǔn)備工作與撈鐵牛的步驟聯(lián)系起來(lái)體會(huì)一下，懷丙為什么做那幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作？三、把全文聯(lián)系起來(lái)體會(huì)一下，為什么說(shuō)懷丙是當(dāng)時(shí)出色的工程家？1、懷丙懂得利用水的浮力；2、考慮周密細(xì)致；3、具體步驟充分利用了水的浮力。）四、練習(xí)用“熟悉”“議論紛紛”造句。1、從課文中找出帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思。2、交流造句，互相評(píng)議。再把造的句子寫(xiě)下來(lái)。五、復(fù)習(xí)鞏