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文檔簡介

我多想去看看教學設計教學目標： 1、認識13個字，會寫4個字，認識兩個偏旁。2、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛北京、愛祖國的思想感情。 教學重點：認識13個字，會寫4個字，認識兩個偏旁。 教學難點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛北京、愛祖國的思想感情。 教具準備：課件 教學時間：1課時教學過程：1、談話：同學們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談談感受嗎？2、激情：同學們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）3、出示課題，請同學們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）4、播放升旗的錄象。（觀看后，說說你有什么想法？）過渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一為叔叔用了一首詩寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？二、朗讀課文，悟情。1、初讀課文：（1）學生自由朗讀課文，小組合作學習生字。（2）全班交流：提醒難讀的音，難記的字。（3）分句讀課文。2、再讀課文：（1）學生再讀課文，劃出不理解的詞語。（2）交流： A：理解“遙遠”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話？指導朗讀 B：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進而體會“壯觀”的含義。指導朗讀。C：品讀第三句：教師引讀第一行，學生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望。（3）對比：我多想去看看。我想去看看。兩個句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？3、有感情的朗讀。（男女生賽讀，配樂朗讀）4、指導背誦。三、拓展延伸，延情。1、讀了這課，你讀懂了什么？（結(jié)合說說“我國的首都是，我國的國旗是”）2、課外閱讀補充：國旗歌3、你還了解北京的什么？出示課前收集的北京風景圖片及有

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