物理人教版九年級(jí)全冊(cè)導(dǎo)入演示實(shí)驗(yàn).doc

電流的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)李 朝 霞樊村中學(xué)第四節(jié) 電流的測(cè)量【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)電流的大小，知道電流的單位、符號(hào)，關(guān)心生活中有關(guān)用電器工作的電流。2.能認(rèn)識(shí)電流表的量程，正確讀出電流表的示數(shù)。3.知道電流表的用途、符號(hào)并能正確的使用電流表。過程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、總結(jié)能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手探究能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀.1.通過小組間的實(shí)驗(yàn)合作，養(yǎng)成學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。 2.使學(xué)生有將自己的見解與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流的重要性。學(xué)情分析 電流看不見,摸不著,我們無法直接知道它的大小,學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)感知.,同時(shí)通過小組間的實(shí)驗(yàn)合作,養(yǎng)成學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì),使學(xué)生有將自己的見解與他人交流的愿望,認(rèn)識(shí)交流的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】電流表的讀數(shù)及其使用方法 【教學(xué)難點(diǎn)】用電流表測(cè)量串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師器材：教學(xué)多媒體課件；電路演示板；電流表【教學(xué)過程】實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入【實(shí)驗(yàn)設(shè)疑】分別將一節(jié)、兩節(jié)、三節(jié)干電池接到小燈泡兩端：觀察小燈泡發(fā)光有何不同？為什么會(huì)不同？生活中還有哪些現(xiàn)象說明了電流強(qiáng)弱的改變？這種研究問題的方法是什么？學(xué)生觀察、思考、討論。亮度不同，逐漸變亮！因?yàn)橥ㄟ^小燈泡的電流變大（強(qiáng)）了！調(diào)速器使風(fēng)扇轉(zhuǎn)速變快；電動(dòng)車速度變快；電視機(jī)音量變大、圖像亮度、對(duì)比度轉(zhuǎn)換法新課講授一 電流1 定義2 單位【教師小結(jié)】電流是有強(qiáng)弱、大小之分的電流的強(qiáng)弱（大?。┙凶鲭娏鲝?qiáng)度，簡稱電流，符號(hào)I教師簡單介紹安培，讓學(xué)生了解比安培小的單位：毫安，微安，及它們和安培的關(guān)系：1A=103mA，1A=106A。 請(qǐng)學(xué)生幫忙估計(jì)教師家的用電器中通過的電流的大小，引導(dǎo)學(xué)生看課本p45小資料“常見的”，了解一些常見的電流，并進(jìn)行單位換算的教學(xué)；【練習(xí)】：小燈泡的電流是_A;家庭節(jié)能燈的電路是_uA知道電流的定義。類比m；mm；um單位換算在學(xué)習(xí)安培單位時(shí)，介紹安培的事跡，激發(fā)學(xué)生樹立攀登科學(xué)高峰的遠(yuǎn)大志向。練習(xí)單位換算；領(lǐng)會(huì)生活中常見的電流數(shù)值，增加對(duì)A的感性認(rèn)知二 電流表1 電流表的讀數(shù)【過渡】電流看不見，不能摸，那是怎么知道小燈泡中通過的電流是0.2A的呢？ 【實(shí)驗(yàn)】教師展示多種電流表：學(xué)生觀察有什么共同之處？學(xué)生電流表有幾個(gè)量程？分度值分別是多少？如何判斷使用的是哪個(gè)量程？【讀數(shù)練習(xí)】教師展示Flash課件，學(xué)生練習(xí)讀數(shù)；并歸納讀數(shù)的方法。確定量程，改變指針，學(xué)生讀數(shù)。雙量程讀數(shù)跨量程讀數(shù)根據(jù)電流數(shù)值，確定指針位置。需要專業(yè)的測(cè)量儀器電流表學(xué)生觀察討論：指針、刻度、字母A量程：006A，分度值：002A； 量程：03A，分度值：0.1A同一個(gè)指針選擇不同量程，結(jié)果不同，所以讀數(shù)要先確定量程和分度值兩個(gè)數(shù)值是5倍的關(guān)系2 電流表的連接練習(xí)鞏固【過渡】電流表是非常精密的測(cè)量儀器【導(dǎo)學(xué)】閱讀教材P50“練習(xí)使用電流表”領(lǐng)會(huì)電流表使用的四個(gè)要點(diǎn)，并討論體會(huì)！【合作探究】1電路中只有一個(gè)小燈泡學(xué)生從電路圖上畫出電流表，標(biāo)出正負(fù)接線柱。學(xué)生分組連接?。ń處熝菔具B接）如果電流表與用電器并聯(lián)會(huì)有什么現(xiàn)象？小燈泡是否會(huì)燒壞？為什么？2電路中兩個(gè)小燈泡串聯(lián)，測(cè)燈L1（L2）或整個(gè)電路的總電流。學(xué)生在電路圖中畫出電流表學(xué)生連接實(shí)物圖。學(xué)生用分組實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行測(cè)量3電路中兩個(gè)小燈泡并聯(lián)，測(cè)燈L1（L2）或干路的總電流。學(xué)生在電路圖中畫出電流表學(xué)生連接實(shí)物圖。學(xué)生用分組實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行測(cè)量4 測(cè)量小燈泡的電流如何選擇量程？被測(cè)電流分別大約為1.8A；0.36A，應(yīng)該如何選擇量程？如果事先不能估測(cè)被測(cè)電流大小，應(yīng)該如何選擇量程？5 電流表的四條使用規(guī)則中，如果違反了會(huì)有什么后果？能用試觸法探究一下嗎？小燈泡不工作。造成電源短路。電流表對(duì)電流的阻礙作用幾乎為零相當(dāng)于導(dǎo)線通過實(shí)物圖、電路圖、和實(shí)際試驗(yàn)操作的連接，掌握電流表的正確使用方法。學(xué)生討論歸納：不超；用??！先大；后?。W(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象；分析原因；逆向思維，在此鞏固電流表使用的規(guī)則。練習(xí)的難度由淺入深，既鞏固了本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，又留下懸念為下節(jié)新知作鋪墊?；仡櫛竟?jié)課“你學(xué)到了什么？”見板書設(shè)計(jì) 三、課堂小結(jié)學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)四、課堂檢測(cè)老師巡視、講評(píng)完成檢測(cè)題五、布置作業(yè)課后完成【板書設(shè)計(jì)】 電流的測(cè)量一 電流的物理意義，符號(hào)，單位，二 電流表結(jié)構(gòu)，符號(hào)，連接規(guī)則三 電流的測(cè)量，電流表連接（學(xué)生動(dòng)手）四 例題【教學(xué)反思】 一、案例的“亮點(diǎn)”這節(jié)課我采用了“多循環(huán)小反饋”的教學(xué)模式，對(duì)于每一循環(huán)的新授知識(shí)，趁熱打鐵，及時(shí)反饋，既能隨時(shí)鞏固，又能了解學(xué)生掌握情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)，從而使教學(xué)有時(shí)效性和韻律感。電流表