語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是讓別人看的》

自己的花是讓別人看的自己的花是讓別人看的 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)想象 借助圖片理解 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 的意思 并積累寫(xiě)花的四字詞語(yǔ) 在具體語(yǔ)境中理解 脊梁 家家戶戶 莞爾一笑 應(yīng)接不暇 耐人尋味 等詞語(yǔ) 2 有感情地朗誦課文 通過(guò)想象練筆將 花團(tuán)錦簇 等詞語(yǔ)的具體意思寫(xiě)出來(lái) 感受 德國(guó)景色之奇麗 3 了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn) 結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ) 句 人人為我 我為人人 從中受到啟示與教育 教學(xué)重點(diǎn) 了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn) 結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句 人人為我 我為人人 從中受到啟示與教育 教學(xué)難點(diǎn) 有感情地朗誦課文 通過(guò)想象練筆將 花團(tuán)錦簇 等詞語(yǔ)的具體意思寫(xiě)出來(lái) 感受德國(guó) 景色之奇麗 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 同學(xué)們這節(jié)課 我們繼續(xù)跟隨國(guó)學(xué)大師季羨林走進(jìn)那美得像童話一樣的地方 德 國(guó) 2 齊讀課題 抓住 自己 別人 讀好課題 3 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們知道文中有一句能全面概括課文內(nèi)容的句子 那就是 多么奇麗的景色 多么奇特的民族 出示句子 4 板書(shū) 奇麗 奇特 從字面理解 奇麗和奇特各是什么意思呢 非常美麗 與眾 不同 那在這篇課文中奇麗和奇特各是什么意思呢 不著急 二 品味 奇麗 1 找出描寫(xiě)景色奇麗的句子 圈出句中體現(xiàn)景色奇麗詞語(yǔ)并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)批注 2 交流 出示句子 走過(guò)任何一條街 應(yīng)接不暇 齊讀 3 同學(xué)們 你們都劃了哪些能體現(xiàn)景色奇麗的詞語(yǔ)呢 4 預(yù)設(shè) 1 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 多么美的兩個(gè)詞啊 請(qǐng)大家閉上眼睛 用心想象花團(tuán) 錦簇 姹紫嫣紅是怎樣的景象 師板書(shū) 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 1 理解 花團(tuán)錦簇 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所想到的畫(huà)面 許多花兒成團(tuán)成簇地緊擁在一 起 非常的華麗 借助圖片形象化理解花團(tuán)錦簇 它側(cè)重寫(xiě)花的形 2 姹紫嫣紅又是怎樣的景象呢 結(jié)合圖片理解 這里側(cè)重寫(xiě)花的色彩 3 這樣的畫(huà)面 你還想用什么詞語(yǔ)去形容呢 競(jìng)相開(kāi)放 爭(zhēng)奇斗艷 五彩繽紛 五 彩斑斕 繁花似錦 4 你還從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到景色奇麗 從 花的海洋 和 應(yīng)接不暇 這兩個(gè)詞看出 花不僅美而且還很多 是啊 這里從數(shù)量上去寫(xiě)花的美麗 作者的用詞是多么準(zhǔn)確呀 課件 紅字出示 花的海洋應(yīng)接不暇 在這指什么 花多得眼睛看不過(guò)來(lái) 在這里它 還包含著觀花者一種怎樣的情感 誰(shuí)體會(huì)到了 觀花的人舍得錯(cuò)過(guò)哪怕一處景物嗎 生 一下子把所有美麗的花都看完 但唯恐眼睛 看的東西有限 看不過(guò)來(lái) 不僅讀懂文字表面的意思 還讀懂文字背后的情感 5 還有其他詞語(yǔ)嗎 任何一條街你體會(huì)到了什么 板書(shū) 應(yīng)接不暇 6 同學(xué)們 讓我們追隨作者的腳步 走進(jìn)德國(guó)的大街小巷一起來(lái)觀賞這奇麗的花景 多媒體出示圖片 師配樂(lè)講述 現(xiàn)在的我們沐浴在花的海洋里 聞著花香 賞著花景 望著家家戶戶的窗外 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 同學(xué)們這是一種怎樣的享受 誰(shuí)能用朗讀 表達(dá)自己的情感 指名讀 學(xué)生評(píng)價(jià) 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅讀得再輕一點(diǎn) 慢一點(diǎn) 三 隨文練筆 剛剛我們抓住 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 花的海洋 等詞語(yǔ) 從形態(tài) 顏色 數(shù)量上感受 到花的美 多 此刻 讓我們將這幾個(gè)簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)化為具體的內(nèi)容 寫(xiě)寫(xiě) 走過(guò)任何一條街 抬頭向上看 你仿佛看到了 四 感受 奇特 1 剛剛通過(guò)想象練筆 讓我們感受到了 德國(guó)那奇麗的景色 難怪作者會(huì)說(shuō) 多么 奇麗的景色 那這與奇特的民族又有怎樣的關(guān)系呢 1 找出描寫(xiě)民族奇特的句子 說(shuō)說(shuō)讓人感到奇特的理由 3 出示 1 他們的花不像在中國(guó)那樣 養(yǎng)在屋子里 他們是把花都栽種在臨街窗戶 的外面 花朵都朝外開(kāi) 在屋子里只能看到花的脊梁 1 別人看到的是花的海洋 在自己屋里看到的是什么 花的脊梁 2 理解 脊梁 花葉 花莖 3 聯(lián)系養(yǎng)花實(shí)際 談?wù)勷B(yǎng)花目的 為了好看 為了凈化空氣 是啊 咱們養(yǎng)花是為了看美麗的花朵 2 德國(guó)人為什么要看花的脊梁呢 如果是作者 剛到德國(guó) 看到德國(guó)人這樣養(yǎng)花 你的感受是什么 奇怪 不理解 好 就把你的這份驚奇讀出來(lái)吧 3 課件出示第二段對(duì)話 我曾問(wèn)過(guò)我的女房東 正是這樣 1 讀對(duì)話 2 愛(ài)花如此真切的德國(guó)人卻將最美的鮮花給別人欣賞 這在我們看來(lái)是多么不可思 議 而在德國(guó)人看來(lái)怎么樣 生答 很正常 3 是如此的平常 你從文中哪個(gè)詞看出來(lái)了 莞爾一笑 紅字出示 莞爾一笑 怎樣笑 同桌互相莞爾一笑 對(duì) 微微一笑 這樣莞爾一笑笑出了房東的什么 善良 你說(shuō) 淳樸 說(shuō)得多好 4 在德國(guó)是不是只有這位女房東是這樣的奇特 你還從哪得知 大家都這樣 出示 每一家都是這樣 在屋子里的時(shí)候 自己的花是讓別人看的 走在街上的時(shí)候 自己又看別人的花 1 師 是啊 正是這樣 正是怎樣 2 分析境界 過(guò)渡 師 正是這樣 生齊讀 每一家都是這樣 在屋子里的時(shí)候 自己的花是讓別人 看的 走在街上的時(shí)候 自己又看別人的花 5 文中 作者用了一句更精辟的話來(lái)表達(dá)這個(gè)意思 是哪句話呢 生答 人人為我 我為人人 出示課文字并板書(shū) 1 人人為我 我為人人 我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的 耐人尋味 什么意思 值得仔細(xì)琢磨體會(huì) 2 從 人人為我 我為人人 的慨嘆中你尋味到了什么 體會(huì)到了什么 德國(guó)人樂(lè) 于助人 很高尚 3 正是因?yàn)榈聡?guó)民眾具有這種 我為人人 的奉獻(xiàn)精神 所以才有了這令人感動(dòng)的 人人為我 的和諧景象 6 小結(jié) 此情此景 深深地打動(dòng)了季老先生 難怪他會(huì)由衷地贊嘆道 生齊 多 么奇麗的景色 多么奇特的民族 五 挖掘 美麗 奇特 的深層意義 1 過(guò)渡 人人為我 我為人人 轉(zhuǎn)眼間四十五年過(guò)去了 這樣的奇麗的景色 這樣高 尚的境界 會(huì)長(zhǎng)久保持嗎 從哪能看出 2 出示 變化是有的 但是美麗并沒(méi)有改變 1 美麗指什么 作者認(rèn)為美麗的東西很多 除了花以外 美麗 還指什么 美 麗 還指德國(guó)人的心靈很美 美麗 還指他們那種無(wú)私境界的美 這種奇特的美 2 談得好 在美麗的花背后 還隱藏著更多美麗的東西 3 回讀中心句 多么奇麗的景色 多么奇特的民族 3 讀課題 深化情感 這奇特的民族他們養(yǎng)花的目的很奇特 一代又一代傳承這種養(yǎng)花的思想境界也很奇特 同學(xué)們記住這樣一個(gè)美麗的國(guó)度 一讀課題 同學(xué)們讓我們記住一種偉大的精神 人人 為我 我為人人 二讀課題 六 作業(yè)布置 推薦閱讀 1 想要對(duì)德國(guó)有更多的理解嗎 那我們就要翻啟這樣一本書(shū) 德國(guó)印象 此書(shū)為 季羨林的回憶錄 那里有動(dòng)蕩的歲