六年級上語文一課一練最美好的禮物冀教版.docx

2015年冀教版語文小學(xué)六年級上冊2.2最美好的禮物練習(xí)卷1給下列加點(diǎn)的字注音（原書12頁1題）羨慕（ ） 逛街（ ） 麻痹（ ） 跛腳（ ）櫥窗（ ） 兜風(fēng)（ ） 癥狀（ ） 給予（ ）2你能找出下面詞語中用錯的字嗎？把正確的字寫到后面的括號里。（原書12頁2題）圣涎禮物（ ） 萬分驚呀（ ） 小兒麻弊（ ）十分羨幕（ ） 臨街廚窗（ ） 逛街蔸風(fēng)（ ）3選字填空。幕 慕 墓 暮（1）天寒歲（ ），他來到了烈士陵園，想起曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的先烈們，內(nèi)心的仰（ ）之情油然而生。他默默地站在烈士（ ）前，直到夜（ ）降臨才離開。 廚 櫥（2）我們家的新（ ）房里有一套漂亮的（ ）柜。4寫出下列詞語的反義詞。給予（ ） 羨慕（ ） 喜悅（ ） 鎮(zhèn)定（ ）5趣味成語。（原書12頁（4）5題）（1）有些成語中前后的反義詞很有趣，如“居安思?！保隳馨严旅娴某烧Z填完整嗎？ 聲（ ）擊（ ） 口（ ）心（ ） 爭（ ）恐（ ）古（ ）今（ ）（ ）顧（ ）盼（ ）神（ ）化（2）在橫線上填入我國城市名，使前后組成成語。至高無 底撈月 語重心 暖花開 金石 為 官許愿人才濟(jì) 征北戰(zhàn) 五湖四 誅筆伐 一步登 津樂道6讀讀下面兩句話，體會他們的含義有什么不同，把你的理解寫到下面的橫線上。（1）“我希望也能有一個那樣的哥哥”（2）“我希望也能當(dāng)一個那樣的哥哥?！?7根據(jù)課文內(nèi)容填空。 保羅的哥哥因?yàn)?而感到快樂，保羅因?yàn)?而感到快樂，小男孩因?yàn)?而感到快樂。同學(xué)們你肯定也有過給予別人而感到快樂的時候吧，請你也趕緊寫出來吧。 8閱讀短文，完成練習(xí)。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？” “這是你的手，老師。”孩子小聲答道。 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此：我們每個人都應(yīng)盡自己的所能給予別人。（1）“喝酒”的“喝”用音序查字法應(yīng)先查音序 ，再查音節(jié) 用部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫。（2）從文中找出下列詞語的近義詞： 無足掛齒（ ） 估計（ ） 貧窮（ ） 推測（ ）（3）在最后一段的括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4）第七自然段里寫道“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡意義”指什么？ （5）女教師猜想這些孩子會畫什么？為什么？ （6）道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？ （7）這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個極為明確的觀點(diǎn)，這就是： 本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。參考答案1xin gung b ch du zhng j【解析】2涎誕 呀訝 弊痹 幕慕 廚櫥 蔸兜【解析】3（1）暮 慕 墓 幕 （2） 廚 櫥【解析】4索取 鄙視 憂愁 慌張【解析】5東 西 是 非 先 后 往 來 左 右 出 入 上海 長春 開封 濟(jì)南 海口 天津【解析】6【解析】7送給弟弟汽車 帶男孩哥倆兜風(fēng) 給弟弟帶來快樂【解析】8（2） 微不足道 估量 貧寒