北師大版2019-2020學年上學期九年級語文期末檢測卷（II ）卷.doc

北師大版2019-2020學年上學期九年級語文期末檢測卷（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共8題；共24分)1. （3分）下列句子沒有運用修辭手法的一項是（ ） A . 我看它們低首又低首，/也許遠水蕩起了一片綠潮。B . 去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風挽你坦蕩地漫游。C . 像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳。D . 哦，讓我的呼吸與自然合流！2. （3分）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ） A . 悄悄/揉過/豐潤的青草B . 無意/沉醉了/凝望它的大地C . 也許/遠古的哲人/懷著熱望D . 隨著/季節(jié)的/起伏而飄逸3. （3分）下列句中加線的成語使用不當?shù)囊豁検牵?）。A . 綠色的蟈蟈啊,如果你拉的琴再響亮一點兒,那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。B . 中央電視臺蛇年春晚,眾多重量級明星紛紛粉墨登場。郭德綱接棒趙本山,攜手于謙調侃“表哥”。相聲中圍繞公款吃喝表達的反腐態(tài)度,更是引得現(xiàn)場掌聲一片。C . 車上有人發(fā)病,司售人員及乘客毫不猶豫救人要緊。緊要關頭大家想他人所想,這就是我們所要提倡的正能量。D . 而蟈蟈則相反,它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物,而這種身材大小懸殊的肉搏,其結果是毫無疑問的。4. （3分）下列說法錯誤的一項是（ ） A . 課文第二段，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“潔”“落”四個典型情景來寫四季變化之美。B . 課文包含了禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂，其中太守之樂的境界最高。C . “蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”，是作者被貶后政治上不得意、思想消沉的表現(xiàn)。D . 課文第二、三、四段每段開頭都有領起詞語，引出下文，從“若夫”到“至于”到“已而”，展開了從景物到游樂到歸來的一幅幅畫卷。5. （3分）下列各句中加線的詞語運用不當?shù)囊豁検牵?） A . 現(xiàn)如今高鐵發(fā)展越來越快，過年回家越來越多的人選擇了高鐵，難怪有人說：“2013年過年回家的路今非昔比呀?！盉 . 為了堅持用戶的利益，可以不怕得罪人，不怕被罵得狗血噴頭。C . 小強同學經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得學習。D . 即使有萬貫家私 ， 也經不起你這樣揮霍。6. （3分）下列各選項中，語言表述沒有錯誤的一項是（ ） A . 書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。B . 家庭教育的實質是愛的教育，父母愛孩子的方式決定著家庭教育的成功。C . 學校開展的“感恩奮進”活動，掀起了同學間互幫、互助、互學、互進，增進了彼此的友誼。D . 交警大隊在校門口安裝了紅綠燈，大家進出校園的交通安全和事故隱患都有了保障。7. （3分）結合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當?shù)囊豁検?（ ）是的，我平凡，但卻無需以你的深沉俯視我，即便我仰視什么，要看的也不是你尊貴的容顏，而是 ；是的，我平凡，但卻無需以你的深刻輕視我，即便我聆聽什么，要聽的也不是你空洞的大話，而是 ；是的，我平凡，但卻無需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永不會是你的空中樓閣，而是 。林濤的喧響，海洋的呼喊泥土的芬芳，晨曦的燦爛山的雄奇，天的高遠A . B . C . D . 8. （3分）選出朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項（ ）A . 我用大黑字寫/我的名字和我住的村名/在紙船上。B . 我不知道/天上有我的什么游伴/把這些船放下來/同我的船/比賽。C . 我/把園中長的/秀利花/載在我的小船上。D . 希望/這些黎明開的花/能在夜里/被平平安安地/帶到岸上。二、 默寫 (共1題；共8分)9. （8分）詩、文名句填空。_，思而不學則殆。（論語）居高聲自遠，_。（虞世南蟬）抽刀斷水水更流，_。（李白宣州謝朓樓餞別校書叔云）_，尚思為國戍輪臺。（陸游十一月四日風雨大作）_，愁云慘淡萬里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京）_，春風不度玉門關。（王之渙涼州詞）_，_，又何妨?。ㄌK軾江城子 密州出獵）_，萬紫千紅總是春。（朱熹春日）筆落驚風雨，_。（杜甫寄李十二白二十韻）天若有情天若老，_。（毛澤東七律人民解放軍占領南京）三、 名著導讀 (共1題；共5分)10. （5分）（2013湖北）名著閱讀。格勒佛游記講述的是英國船醫(yī)格勒佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬國等地的經歷。不過，_只是這部小說的表面特征，尖銳而深刻的_才是其靈魂所在。四、 文言文閱讀 (共1題；共15分)11. （15分）閱讀文言文，回答問題三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（1）下列劃線詞意義解釋有誤的一項是（ ） A . 略無闕處（闕：通“缺”）B . 良多趣味（良：實在）C . 晴初霜旦（旦：早晨）D . 林寒澗肅（肅：嚴肅）（2）下面是“素湍綠潭，回清倒影”一句的翻譯，請選出正確的一項（ ） A . 白色的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映出各種景物的影子。B . 向來碧綠的潭水里，清楚的倒映出各種景物的影子。C . 平靜的河流，碧綠的潭水，都清楚的倒映出各種景物的影子。D . 平時碧綠的潭水里，回旋著清波，倒映著影子。（3）對文章賞析有誤的一項是（ ） A . 文章按照春夏秋冬的順序寫三峽之水，突出了其不同季節(jié)的特點。B . 文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語言清新俊逸。C . 文章的第二段關于三峽江水的描寫與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。D . 文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險的特點五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共26分)12. （11分）閱讀下面文字，完成下列各題。生命平衡的力量肖復興無論什么樣的生命，在短促或漫長的人生中都需要平衡，并且都會在最終得到平衡的。眼睛瞎了，意大利的安德烈切波里卻成為了著名的盲人歌唱家； 。個子高的，如姚明，自然成就了他的事業(yè)，他可以到美國的NBA去打籃球，風光無限；個子矮的，如拿破侖，按現(xiàn)在的標準大概得是二等殘廢了，但卻不妨礙他成為蓋世的英雄。這就像紅樓夢里所說的：大有大的難處，小有小的好處。這也就像伊索寓言里所講的：高高的長頸鹿可以吃得著高高樹上的葉子，卻沒辦法走進院子矮小的門；矮矮的山羊吃不著高高樹枝上的葉子，卻輕而易舉地走進了矮小的門。懂得了生命中的這一點意義，不僅是讓我們不必為我們自身的長處而驕傲，不必為我們自身的短處而悲觀；也不僅是讓我們知道擁有再多，總會有失去的時候，失去的再多，總會有得到補償?shù)臋C會。更重要的是，讓我們充分去體味到生命其實是一條流淌的河：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，是生命中的一種情景；潮平兩岸闊，風正一帆懸，也是生命的一種情景。一條河在流淌的過程中，不可能總是前一種風景，也不可能總是后一種風景，它要在總體流量的平衡中才會向前流淌，一直流入大江大海。因此，我們不必去顧此失彼，我們不必去刻意追求某一點，從而在這樣生命的平衡中，讓我們的心態(tài)更加從容，讓我們的生活更加平和，讓我們的人生更加舒展。當今土耳其首富薩班哲先生，家財萬貫，富可敵國。命運似乎和他開著殘酷的玩笑，他的兩個兒女都是殘疾弱智。但他卻以為這其實就是生命給予他的一種平衡，而不去怨天尤人。他想開了，不幸與幸運之間溝通的橋需要的就是生命的平衡。他用自己富裕的錢，在伊斯坦布爾修建了一座殘疾人公園。他希望以自己能夠做到的事情來平衡更多殘疾人不如意的生活，從而使自己不如意的生活達到新的平衡。就這樣，他在富有和貧窮、健全和殘疾、得到與失去中尋找到了自己的平衡。人的一生，并非“不是天堂就是地獄”的選擇，而總是在這兩者之間有一種平衡力量的顯示。這樣，我們的生命處于一種能量守衡狀態(tài)中，而對生活中所呈現(xiàn)出的極端才不會或得意忘形或驚慌失措。生命就是在這樣的陰陽契合、內外互補、得失兼?zhèn)浜拖噍o相成中達到平衡。尋找這樣的平衡，便尋找到了生活的藝術，尋找到了生活和人生的意義。生命平衡的力量，其實就是我們平常生活的定力，是我們瑣碎人生的定海神針。（1）讀完本文，你能說說文章告訴我們的主要道理是什么嗎？（2）在第一段畫線處，請你補充一個典型事例。（3）閱讀第三段，請你品味劃線處引用詩詞的表達效果。（4）在生命的長河中，我們總會遇到許多不同的情況。當生活不如意時，我們該怎么辦？請結合本文結合自己的事例來談一談。13. （15分）閱讀下邊文段，然后答題。人生開關我小時候家里很窮，那年考上了大學，卻沒有錢去上學。惟一能來錢的路是上山砍柴。附近有一座礦山，礦上每天要燒很多柴，民工們從山上砍柴，挑到公路邊，由礦上派人來收購，用車拉走。我也加入了砍柴民工的隊伍。我力氣小，砍柴很慢。以這樣的速度，只怕是夜里不睡覺也掙不夠上學的錢。后來，礦上來收柴的張叔要找一個人替他過磅記數(shù)，由礦上開工資。這是一份好差事，他知道我缺錢上學，特地把這差事安排給了我。過了幾天，和我一起來砍柴的大毛悄悄跟我說：“給我多記一點。我拿了錢給你一半?！睆埵迨前次矣浀臄?shù)字給民工發(fā)錢的，只要筆下輕輕一畫，不出力不流汗就能來錢，天底下原來還有這樣便宜的事！不過，張叔會不會發(fā)現(xiàn)呢？大毛說：“不會。柴是一車車拉走的，少個三五百斤誰也不會知道?！焙?，就算不知道，但我這么做，對得住張叔嗎？大毛說：“咳！你真是的，柴是公家的，又不是張家的，有什么對得住對不住的？”我差不多被他說得心動了，但總還有些覺得不踏實不對勁。我把這事說給我娘聽，娘聽了堅決反對，她說：“吃了不該吃的會拉肚子的?！蔽衣犃四锏脑挘髞砭蜎]有理會大毛。那時我掙夠了上學的錢，踏進了大學的門檻，畢業(yè)后分配到了一個我喜歡的地方，有了一份我喜歡的工作。從此，我的人生道路很順暢。早些時候，我回家探親，見到張叔。提起那段舊事，我問他：“假如我那時虛報冒領，會怎么樣？”張叔說：“你要是想昧心多拿一點，最后會連一點也拿不到?！彼嬖V我，柴拉回礦里，他中間抽檢過幾次，沒有發(fā)現(xiàn)差錯。我吃了一驚：幸好當初沒有聽信大毛的蠱惑，不然的話，我此后的人生道路會是一種什么樣子呢？一位先哲說過，人生的道路上有很多開關，輕輕一按，便把人帶進黑暗或光明兩種境界。這話我信，因為當年在那座大山腳下的公路邊，我接觸過一個這樣的開關。（1）文中娘說：“吃了不該吃的會拉肚子的”，這句話有何深刻含義？娘的話對“我”有何作用？（2）張叔的話讓“我”吃了一驚，“我”吃驚的是什么？ （3）你怎樣理解標題“人生開關”的深刻含義？（4）“我”的這次人生經歷，對你有何啟發(fā)？ 六、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)14. （7分）閱讀一片槐樹葉，回答問題。一片槐樹葉紀弦這是全世界最美的一片，最珍奇，最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片：薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉。忘了是在江南，江北，是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，被夾在一冊古老的詩集里，多年來，竟沒有些微的損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉，細看時，還沾著些故國的泥土啊。故國喲，啊啊，要等到何年何月何日才能讓我再回到你的懷抱里去享受一個世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？（1）從全詩看，詩人為什么說這片槐樹葉是“最美的”“最珍奇，最可寶貴的”？為什么又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”？ （2）對詩的第一節(jié)賞析不當?shù)囊豁検牵?） A . 開頭兩行落筆見情，贊美之情、欣喜之情溢于言表，并以三個“最”字疊用，層層推進，增加了感情的強度和濃度。B . 第三行由“而”字急轉，情感的流程由贊嘆變?yōu)閭校尚老沧優(yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂中之苦、喜極之悲，詩人以兩個“最”字重疊加以強化，構成了全詩情感的基調。C . 第四行“薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉”，初步展示全詩的中心意象，點明詩人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達的更深情感。D . 這四句采用白描手法，從外形和意蘊兩方面對“一片槐樹葉”作了集中的描繪，突出了全詩的中心意象，加強了感情渲染。（3）“忘了是在江南，江北，是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了”兩句，既是實寫又是虛寫，這樣寫有什么好處？ （4）在下面空格處填上恰當?shù)脑~語，分別從時間和詩人心理變化的角度概括全詩的思路。時間：_心理：_（5）本詩運用了“以大見小”的手法。請你說說“小”指什么？“大”又指什么？ 七、 綜合題 (共1題；共5分)15. （5分） 朱熹是歷史上著名的思想家、哲學家、教育家。他的一生大部分時間都在閩北著書講學。近日在南平市召開的“朱子文化座談會”上，座談人員建議將朱子文化融入人們日常生活的一言一行。為弘揚朱子文化，光明中學擬開展以感受朱子“崇文重教，明禮誠信，人格修養(yǎng)”為主題的語文綜合性學習活動，請你積極參加。活動一：引經據(jù)典話修養(yǎng)朱熹對胸懷坦蕩、寬厚善良、謙和行善、誠實守信等人格修養(yǎng)有過精辟的論述，如“勿損人而利己，勿妒賢而嫉能?！卑嗉墱蕚涑鲆黄谛?，請你從古今中外的名人名言中搜集一句有關人格修養(yǎng)的名言警句。（1）你搜集的一句有關人格修養(yǎng)的名言警句是_。（2）活動二：融合互動談養(yǎng)成朱熹主張在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。如讀