《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版二年級(jí)語文下冊(cè)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：金 霞教材分析： 瀑布是第十二單元中的主體課文，本單元與第十一單元的學(xué)習(xí)互相照應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然，體驗(yàn)與大自然和諧共處。瀑布是葉圣陶老先生寫的一首詩歌,這首詩主要描寫了廬山瀑布雄偉壯觀的景象,表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛、贊嘆之情。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字 。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。過程與方法目標(biāo)：1.在朗讀中培養(yǎng)語感，在朗讀中受到熏陶，背誦這首詩。2.體會(huì)比喻句表達(dá)的意思,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。情感、態(tài)度價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)山河無比壯麗的景觀。教學(xué)重難點(diǎn)： 1引導(dǎo)學(xué)生弄清作者聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進(jìn)而體會(huì)作者通過詩句所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。學(xué)生學(xué)情分析：這首詩歌由于應(yīng)用了一連串的巧妙、生動(dòng)的比喻，又有清新的語言、奇特的意境，很容易讓學(xué)生發(fā)揮想象，在眼前呈現(xiàn)出瀑布栩栩如生的壯觀場(chǎng)面，還能引發(fā)學(xué)生反復(fù)吟誦的興趣，但是由于我們的孩子還小，所見所聞太少，有部分孩子還沒有親眼看見過瀑布，所以孩子之間的理解和體會(huì)一定具有差異，這點(diǎn)則需要老師因勢(shì)利導(dǎo)地加以點(diǎn)撥。教學(xué)方法；自主探究法 小組合作法 講授法教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、 設(shè)疑自探1 情境導(dǎo)入2 預(yù)設(shè)：（1） 瀑布的聲音像什么？（2） 瀑布的全身像什么？（3） 仰望瀑布，它像什么？（4） 一陣風(fēng)吹來，把瀑布吹得如什么？二、 解疑合探指名認(rèn)讀生字。1指名讀第一小節(jié)，評(píng)價(jià)。 (1)“疊疊”“涌”疊疊就是一層又一層，前浪未平。后浪又緊跟著涌上來，后浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻滾時(shí)發(fā)出的巨響。指名說出海浪的聲音怎么樣? (去過海邊的都能說出海浪翻滾時(shí)聲音很大，嘩嘩的。)板書：疊疊(2)“陣陣”“吹”風(fēng)吹過松林時(shí)，會(huì)發(fā)出“轟轟”的響聲。瀑布從上落下來沖擊巖石，跌進(jìn)潭里，發(fā)出的就是像松濤一樣的吼聲。(板書：陣陣)(在理解到“疊疊”和“陣陣”這兩個(gè)重點(diǎn)詞語時(shí)，播放瀑布落下進(jìn)的聲音的錄音，幫助學(xué)生理解“疊疊的浪涌上岸灘”和“陣陣的風(fēng)吹過松林”時(shí)發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生感受瀑布的雄偉壯觀。)3指導(dǎo)朗讀(1)復(fù)合投影片出示第一節(jié)停頓和重音提示：還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音。好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。(2)教師范讀。(3)學(xué)生練習(xí)讀。(4)揭去復(fù)合投影片中的朗讀提示反饋：瀑布的聲音像_。2女生讀第二小節(jié)，評(píng)價(jià)?！扒д汕嗌揭r著一道白銀”中的“千丈青山”和“一道白銀”(運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件直觀演示幫助學(xué)生理解，沒條件的可以用投影。)“千丈青山”實(shí)際不是真指千丈，是形容山高?！鞍足y”是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布，對(duì)比鮮明，使得瀑布顯得更加壯麗。(板書：一道白銀)反饋：白銀指_，瀑布的全身像_。3男生讀第三小節(jié)，評(píng)價(jià)，“一座珍珠的屏”也體現(xiàn)了瀑布的雄偉和美麗。 “屏”是指比較講究的裝飾品，珍珠的屏說明瀑布飛瀉而下時(shí)，串串乳白色的水珠被陽光一照，閃著光亮。整個(gè)看，就像一道珍珠做的屏風(fēng)，真是雄偉、美麗。(板書：珍珠的屏)師重點(diǎn)指導(dǎo)：讀這句話時(shí)，如煙，如霧，如塵之間停頓時(shí)間可略長(zhǎng)些，聲音輕而緩慢，更能夠體現(xiàn)出作者此時(shí)看得入迷的心情。反饋：珍珠的屏指_，仰望瀑布，瀑布像_；一陣風(fēng)吹來，瀑布如_，如_，如_。4齊讀全詩，感悟瀑布的壯觀景象。三、質(zhì)疑再探讀完詩歌，你還有什么不懂的問題，提出來我們共同解決。四、運(yùn)用拓展1閉上你的小眼睛，聽老師朗讀詩歌，想像瀑布雄偉壯觀的景象。2同學(xué)們