四年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃

2017 年秋季學(xué)期四年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃 一 指導(dǎo)思想 隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入 為了更好適應(yīng)課程改革 的需要 課程與教學(xué)的需要 理論與實(shí)踐結(jié)合的需要 根據(jù) 我校體育與健康課程實(shí)施的要求 堅(jiān)持學(xué)校教育要樹立 健 康第一 的指導(dǎo)思想 圍繞堅(jiān)持全面貫徹素質(zhì)教育方針 推動(dòng) 體育與健康新課程建設(shè)校本化 科學(xué)化實(shí)施為中心 堅(jiān)持加 強(qiáng)體育與健康課程改革的整體性設(shè)計(jì)研究和推廣 把體育與 健康課程建設(shè) 課外體育活動(dòng)開展 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施 與 每天鍛煉一小時(shí) 健康工作 50 年 幸福生活一輩子 進(jìn)行 有機(jī)整合 用素質(zhì)教育的觀念和 健康第一 的思想為指導(dǎo) 推進(jìn)體 育與健康課程教學(xué)改革 使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身 育人的功能 促進(jìn)中小學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展 面向全 體學(xué)生 促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展 積極開展學(xué)校群眾性的體 育活動(dòng)及競賽 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐 能力 努力提高體育教師的思想政治素質(zhì) 愛崗敬業(yè)的職業(yè) 道德和適應(yīng)世代發(fā)展的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力 二 教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)動(dòng)參與 激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣與自覺鍛煉的意識(shí) 學(xué)會(huì)向他人展示自我動(dòng)作并學(xué)會(huì)欣賞他人或自己的動(dòng)作 更 好的參加到全民健身的計(jì)劃當(dāng)中來 運(yùn)動(dòng)技能 做出多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的簡單組合動(dòng)作 體操 的簡單組合動(dòng)作 武術(shù)的簡單組合動(dòng)作 舞蹈或韻律活動(dòng)中 的簡單組合動(dòng)作 地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的簡單組合動(dòng)作并能說 出他們的名字或動(dòng)作中的術(shù)語 知道不按規(guī)則運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì) 導(dǎo)致身體受到傷害 知道在安全的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和游戲 身體健康 基本保持正確的身體姿勢 發(fā)展靈敏 協(xié)調(diào)和 平衡能力 描述身體特征即說出身體各主要部位的功能 描述 自己的身體特征 比較自己的與同伴的身體特征 心理健康 讓學(xué)生在參加較劇烈的游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí) 在身 體有輕微難受感覺的情況下堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)任務(wù) 對(duì)體育活動(dòng) 表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動(dòng)中努力展示自我 了解體育 活動(dòng)對(duì)心理健康的作用 認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系 正確理解體育 活動(dòng)與自尊 自信的關(guān)系 學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒 社會(huì)適應(yīng) 建立和諧的人際關(guān)系 具有良好的合作精神 和體育道德 在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性 體育活動(dòng)中如何與他人合作 與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù) 三 教學(xué)任務(wù) 1 繼續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī) 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真執(zhí)行 體育教學(xué)大綱及課程計(jì)劃 認(rèn)真?zhèn)浜谜n 上好課 正確引導(dǎo) 學(xué)生能自覺鍛煉身體 2 加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的鉆研 通過聽隨堂課 備課筆記和 課后小結(jié) 教師參加教研活動(dòng) 3 著實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn) 積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程 在教學(xué) 實(shí)踐過程中 對(duì)課程改革經(jīng)歷從理解 逐漸熟悉到創(chuàng)造性地 實(shí)施的過程 與教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí) 交流 共同提高 共 同成長的過程 4 組織開展好豐富多彩 富有實(shí)效的課外文體活動(dòng) 引 導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體 使學(xué)生更加生動(dòng)活潑地發(fā)展 在創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力上有較大的發(fā)展和提高 鍛煉中關(guān)注學(xué)生 的安全 杜絕事故發(fā)生 5 在教學(xué)實(shí)踐過程中 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌 握鍛煉身體的簡單知識(shí)及方法 學(xué)會(huì)一些體育 衛(wèi)生保健的 安全常識(shí) 培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度 初步學(xué)習(xí)田徑 體操 小球類 民族傳統(tǒng)體育 韻律活動(dòng) 和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù) 掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能 進(jìn)一步發(fā) 展身體素質(zhì) 提高身體基本活動(dòng)能力 培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技 術(shù)的興趣和積極性 以及勇敢 頑強(qiáng) 勝不驕 敗不餒 自覺 遵守規(guī)則 團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì) 四 四年級(jí)學(xué)生的生理 心理特點(diǎn)分析 一 生理發(fā)育的特點(diǎn) 1 四年級(jí)學(xué)生一般為 9 10 歲 屬于人體發(fā)育的童年 時(shí)期 總的說來 身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段 身高 坐高 體重 胸圍 肩寬 骨盆寬等指標(biāo)男生均自 9 10 歲開始突 增 女生均自 8 9 歲開始突增 女生均早于男生 四年級(jí)學(xué) 生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期 2 四年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少 女生 血壓指標(biāo) 10 歲時(shí)增長迅速 肺活量均值男女生都有遞增但差 異不大 男生稍大于女生 3 四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高 50 米 立定跳 遠(yuǎn)和 50 米乘 8 往返跑男生優(yōu)于女生 差異不明顯 立位體前 屈女生優(yōu)于男生且差異明顯 速度 腰腹力量 柔韌 速度耐 力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期 既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期 靈敏 素質(zhì)發(fā)展也極為敏感 學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快 4 四年級(jí)學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多 鈣質(zhì)較少 可塑 性比較大 富彈性 堅(jiān)固性較差 不容易骨折 且容易彎曲變 形 脫臼和損傷 因此 要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習(xí) 前的準(zhǔn)備活動(dòng) 5 四年級(jí)學(xué)生肌肉中含水率較高 肌肉細(xì)長而且柔嫩 大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此 要多安排跑 跳 投等基本活動(dòng)能力的練習(xí) 在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí) 也 要注意小肌肉群的發(fā)展 6 四年級(jí)學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級(jí) 因此 不易進(jìn)行過分劇烈或耐久性過大的練習(xí)活動(dòng) 7 四年級(jí)學(xué)生的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)逐漸占有主要地位 為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性 因此 要有意識(shí) 地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué) 二 生心理發(fā)展的特點(diǎn) 1 四年級(jí)學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯 身體 練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引 經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的 興趣十分廣泛 幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡 感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng) 比較籠統(tǒng) 容易把相近的動(dòng)作混淆起來 時(shí)間和空間感較差 2 四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定 不易持久 有意注意雖 有發(fā)展 但還很不完善 集中注意力的能力較好 交換練習(xí) 的時(shí)間應(yīng)控制在 20 分鐘內(nèi) 3 四年級(jí)學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢 因此 講解不宜 過長 敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng) 4 四年級(jí)學(xué)生的情感容易外露 愛爭論問題 容易激動(dòng) 動(dòng)不動(dòng)就提出批評(píng)意見 但仍愿意依靠老師 希望老師來做 主 5 男女生之間開始出現(xiàn)界限 男女生之間容易保持一定 的距離 站隊(duì)時(shí)的間距都比低年級(jí)大了 不愿意站的很近 6 自我評(píng)價(jià)意識(shí)開始形成 擔(dān)心自己體育成績不佳 擔(dān) 心自己在練習(xí)中影響集體 開始能分辨同學(xué)中體育能力的高 低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞 愿意聽表揚(yáng) 要求老師采取公平態(tài)度 老師批評(píng)不當(dāng) 就不樂意 特別是女生 五 學(xué)生基本情況分析 四年級(jí)的學(xué)生比一 二 三年級(jí)學(xué)生注意力有了較大的 提高 特別是對(duì)感興趣的事物可以做到較長時(shí)間的注意 但注 意力仍然容易分散 參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為目標(biāo) 喜歡的活動(dòng)都愿意參加 特別是集體活動(dòng) 非常樂于表現(xiàn)自 己的才能展示自身的價(jià)值 因此 在教學(xué)中要注意選擇多種 多樣的教學(xué)內(nèi)容 運(yùn)用靈活多樣的教法手段 滿足學(xué)生參與 活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要 而且 大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所 常見的體育術(shù)語 如向前看 向右看齊 報(bào)數(shù)等 并能準(zhǔn)確的 做出各個(gè)術(shù)語所要求的動(dòng)作與行為 有些學(xué)生由于缺乏體育 基礎(chǔ) 身體素質(zhì)差 在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到困難較大 盡管 很努力 也很難跟上教學(xué) 要求 得不到好成績 從而喪失信 心 產(chǎn)生自卑心理 害怕或逃避體育課 也就談不上學(xué)習(xí)興 趣 六 體育教學(xué)工作計(jì)劃簡表 第一周 課堂常規(guī)第十一周 分組開展往返接力短跑賽 第二周 隊(duì)形隊(duì)列的整理第十二周 體操訓(xùn)練 第三周 跑步游戲第十三周 體操比賽 第四周 跑步擺臂要領(lǐng)