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小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)朝陽(yáng)小學(xué) 王輝教材簡(jiǎn)析：本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，以及他們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。這篇童話語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳，小公雞嘴巴尖、不會(huì)游泳，并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)課本中的故事情節(jié)比較感興趣，通過(guò)這種方式能 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)之前的學(xué)習(xí)相處，學(xué)生已經(jīng)有了一定的和別人相處的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課，學(xué)生更能體會(huì)到本課中所體現(xiàn)的同伴之間相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理。因此，在教學(xué)中，教師 要充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流對(duì)漢字的識(shí)記方法，并給予必要的指導(dǎo)，以鞏固識(shí)字效果，提升學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“塊、捉、急、直”等12個(gè)生字和提土旁，會(huì)寫3個(gè)生字。2、能借助拼音，正確、流利的朗讀課文。3、初步感受小伙伴之間的友情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“塊、捉、急、直”等12個(gè)生字和提土旁，會(huì)寫3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能借助拼音，正確、流利的朗讀課文。初步感受小伙伴之間的友情。教法：謎語(yǔ)導(dǎo)入法 游戲法 朗讀感悟法學(xué)法：自主閱讀發(fā) 整體感知法教學(xué)準(zhǔn)備：課件 生字卡教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入頭頂紅冠，嘴巴尖尖，腳踩竹葉，嘰嘰叫喚。嘴巴像鏟子，身子像小船，腳像小扇子，走路唱歌子。二、課件出示老師板書課題小公雞和小鴨子，從課題上看，本課講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？小公雞和小鴨子之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們?nèi)ジ惺芤幌掳?。（播放課件動(dòng)畫視頻）三 、識(shí)記生字，初讀課文1自由讀課文。借助拼音，把課文讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不熟悉的字畫出來(lái)，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡視。)2檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來(lái)了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？kui zhu j h xn s xn n h hn shn 塊 捉 急 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 (1)指名讀(2)開火車?yán)首x。(3) 去拼音讀（4）齊讀。（5）摘果子游戲。3出示生字詞：kuir zhu j zh yns tutude h shn一塊兒 捉不到 急得 直哭 淹死 偷偷地 忽然 身邊(1)指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音一塊兒；偷偷地中地讀輕聲；身邊的身讀前鼻音。(2)指名讀（3）小組賽讀（4）男女生賽讀三、指導(dǎo)寫字。也 他 地1、 仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2、 教師范寫。3、 學(xué)生描紅，臨寫。4、 反饋，評(píng)價(jià)。四、再讀課文，了解大意。1、帶著生字詞再讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看課文里還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字。2、標(biāo)出課文的自然段。3、指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？4、出示填空。（1）小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上 ，小鴨子 。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。（2）小鴨子到河里 ，小公雞也到河里，差點(diǎn) ， 救了他。四、教師總結(jié)。在我們的生活中，