語文人教版三年級上冊眫大海教案.doc

觀察胖大海課前談話猜謎語。1、東一片,西一片，隔座山頭不見面。（耳朵）2、上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛）3、紅門樓，白院墻，里面坐個胖兒郎。（嘴巴）4、左邊一個洞，右邊一個洞，是香還是臭，問它它都懂。 （鼻子）或者聊觀察過的動植物，觀察中有什么發(fā)現(xiàn)。本節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，是根據(jù)三年級上冊第四單元的習(xí)作要求，進行設(shè)計和教學(xué)的。第四單元的訓(xùn)練重點是觀察中的發(fā)現(xiàn)。本設(shè)計的目的就是落實單元訓(xùn)練重點，為學(xué)生提供感興趣的觀察對象和習(xí)作素材。在實物觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗的情境、過程中，豐富習(xí)作內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想象，鼓勵學(xué)生自由選擇、組織材料，能不拘形式、自由地表達。教學(xué)目標(biāo)1、以胖大海為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法，激活學(xué)生的想象力使表達準(zhǔn)確、具體。2、把觀察中有趣的事情或最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。并通過實際觀察，拓展學(xué)生的習(xí)作空間，樂于表達。3體驗觀察、發(fā)現(xiàn)的樂趣，增強探究的情趣等。教學(xué)重點1、激發(fā)學(xué)生觀察興趣，能運用基本的觀察方法，適當(dāng)展開的聯(lián)想。2、引導(dǎo)學(xué)生在表達時，語言能夠準(zhǔn)確、具體、有序地表達。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)觀察所得，準(zhǔn)確、具體有序表達，并能展開想象。時間安排：1小時。觀察胖大海教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生每人一粒胖大海、一次性透明塑料杯子若干、觀察記錄表。教學(xué)過程一、 激趣導(dǎo)入，感知神秘“嘉賓”預(yù)設(shè)1：這樣?xùn)|西摸起來硬梆梆的。生：很硬。師：說一樣?xùn)|西很硬，老師送你一個詞語，硬梆梆（貼詞卡），會說嗎，生指著詞卡說。小結(jié)：硬梆梆，其實就是你通過觸摸感覺到了它的硬度。（板書：硬度）同學(xué)們，我們教室里也來了一位神秘嘉賓，把手伸進你的課桌，（出現(xiàn)小紙包，老師手拿小紙包），對了就是它。別打開，你敢把手伸進去摸一摸嗎？你能感覺到什么？預(yù)設(shè)3：這東西摸起來有點粗糙。師：你觸摸到的是它的表皮，請你把話說清楚，說完整。生：它的表皮很粗糙。師：你的感覺比眼睛還要敏銳，小手真細膩，說得也很清楚。待會看看你感覺到的準(zhǔn)不準(zhǔn)。預(yù)設(shè)2：這樣?xùn)|西有點像一個核。師：你看到過什么核，但它比棗核要大些，能具體說說它是什么樣嗎？中間鼓鼓的，兩邊有點尖，像個橢圓形。誰能把形狀再說得清楚些？這個東西比棗核大些，中間鼓鼓的，兩邊有點尖，像橢圓形。師：有理有據(jù)，這樣說話就完整了。你剛才說的就是這樣?xùn)|西的形狀。（板書：大小、形狀）小結(jié)：剛才我們僅僅只是觸摸了一下，（板書：觸摸）大家就感覺到了這小東西的大小、形狀、硬度，林老師很佩服大家的這種敏銳的感覺。二、細致觀察，引導(dǎo)準(zhǔn)確表達1過渡：這位神秘的嘉賓到底是什么呢？你們想不想看一看啊，好，現(xiàn)在請同學(xué)們把它拿出來。這回你可要瞪大眼睛，仔細觀察，你又會有什么新的發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)2：生：它的表面很粗糙。它的表皮有很多皺紋。師：怪不得，剛才有一位同學(xué)感覺到了它很粗糙?？粗@些爬滿表皮的皺紋，讓你想到了什么呢？讓你想到了，它就像生：老奶奶臉上的一道道皺紋，枯樹皮，小波紋預(yù)設(shè)1：生：它是深棕色的?？Х壬摹煟耗阌醚劬τ^察到了它的顏色。板書：顏色還有什么新的發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：你看，我們看著皺紋，還能聯(lián)想到那么多東西，不僅把看到的說清楚，還能進行想象思考，這樣能把事物說得更具體，更生動了。（板書：想象）2剛才我們都是用眼睛看到的，除了用眼睛看，還有別的方法嗎？預(yù)設(shè)：“嘗”是更進一步的觀察，但要注意不能亂嘗，有些情況下可是比較危險的哦。“聞”，聞到了一股什么味？淡淡的藥味。3小結(jié)：剛才，我們通過摸、看、聞等多種手段，從多個方面知道了這樣?xùn)|西的很多特點。運用這么多種感官進行的觀察，可以稱為真正意義上的觀察。（板書：觀察）4現(xiàn)在請同學(xué)們借助板書，自己試著把剛才觀察到的連起來說一說。哪位同學(xué)愿意來說說。（2名同學(xué)）引導(dǎo)學(xué)生把事物描述準(zhǔn)確，具體，有順序。教師第2次在屏幕上隨著學(xué)生的發(fā)言鍵入內(nèi)容。三、合作觀察，感受有趣變化1剛才我們通過仔細觀察比較具體地了解了這個小東西，說了半天，你知道它叫什么嗎？預(yù)設(shè)1：有知道的。師：你怎么知道的？表揚：這位同學(xué)，善于觀察生活，從生活中學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)2：沒有知道的?？蠢蠋熢诤诎迳蠈懗鏊?。板書：胖大海師：大家想知道它的名字嗎？（想?。┧信执蠛＃且晃吨兴?，出自李時珍的本草綱目，又叫安南子，大海，膨大海等，它有潤腸、清肺、排毒等功效，能治咳嗽，咽喉腫痛，便秘等疾病，往杯中加入少許冰糖或白糖，連服2、3天，就能恢復(fù)健康，是一位名副其實的“小醫(yī)生?！?（師板書：胖大海）2看著你們的表情，我很想知道，當(dāng)你看到這個名字時，腦子里的第一反應(yīng)是什么？過渡：這么瘦小、干癟的東西怎么能叫胖大海呢？3接下來，就是見證奇跡的時刻。讓我們一起來探秘胖大海的神奇變化。1 以四人小組為單位進行合作觀察。2 觀察時，請按剛倒入熱水時，不一會兒，幾分鐘后的順序進行觀察。請一名同學(xué)負責(zé)操作，一名同學(xué)負責(zé)填寫觀察記錄表。出示：明確觀察要求。在操作時，請大家聽清老師的指令一步一步進行。明白了嗎？附：我的發(fā)現(xiàn)開始（剛倒入熱水時）一會兒又一會兒最后4現(xiàn)在，請同學(xué)們以四人小組坐好，負責(zé)操作的同學(xué)請你把一粒胖大海輕輕放入杯中，其他同學(xué)注意，關(guān)鍵時刻就要來到，請你認真觀察每一個奇妙的瞬間。寫物體的變化可以用上：“開始一會兒又一會兒最后”這樣表示時間變化的詞語，顯得有條理。如果用上比喻、擬人等修辭方法，就更形象、生動了！愿你觀察細致，做個有心人。千萬別忘了隨時記下來哦！觀察現(xiàn)在開始！請倒入半杯開水，注意，水的溫度很高，注意安全。5教師巡視，并對學(xué)生觀察做出指導(dǎo)。（三分鐘。）教師注意表揚：這個小組很好！邊觀察邊記錄。這個小組也很好，觀察到的馬上就記錄下來了。6交流觀察所得。剛才老師走到同學(xué)們中間，發(fā)現(xiàn)各小組都觀察得很認真。胖大海在水中的變化需要一點兒時間，現(xiàn)在我們就按這張表的順序來交流前兩項的觀察結(jié)果。我們先交流“剛倒入熱水時”哪個小組愿意先交流你們觀察到了什么？請大家大聲朗讀自己寫的話，讀給自己聽，讀到不好的地方能及時修改，一邊讀，一邊改的習(xí)慣很好，不通順，拗口的地方在讀的時候發(fā)現(xiàn)了，改過來了，多好啊。預(yù)設(shè)1：剛倒入熱水時，胖大海浮在水面上，然后又小泡泡冒出來了。（引導(dǎo)把詞語說準(zhǔn)確，浮，冒，）追問：冒出的小泡泡，讓你想到了什么？（機動）小結(jié)：剛才浮和冒這兩個動詞特別好！這位同學(xué)表達得不僅具體，而且非常生動，這不僅是他個人的思考，更是他們小組細致觀察的結(jié)果。 其他小組有補充嗎？當(dāng)你看到泡泡時，會想到什么？預(yù)設(shè)1： (“裂”這個動詞。)其他小組有補充嗎？現(xiàn)在，能不能用上漸漸地，慢慢地，用一句話來表達完整？剛才，我們用浮和冒這兩個普通的動詞，就說出了胖大海剛倒入水后的變化，還能展開想象，真好！不一會兒，胖大海又怎樣了？（表達不好：我在其他班上課的時候，有個班上的同學(xué)是這樣說的，同學(xué)們想不想聽聽？不一會，浮在水面上的胖大海就像在沙漠中口渴的人那樣，大口大口地喝水，漸漸地開始變胖，變大，一端的表皮慢慢裂開，露出毛絨絨的東西）比較：同學(xué)們，聽出我與你們說得有什么不同了嗎？（這樣，就表現(xiàn)出了這個變化的過程。小結(jié)：要想使表達具體、生動，僅有認真的觀察是不夠的，還要用通順、連貫、具體的語言比較有趣地表達出來。這是我們觀察到的不一會胖大海在水中的變化。現(xiàn)在，請同學(xué)們繼續(xù)以四人小組坐好，我們一起觀察幾分鐘后水中的胖大?！，F(xiàn)在，你想說些什么？（3個學(xué)生）預(yù)設(shè)2：其他小組有沒有補充？生：泡開的胖大海，它所有的茸毛都伸展開了，多像一只在水中游動的大水母啊！像珊瑚啊同學(xué)們，一種物體可以從以下幾方面來觀察，如：形狀、大小、顏色、氣味等。如果能用上比喻，擬人等修辭方法，你的介紹就更形象、生動了。在這位同學(xué)的眼里，杯中的胖大海像水母，你杯中的像什么呢？你的呢？也說說你的？還像什么？在老師的眼里，它的一端略尖，后面完全展開，真像一條甩著大尾巴的金魚呀！好像深海中的珊瑚花一樣美麗。（完整表達）現(xiàn)在，誰能把大家說的用上“像又像還像” 連起來說一說？過渡：幾分鐘后，胖大海完全泡開了，變得蓬松松、毛茸茸的，可愛極了！有的像又像還像7一粒小小的胖大海，放入水中，時間不長，竟然發(fā)生了這樣大的變化，此時，你最想說什么？（用一句話說出來）（不可思議，神奇，奇妙，姿態(tài)各異，名副其實，名不虛傳等）剛才，我們一起觀察了胖大海在水中的變化。板書：變化8現(xiàn)在請你把這個變化過程寫一寫。教師巡視，交流。9同學(xué)們，經(jīng)過剛才的觀察，我們不僅觀察了胖大海泡水前的樣子，又觀察了它在水中的變化。進一步學(xué)習(xí)了觀察和聯(lián)想。更重要的是我們認識了一位新朋友，它叫：胖大海。如果你有這樣一杯熱氣騰騰的胖大海，你想把它送給誰？ 生：送給老師，因為老師每天教我們很辛苦，累得嗓子疼。 生：送給學(xué)校的每一個人，他們?yōu)閷W(xué)校做出了貢獻。 生：送給媽媽，因為她這幾天一直在咳嗽 生：送給全世界的人，因為我想給全世界帶去幸福和健康。 師：同學(xué)們，你們雖然很小，但你們的心很大，你們想得很遠，想得很多，如果說這節(jié)課老師給你們帶來了神奇的種子，老師更希望這粒種子能種到大家的心里，關(guān)愛別人，學(xué)會感謝，懂得回報。