語文語文S版三年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課《螞蟻的救助》同步練習(xí)

語文語文S版三年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課螞蟻的救助同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 (共21題；共106分)1. （6分）默寫古詩(shī)，并完成填空練習(xí)。 池上_，_。_，_。“解”的意思是：_“一道”的意思是：_2. （8分）讀拼音，寫漢字。m yzhng zhhu fyo zh_mi zhz rnkn chngxn s_3. （4分）選擇正確的讀音。nn nn聽到飛機(jī)遇難_的消息，我們心里都很難_受。tio tio小孩子吃飯不要挑_食。我極其小心地用針尖挑_開泥土。4. （2分）選擇正確的讀音。zhn zhn小兔子被大灰狼抓住了，它拼命掙_扎。爸爸每天辛辛苦苦地工作，給我掙_錢讀書。5. （8分）比一比，再組詞。曉_ 理_ 番_ 校_澆_ 埋_ 播_ 咬_6. （6分）比一比，再組詞。番_ 掙_ 咬_翻_ 睜_ 較_7. （6分）去掉偏旁，組成新字，再組詞。榴_ _ 滲_ _ 恢_ _8. （8分）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。_的泥土 _的工具 _的觸角 _的生命力_地觀察 _地逃離 _地掙扎 _地試探9. （8分）選詞填空。雖然但是 因?yàn)樗?如果就 不是而是小螞蟻_不會(huì)游泳，_它們的生命力很強(qiáng)。_明天不下雨，學(xué)校_組織大家去郊游。這本書_小華的，_小紅的。_小文在上學(xué)的路上邊走邊玩，_他遲到了。10. （4分）我會(huì)在橫線上填上合適的量詞。一_螞蟻 一_觸角 一_大頭針 一_品質(zhì)11. （3分）寫出下列詞語的近義詞。立即-_ 似乎-_ 品德-_12. （3分）寫出下列詞語的反義詞奇怪-_ 恢復(fù)-_ 迅速-_13. （4分）加偏旁，變新字。里-_ _ 爭(zhēng)-_ _14. （4分）我會(huì)填番：共_畫，是_結(jié)構(gòu)。責(zé)：共_筆，第三畫是_。15. （5分）讀課文螞蟻的救助，填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。一件意想不到的事情發(fā)生了_兩只被埋的螞蟻同時(shí)被另外兩只同伴救助著_那兩只來救助的黃螞蟻正用力向外拉它們的同伴_我放棄了與這兩只黃螞蟻爭(zhēng)功的機(jī)會(huì)_靜靜地觀察著這個(gè)令人感動(dòng)的故事_16. （5分）課文螞蟻的救助的寫作順序是按_，先寫事情的_，再寫事情的_和_，最后點(diǎn)明了文章的主題_。17. （2分）讀課文螞蟻的救助，回答問題。課文講述了_的故事，表達(dá)了作者_(dá)，從而也告訴人們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)物，關(guān)愛生命。18. （5分）讀下面的句子，試著用帶橫線的詞語寫話。幾只螞蟻在濕漉漉的泥土上又恢復(fù)了正?；顒?dòng)，但有兩只不幸的黃螞蟻被濕泥埋住了半截身子，正努力掙扎著向外爬，可又爬不出來。濕漉漉19. （5分）造句。螞蟻雖然不會(huì)游泳，但他們是生命力極強(qiáng)的小生靈。雖然但20. （5分）把下列詞語排成一句通順的話。一只 了 先 出來 螞蟻 同伴 被 救它們 表現(xiàn) 人類 確實(shí) 一種 出了 應(yīng)該 我們 所 具有的 品質(zhì) 道德21. （5分）照樣子，把下面的句子換個(gè)說法。（要仔細(xì)看例題哦）例：有兩只螞蟻被泥土埋住了身子。 改：泥土把兩只螞蟻的身子埋住了。一只螞蟻被另一只螞蟻救走了。 改：例：這朵花難道不美嗎？ 改： 這朵花很美?？茖W(xué)家說的話難道都是正確的嗎？ 改：二、 閱讀題 (共4題；共30分)22. （8分）按課文螞蟻的救助內(nèi)容填空。我_地用針尖_泥土，試這只小螞蟻露了出來。黃螞蟻看到同伴后，_上前去_，并試圖將它_。這時(shí)，被救助的螞蟻已經(jīng)恢復(fù)過來，與黃螞蟻互相用觸角_，便一起離開了。（1）把短文中句子補(bǔ)充完整，答案填在文中的橫線上。我_地用針尖_泥土，試這只小螞蟻露了出來。黃螞蟻看到同伴后，_上前去_，并試圖將它_。這時(shí)，被救助的螞蟻已經(jīng)恢復(fù)過來，與黃螞蟻互相用觸角_，便一起離開了。（2）讀一讀填上的詞語，從中你感受到作者對(duì)這只被埋的小螞蟻_，小螞蟻對(duì)它的同伴_。 23. （5分）讀句子，理解劃線詞語的好處。它們小心翼翼地向四周試探了一番，便迅速逃離了。24. （10分）讀文章螞蟻的救助，回答問題。我不是昆蟲學(xué)家，不知道螞蟻的救助行為是一種偶然還是出自本能。但我覺得在這一點(diǎn)上，它們確實(shí)表現(xiàn)出了一種我們?nèi)祟愃鶓?yīng)該具有的道德品質(zhì)。（1）聯(lián)系課文理解下面詞語的意思。偶然本能（2）文中的“它們”是指誰？這種“道德品質(zhì)”是一種什么樣的品質(zhì)？25. （7分）課外閱讀。小猴做新衣小猴打算為自己做一套（to）新衣。他向大象伯伯請(qǐng)教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯說：“我看最少也得五丈?！毙『镉悬c(diǎn)不相信，又向松鼠叔叔請(qǐng)教。松鼠叔叔說：“我看五寸就夠了?！本烤梗╦i jng）誰說得對(duì)呢？小猴為難了。他決定向山羊阿姨（y）請(qǐng)教。山羊阿姨用尺在小猴身上量（ling）了量說：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺?！毙『镔I了五尺布，請(qǐng)山羊阿姨幫他做。新衣服做好了，小猴穿上了新衣。他來到湖邊一照。??！真合適（h sh）。（1）這篇短文共有_小節(jié)。第二小節(jié)有_句話。找出這節(jié)中小猴說的話。_（2）小猴做新衣，先請(qǐng)教_，再請(qǐng)教_，最后請(qǐng)教_。（3）小猴能穿上合適的新衣是因?yàn)橄铝心囊环N原因？_請(qǐng)別人幫他做。小猴買了五尺布。山羊量體裁（ci）衣。第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共21題；共106分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-