物理人教版八年級(jí)下冊(cè)1.1.2

年級(jí)九年級(jí)科目物理課題串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律主備課執(zhí)筆人況明敬備課組長審核意見同意使用授課教師況明敬授課班級(jí)初三使用時(shí)間5.20教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)技能：1學(xué)會(huì)正確將電壓表接入串、并聯(lián)電路，并能畫出相應(yīng)的電路圖。2.學(xué)會(huì)正確使用電壓表測量串、并聯(lián)電路的電壓。3.會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路各自電壓的規(guī)律。過程方法：在探究串并聯(lián)電路電壓規(guī)律的過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，科學(xué)研究的步驟。情感態(tài)度：養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)交流合作的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、如何觀察，如何分析，得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備2.5V的小燈泡2只、3.8V的小燈泡1只、開關(guān)1只、電源、導(dǎo)線若干、電池三節(jié)。教 學(xué) 實(shí) 施 過 程自主使用增補(bǔ)內(nèi)容【觀察與思考】1.在只有一個(gè)燈泡的電路中，燈泡兩端的電壓與電源兩端電壓有什么關(guān)系？2. 不同規(guī)格的兩燈泡串聯(lián)。閉合開關(guān)，兩燈都能發(fā)光嗎？發(fā)光亮度一樣嗎？ 【提出問題】那么，兩個(gè)或兩個(gè)以上用電器組成的串聯(lián)電路中，各用電器兩端的電壓與電源兩端電壓有什么關(guān)系？ 【類比水壓】 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了證明自己的觀點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？（你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)如何進(jìn)行？你能設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路圖嗎？請(qǐng)把你設(shè)計(jì)的電路圖畫下來。如如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格？）讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并利用手中的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)。教師巡視，并給予必要的點(diǎn)撥。【歸納總結(jié)】師生討論后，歸納方案如下：1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路并畫出電路圖： 2.選用不同規(guī)格的小燈泡L1、L2連接電路。3.將電壓表的兩端分別連到A與B、B與C、A與C，測量電壓UAB、UBC、UAC ，將測量的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格 。4.改變兩個(gè)小燈泡的規(guī)格，重做上述實(shí)驗(yàn)。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】為了讓大家做好實(shí)驗(yàn)，老師給同學(xué)們幾點(diǎn)提示：【友情小提示】連接電路時(shí)開關(guān)要斷開；電壓表的使用要正確；小組同學(xué)分工明確，各負(fù)其責(zé)。教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，收集記錄數(shù)據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生間的交流和合作。收集數(shù)據(jù)L1兩端電壓UAB/VL2兩端電壓UBC/電源兩端電壓UAC/第一次測量第二次測量【分析論證】 師組織學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。【總結(jié)結(jié)論】串聯(lián)電路中，電源兩端的電壓等于各用電器兩端電壓之和。U = U1 + U2（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論能力和語言表達(dá)能力。）【評(píng)估】下面將實(shí)驗(yàn)反思一下：同學(xué)們，回想剛才的實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不合理的地方？操作中有沒有失誤？測量數(shù)據(jù)和所得的結(jié)論是不是可靠？有沒有新的發(fā)現(xiàn)或疑問？請(qǐng)同學(xué)們互相交流，解決以上問題。生活中（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力及培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。）【新發(fā)現(xiàn)】串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓不一定相等?！鞠胂胱鲎觥可钪谐０央姵卮?lián)起來使用。那么串聯(lián)電池組的電壓，與每節(jié)干電池的電壓之間有什么關(guān)系？【總結(jié)】串聯(lián)電池組兩端的電壓等于每節(jié)電池兩端電壓之和。【練一練】1.下圖所示的測量電路中，閉合開關(guān)后電壓表V 1的示數(shù)為2.5 V，V 2的示數(shù)為3.8 V，V的示數(shù)應(yīng)為_。2.一個(gè)用電器工作時(shí)，要求電源電壓是6 V。如果用干電池做電源，需要幾節(jié)串聯(lián)起來？如果用鉛蓄電池做電源，需要幾個(gè)串聯(lián)起來？認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)方法指導(dǎo)：學(xué)會(huì)動(dòng)手、理論聯(lián)系實(shí)際 【提出問題】 并聯(lián)電路各支路用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系如何？【類比水壓】 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并選擇器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)。教師巡視，并給予必要的點(diǎn)撥?！練w納總結(jié)】師生討論后，歸納方案如下：1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路并畫出電路圖：2.選用不同規(guī)格的小燈泡L1、L2連接電路。3.用電壓表分別測量小燈泡 L1 、L2、電源兩端的電壓U1、U2 、U，將測量的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格 。4.改變兩個(gè)小燈泡的規(guī)格，重做上述實(shí)驗(yàn)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生間的交流和合作。收集數(shù)據(jù)L1兩端電壓U 1/VL2兩端電壓U 2/電源兩端電壓U /第一次測量第二次測量【分析論證】 師組織學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！究偨Y(jié)結(jié)論】并聯(lián)電路中，電源兩端的電壓與各用電器兩端電壓都相等。 U = U1 = U2【評(píng)估】同學(xué)們，回想剛才的實(shí)驗(yàn)過程，操作中出現(xiàn)過什么失誤或故障嗎？你是怎么解決的？ （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)、觀察比較、歸納總結(jié)能力。）【練一練】下圖所示的測量電路中，閉合開關(guān)后電壓表V1的示數(shù)為2.5 V，V2的示數(shù)為_ V，V的示數(shù)應(yīng)為_ V。一串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律串聯(lián)電路中，電源兩端的電壓等于各用電器兩端電壓之和。U = U1+ U2二并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律并聯(lián)電路中，電源兩端的電壓與各用電器兩端電壓都相等。U = U1 = U2教學(xué)反思：教學(xué)中易出現(xiàn)的問題1學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)很多問題，如連接時(shí)不斷開開關(guān)、接好電路沒有檢查就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、出現(xiàn)故障時(shí)素手無策等。在實(shí)驗(yàn)時(shí)首先讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生首先設(shè)