小六教案9范文

小六教案9范文 全方位課外輔導體系Comprehensive TutoringOperation System全方位教學輔導教案姓名性別男年級小六總課時48第次課教學課外閱讀能力提升。 內容重點 1、修改病句，掌握常見的修改方法。 難點 2、進行課外閱讀指導，提高學生從文段中分析、概括、提煉信息的能力。 教學學會修改病句，課外閱讀能力能有所提升。 目標課前交流近期學習情況，了解學生的學習狀況，知識欠缺點，確定后期教學的方交流向、教學重難點、教學方式等。 修飾句子在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法針 （1）比喻。 俗話叫打比方。 一種是明顯地打比方。 常用的比喻詞有象、好像、似、好似、若、如、如同等。 例如，太陽象個紅球，教對慢慢地升起來。 另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有是、成為、變?yōu)榈取?例如老師是辛勤的園丁。 學性 （2）夸張。 運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。 過授如大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。 （3）擬人。 借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。 程課運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。 如田野里，小蟲為他演奏。 （4）排比。 用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關的內容，借以增強語氣。 如我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。 六上語文修辭方法的練習全方位課外輔導體系Comprehensive TutoringOperation System教學過程 （5）對偶。 對偶句結構整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。 如兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 練一練讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。 （）井岡山是中國革命的搖籃。 （）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。 （）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。 （）茉莉花開，香飄萬里。 （）說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出兩種。 1、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。 （） 2、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。 （） 3、窗戶里燈光閃耀，揚科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在唱歌，都在演奏。 （） 4、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。 （） 5、教育要面向現代化，面向世界，面向未來。 （）說說下面句子使用了哪幾種修辭手法,在括號里至少寫出一種。 6、桃花、梨花、海棠花都開得笑盈盈的。 （） 7、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。 （） 8、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那里。 （） 9、黃河是我們中華民族的搖籃。 （） 10、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。 （） 15、老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。 （）針對性授課全方位課外輔導體系Comprehensive TutoringOperation System教學過程針對性授課 16、百靈鳥在果園里歡樂地歌唱。 （） 17、書是人類進步的階梯。 （） 18、桂子開花十里香。 （） 19、興安嶺多么會打扮自己呀青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。 （） 20、這莊嚴的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國人民一起歡呼起來。 （） 21、春在哪里？春在操場上，春在教室里。 （） 22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。 （） 23、人與山的關系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（）下列哪些是比喻句，請打上“” 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。 （） 2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。 （） 3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。 （） 4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。 （） 5、舊上海是冒險家的樂園。 （） 6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。 （） 7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。 （） 8、她長得很像我鄰居的小妹妹。 （） 9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。 （） 10、這個地方我似乎已到過了。 （） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。 （） 12、他的性格很像他爸爸。 （） 13、海底的動物常常在竊竊私語。 （） 14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。 （）指出下面比喻句是用什么比喻什么、把什么比作什么。 1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 _ 2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。 _ 3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。 _全方位課外輔導體系Comprehensive TutoringOperation System 4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。 _ 5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。 _按要求寫句子。 1、特務很狡猾。 （改為比喻句）_ 2、天空中有一輪明月。 （改為比喻句）_ 3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。 （改為擬人句）_ 4、河水嘩嘩地流著。 （改為擬人句）_ 5、寒風吹到臉上很痛。 （改為夸張句）_ 6、蟬兒很愛鳴叫。 （改為擬人句）_ 7、降落傘在天空飄蕩。 （改為比喻句）_ 8、考場上靜得很。 （改為夸張句）_ 9、他十分憤怒。 （改為夸張句）_ 10、高粱成熟了。 （改為擬人句）_ 11、如果，你是湖水，我樂意是堤岸環(huán)繞；如果，你是山嶺，我樂意是裝點你姿容的青草。 仿寫如果，你是，我樂意是。 12、我喝了一口古井里的水，真甜啊，。 （補寫句子） 13、小草微微笑，請您走旁道。 （寫同樣主題的廣告語）全方位課外輔導體系Comprehensive TutoringOperation System教學過程教學過【閱讀理解原文】小升初語文閱讀訓練121我代表我的祖國我代表我的祖國1919年到1927年，我國著名的畫家徐悲鴻在歐洲留學。 那時，中國留學生在外國不僅經濟上困難，政治上也很受歧視。 有個我國學生向徐悲鴻挑釁說中國人愚昧無知，生來就是當亡國奴的材料，（）把你們送到天堂去深造，（）成不了才！徐悲鴻被激怒了，他斬釘截鐵地說我代表我的祖國，你代表你的國家，等學習結業(yè)的時候，再看到底誰是人才，誰是蠢材！從此，徐悲鴻懷著為中華民族爭光的滿腔激情，刻苦努力，爭分奪秒，經常到羅浮宮、凡爾賽等巴黎各大博物館，臨摹世界名作，一去就是一整天，不到閉館的時候不出來。 課堂檢測有志者事竟成，徐悲鴻進入巴黎國立高等美術學院的第一年，他的畫受到法國藝術家的好評。 在幾次競賽考試中，他都取得了第一名。 1924年，他的油畫在巴黎展出，轟動了美術界，那個向他挑戰(zhàn)的外國學生，不得不承認自己是個失敗者。 【閱讀理解習題】 1、在文中括號內填上合適的關聯詞。 課堂 2、在文中找出能概括下面語意的詞填在括號里。 （1）不平等地看待。 （） （2）借端生事，想要引起沖突。 （） 3、聯系上下文理解下列詞語，然后造句。 （1）斬釘截鐵 （2）不得不造句 4、徐悲鴻是怎樣刻苦努力的？他為什么要這樣做？ 5、選擇最合適的中心思想，在括號里面畫 （1）說明了徐悲鴻刻苦學習，畫展轟動了巴黎美術界。 （） （2）說明了那個向徐悲鴻挑戰(zhàn)的外國學生認輸了。 （） （3）贊揚徐悲鴻刻苦學習，為國爭光的精神。 （）全方位課外輔導體系Comprehensive TutoringOperation System程教學過檢測小升初語文閱讀訓練120啟示啟示【閱讀理解原文】這是發(fā)生在童年的一件小事。 我的爸爸或許已經把它忘了，然而，這件事，卻對我的一生有著莫大的。 那年我九歲。 一日，我坐在靠門邊的桌前寫大字。 門鈴響了，爸爸開門，是鄰居。 兩人就站在大門外交談。 那天風很猛，把我的大楷本子吹得啪啪作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關門，猛地把門一推，然而，大門由于碰到障礙物反彈回來；與此同時，我聽到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊叫聲。 門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團，好像連頭發(fā)也痛得一根一根地站了起來，而他的十根手指呢？怪異地纏來扭去。 一看到我伸出門外一探究竟的臉，父親即刻地揚起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹(tu)然放下，我的臉頰，僅僅感受到一陣風而已。 鄰居以的口氣對我說道你太不小心了，你父親的手剛才扶在門框上，你看也不看，就把門用力關上?。≡瓉砦?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷！我偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓著手指，沒有看我。 十指連心，父親此刻的痛楚，我當然知道，但是，當時的我，畢竟只是一個九歲的兒童，我所關心的，所害怕的是父親到底會不會再揚手打我。 當天晚上，父親五根手指浮浮地腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。 我無意中聽到父親對母親說道我實在痛得極慘，原想狠很打他一個耳光，但是，轉念一想我是自己把手放在夾縫處的，錯誤在我，憑什么打他！父親的幾句話，給了我畢生受用的無窮的啟示。 謝謝您，爸爸！【閱讀理解習題】 1、用選擇文中處填的詞語。 （1）影響暴怒責怪劇烈（）課堂 （2）印象暴怒責備猛烈（） （3）影響暴怒責怪熱烈（） 2、文中劃線的句子，讓你體會到什么？全方位課外輔導體系Comprehensive TutoringOperation System程教學過檢測 3、我偷眼瞅父親的原因是什么？當時，我心里想到的是什么？ 4、父親即刻地揚起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹然放下父親想打我，但最終沒打我，他是怎么想的呢？ 5、題目啟示的含義是（）做父母的不要隨便打自己的孩子。 做事要細心，粗心是要惹禍的。 自己犯了錯，要敢于承認。 不可遷怒他人，推卸責任。 小升初語文閱讀訓練119【閱讀理解原文】課堂盲孩終于上學了，可是家里的人都沒有時間送他到校，于是他要強地決定自己走了。 那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線出門向右拐，過馬路他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。 路呢？他著急起來。 怎么辦呢？他聽到皮鞋聲。 叔叔，盲校怎么走？求助的口吻。 不知道。 同情而又無可奈何。 他又聽到高跟鞋的聲音。 ，盲校怎么走？盲孩問，你知道嗎？盲校？沒聽說過。 聲音由近而遠。 他又聽到一陣細碎的腳步聲。 你知道盲校怎么走嗎？聲音低得像對自己說。 可是，沒有回答。 他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前著，他不由自主地跟著走。 你知道盲校嗎？盲孩興奮了。 沒人回答。 你要送我去哪兒？又是無言。 他了，忙問你要帶我去哪兒？還是沒有回音。 他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。 他想全方位課外輔導體系Comprehensive TutoringOperation System程教學過檢測竹竿的另一頭被放在地下了。 他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。 啊，到學校了。 他正想說聲謝謝，細碎的腳步聲遠去了。 放學了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。 還是一句也沒回答他的問話。 就這樣，他們走過清晨，走過；走過春天，走過。 有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。 盲孩急了，大聲說不，你不是，我要跟他！他不會來了。 他到河里去救人本來，他那么小，應該喊大人，可他他喊不出聲傳來的是一個低沉的父親的聲音。 沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。 他扔開竹竿，發(fā)瘋似地跑著。 他要去尋找那位默默無言的帶路人【閱讀理解習題】 1、寫出下面的聲音是誰發(fā)出的？ （1）皮鞋聲； （2）高跟鞋聲 （3）細碎的腳步聲 （4）學生的腳步聲課 2、根據上下文，在文中的上填上合適的字。 3、仔細閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。 4、給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上。 帶路人為了學雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。 （）帶路人與孩子之間沒有可談的內容。 （）帶路人要仔細看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險。 （）帶路人是個沉默寡言的人。 （）帶路人是個啞巴。 （） 5、理解下面的句子。 他又聽到一陣細碎的腳步聲。 你知道盲校怎么走嗎？聲音低得像對自己說。 A、細碎的腳步聲說明他問的是一位。 B、聲音低得像對自己說反映了盲孩的心情。 全方位課外輔導體系Comprehensive TutoringOperation System程堂檢測他要尋找那位默默無聞的帶路人。 A、請寫出句中默默無言的含義。 B、這句話表達了盲孩的感情。 6、根據文章的內容，選擇恰當的題目，寫在文前的括號里。 盲孩的故事帶路人盲孩與啞童女朋友上學路上默默無言的帶路人 7、根據文中盲孩對這位帶路人的感覺，展開聯想，寫一段話，描述這位帶路人第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。 小升初語文閱讀訓練118月亮與地球的對話月亮與地球的對話【閱讀理解原文】課后作業(yè)有一天，月亮對地球說地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動植物的資源。 你身上住滿了人類，到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞。 可我呢，唉!只有荒蕪的山谷和渺無人煙的平原。 有時好不容易來了幾個外地客人，可沒多久就走了，我又孤獨了。 月亮苦著臉，說著說著，眼淚