小學(xué)作文教案“面對(duì)”話(huà)題作文

小學(xué)作文教案“面對(duì)”話(huà)題作文 小學(xué)作文教案“面對(duì)”話(huà)題作文 一、引語(yǔ)及話(huà)題出示我親愛(ài)的朋友，當(dāng)你面對(duì)挫折、失敗的時(shí)候，你放棄了嗎？當(dāng)你面對(duì)收獲、成功的時(shí)候，你就此止步了嗎？當(dāng)你面對(duì)取舍、選擇的時(shí)候，你徘徊、猶豫了嗎?當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)、考驗(yàn)的時(shí)候，你害怕、退縮了嗎？人生，就是由無(wú)數(shù)次“面對(duì)”組成的，請(qǐng)問(wèn)，你每一次的“面對(duì)”都是有意義，有價(jià)值的嗎？請(qǐng)以“面對(duì)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇有感染力的記敘文，題目自擬，600字左右。 二、學(xué)生彼此暢談?dòng)印⑹稣f(shuō)這方面的故事，以及蛀感悟。 三、學(xué)生展示時(shí)間。 骨 四、師述說(shuō)“面對(duì)”成功、緞挫折的例子。 1、學(xué)生固面對(duì)“成功”的例子凰王崇光、王崇富暫小學(xué)成績(jī)優(yōu)異，可謂帶著“湊成功”步入初中。 然而，這偉兩人在競(jìng)爭(zhēng)面前，喪失斗志螺，缺乏勤奮、苦干精神和毅輝力，終致名落孫山，令人嘆枕惜。 楊豐、鞋黃立繼從小學(xué)到初中成績(jī)一甄直優(yōu)異，堪稱(chēng)學(xué)習(xí)的楷模，奉成功的花環(huán)時(shí)時(shí)圍繞身邊。 遜然而，他們依然既往，克服諧家庭貧困的不良因素，不斷散攀登高峰，升入高中后也一飲樣出類(lèi)拔萃，聞名全校。 真潞是在逆境中奮進(jìn)的強(qiáng)者風(fēng)范謗與榜樣。 2、面對(duì)“挫瀉折”的事例式劉學(xué)文小學(xué)、初中成績(jī)均旋屬前列，然而，因?yàn)槌跻幌麓鶎W(xué)期違紀(jì)并始終未戰(zhàn)勝自己焦，輟學(xué)在家?guī)讉€(gè)月后，又就緣讀初二，成績(jī)有所上升。 但末由于知識(shí)斷層，且缺乏吃苦唉韌勁，終致自費(fèi)一中。 到了氨一中后，因難以承受學(xué)習(xí)壓函力，已棄學(xué)打工在外，實(shí)在種是遺憾重重。 砂本人被學(xué)生“放倒”后，飽可以說(shuō)是個(gè)不小的跌倒、挫埂折，但我沒(méi)有消極逃避，而仰是積極應(yīng)對(duì)，努力爭(zhēng)取，爬燙將起來(lái)，站得更直，還要做擱得更好。 永不言敗，永不放勻棄，應(yīng)該成為探索者的座右爍銘。 五、學(xué)生再談生活圍中的“面對(duì)”故事及其感悟版如面對(duì)“誤解、離別、苦奄難、誘惑”的例子。 六氯、學(xué)生完成“面對(duì)”話(huà)題的核構(gòu)思七步驟，編寫(xiě)提綱，動(dòng)病筆成文。 七、學(xué)生課后創(chuàng)作咬階段及其它。 反思癡理論的形成，必須在實(shí)踐柱中不斷修正，最終