小學(xué)綜研教案?jìng)鹘y(tǒng)節(jié)日VIP

小學(xué)綜研教案?jìng)鹘y(tǒng)節(jié)日 “傳統(tǒng)節(jié)日”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)（建議年級(jí)四年級(jí)）活動(dòng)背景我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源與發(fā)展是中華民族歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過程，要通過傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)窗口學(xué)習(xí)、繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們的學(xué)生在靈魂深處筑起發(fā)揚(yáng)民族文化的意識(shí)和行動(dòng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 而且對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷，但是認(rèn)識(shí)和了解并不充分，因此選擇這一主題開展研究。 活動(dòng)總目標(biāo)1.通過活動(dòng)使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。 2.能根據(jù)研究需要，小組合作設(shè)計(jì)較規(guī)范的訪談提綱，完成訪談活動(dòng)。 3.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并能在活動(dòng)中明確分工并較有條理地完成自己的任務(wù)。 4.學(xué)習(xí)實(shí)踐訪談的方法收集資料，利用小報(bào)形式展示研究成果。 5.通過收集、研究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，熱愛中華民族，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)1.知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。 2.學(xué)習(xí)實(shí)踐訪談的方法收集資料，利用小報(bào)形式展示研究成果。 課時(shí)安排活動(dòng)階段活動(dòng)主要內(nèi)容建議課時(shí)第一階段開題指導(dǎo)1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題2.篩選問題，確定課題3.形成小組，明確分工4.擬定計(jì)劃，修改完善12課時(shí)第二階段過程指導(dǎo)1.匯報(bào)反饋，導(dǎo)入方法2.方法指導(dǎo)，模擬訪談3.感知過程，擬定提綱12課時(shí)4.信息，采編記錄第三階段制作指導(dǎo)1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣2.實(shí)踐探究，版面設(shè)計(jì)3.討論交流，設(shè)計(jì)小報(bào)1課時(shí)第四階段成果匯報(bào)1.激趣談話，明確任務(wù)2.展示交流，匯報(bào)成果3.總結(jié)回顧，反思拓展1課時(shí)第一階段開題指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)第一階段開題指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)1了解中國(guó)常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中獨(dú)具中國(guó)傳統(tǒng)特色的風(fēng)俗。 2通過情境導(dǎo)入提出問題，確定小組研究的子課題。 3學(xué)習(xí)擬定活動(dòng)計(jì)劃的方法和注意點(diǎn)，制定活動(dòng)計(jì)劃。 4合理組建研究小組，討論選舉小組長(zhǎng)，明確分工，掌握基本的合作技能。 活動(dòng)重難點(diǎn)1.通過情境導(dǎo)入提出問題，確定小組研究的子課題。 2學(xué)習(xí)擬定活動(dòng)計(jì)劃的方法和注意點(diǎn)，并制定小組活動(dòng)計(jì)劃。 3合理組建研究小組，討論選舉小組長(zhǎng)，明確分工，掌握基本的合作技能。 活動(dòng)準(zhǔn)備1.部分傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)照片。 2.問題采集單，研究計(jì)劃表。 活動(dòng)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題我們剛剛度過了愉快的寒假，在假期中，我們度過一個(gè)愉快又熱鬧的節(jié)日春節(jié)。 開學(xué)不久，我們還將迎來另一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)又喜慶的節(jié)日元宵節(jié)。 春節(jié)和元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，你還知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)、除夕等。 ） 二、篩選問題，確定課題1.提出活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生提出問題我國(guó)有這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，你們小組對(duì)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日感興趣呢？我們分組來開展研究。 教師可展示幾幅圖片，讓學(xué)生說說這些習(xí)俗是否了解，引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己感興趣的問題。 由學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的問題關(guān)注，引發(fā)學(xué)生一起開展“傳統(tǒng)節(jié)日”這個(gè)主題活動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日”大主題提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生把自己感興趣的問題提出來，讓學(xué)生帶著自己的問題才能促使學(xué)生更好地解決問題。 通過小組討論，將問題簡(jiǎn)潔、明確地表述出來，并填寫問題采集單。 預(yù)設(shè)可以從不同節(jié)日入手，可引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)問題，如關(guān)于“春節(jié)習(xí)俗”的研究、關(guān)于“端午節(jié)傳說”的研究、關(guān)于“重陽(yáng)節(jié)飲食”的研究、關(guān)于“除夕風(fēng)俗”的研究等。 問題采集單我的問題1._2._3._班級(jí)姓名2.篩選問題，形成研究子課題在小組討論評(píng)議基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生篩選、整合研究問題，考慮研究的價(jià)值和可行性。 對(duì)學(xué)生所提問題進(jìn)行評(píng)價(jià)是幫助學(xué)生理清問題對(duì)主題活動(dòng)的開展價(jià)值和意義的重要環(huán)節(jié)。 對(duì)學(xué)生提出的問題，讓學(xué)生仔細(xì)讀讀大家提出的問題，初步評(píng)價(jià)問題，并說出自己的理由，然后教師引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行交流、評(píng)議，相機(jī)總結(jié)出問題篩選原則（投影出示），篩選出具有研究?jī)r(jià)值、學(xué)生感興趣研究的子課題。 篩選原則 （1）明確問題。 (2)分類合并。 (3)篩選剔除。 問題提出來了，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題進(jìn)行梳理。 （1）明確問題。 表述不清的，要進(jìn)一步弄清學(xué)生想表達(dá)的意思，想想怎么表述更準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，把問題表述清楚。 （2）分類合并。 看看這些問題可以分成哪幾類，同類的進(jìn)行合并。 （3）篩選剔除。 研究?jī)r(jià)值不大的，與活動(dòng)主題距離遠(yuǎn)的，暫時(shí)不具備研究條件的，可以從選題中剔除，把學(xué)生感興趣、研究?jī)r(jià)值比較大、學(xué)生又能研究得了的問題保留下來。 預(yù)設(shè)可以根據(jù)某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日展開，提出各方面的研究問題。 飲食關(guān)于春節(jié)傳說的研究習(xí)俗 三、形成小組，明確分工1.篩選出可供小組研究的子課題，可以根據(jù)想要研究的問題來進(jìn)行分組，也可以由小組內(nèi)部討論決定研究問題。 學(xué)生的分組不必每次都按照一定的套路進(jìn)行，分組的形式可以更加靈活一些。 形式1按照對(duì)研究?jī)?nèi)容的喜好進(jìn)行分組，即研究?jī)?nèi)容相近的可以合成一個(gè)小組。 形式2按照學(xué)生性格進(jìn)行分組，性格相近的可以組成一個(gè)小組。 形式3按照家庭住址相近的原則進(jìn)行分組，即家庭相對(duì)住在一個(gè)區(qū)域的可以分在一個(gè)小組。 分組還有更多的形式，老師們需要結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)的需求和考慮班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，大可不必每次主題活動(dòng)都用同一種分組方式。 關(guān)鍵是不管何種方式形成的小組，教師要指導(dǎo)小組成員間能夠愉快合作、有效合作，形成良好的集體氛圍。 2.分組后的任務(wù)就是小組確定組長(zhǎng)，小組成員一起制定切實(shí)可行的小組研究方案，進(jìn)行合理的分工。 教師的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在小組的研究問題和解決方式的適切性上，以及人員分工的合理上。 四、擬定計(jì)劃，修改完善分好研究小組，也進(jìn)行了小組長(zhǎng)的選舉，那么我們要為研究的開展做好充分計(jì)劃和準(zhǔn)備。 1.出示活動(dòng)計(jì)劃表。 說說計(jì)劃表有哪些組成部分？2.簡(jiǎn)單介紹填寫計(jì)劃表的方法。 文獻(xiàn)法:也稱歷史文獻(xiàn)法，就是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法。 觀察法:這是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。 問卷調(diào)查法:也稱為書面調(diào)查法，或稱填表法。 用書面形式間接搜集研究材料的一種調(diào)查手段。 通過向調(diào)查者發(fā)出簡(jiǎn)明扼要的征詢單（表），請(qǐng)示填寫對(duì)有關(guān)問題的意見和建議來間接獲得材料和信息的一種方法。 訪談法:又稱晤談法，是指通過訪員和受訪人面對(duì)面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學(xué)基本研究方法。 因研究問題的性質(zhì)、目的或?qū)ο蟮牟煌?，訪談法具有不同的形式。 實(shí)地考察法:這是從人類學(xué)中借用過來的定性研究方法。 指為明白一個(gè)事物的真相，勢(shì)態(tài)發(fā)展流程，而去實(shí)地進(jìn)行直觀的，局部進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查。 3.組內(nèi)討論并決定最終使用的研究方法，根據(jù)小組情況設(shè)計(jì)具體做法。 4.填寫研究計(jì)劃表。 研究計(jì)劃表研究主題子課題名稱1.選擇所用的研究方法（在你們所用的方法上打勾，也可以寫其他的方法）文獻(xiàn)法觀察法調(diào)查問卷法實(shí)驗(yàn)法訪談法實(shí)地考察其它（）2.確定組員分工組長(zhǎng)組員及分工3.制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間具體做法4.確定成果表現(xiàn)形式觀察日記圖畫板報(bào)考察總結(jié)PPT照片其他（）第二階段過程指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)第二階段過程指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)1.初步掌握訪談法的具體實(shí)施步驟和方法。 2.能確定合適的訪談對(duì)象，圍繞訪談主題，小組合作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的訪談提綱。 3.學(xué)習(xí)訪談提綱設(shè)計(jì)的方法，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的訪談提綱。 在采訪中，鍛煉與人溝通和交流的能力及口語表達(dá)的能力。 4.小組合作有禮貌地開展訪談活動(dòng)，嘗試用訪談的形式進(jìn)行資料的搜集。 5.在具體的活動(dòng)中讓學(xué)生對(duì)收集到的信息進(jìn)行分類、分析、篩選，掌握信息的方法。 活動(dòng)重難點(diǎn)1.初步掌握訪談法的具體實(shí)施步驟和方法。 2.學(xué)習(xí)訪談提綱設(shè)計(jì)的方法，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的訪談提綱。 在采訪中，鍛煉與人溝通和交流的能力及口語表達(dá)的能力。 3.初步培養(yǎng)學(xué)生具有信息的意識(shí)和能力。 在具體的活動(dòng)中讓學(xué)生對(duì)收集到的信息進(jìn)行分類、分析、篩選，掌握信息的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備1.老師訪談法的具體實(shí)施步驟及基本方法。 2.訪談提綱。 活動(dòng)過程活動(dòng)過程 一、匯報(bào)反饋，導(dǎo)入方法1.上一節(jié)課，我們圍繞傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)活動(dòng)主題展開了研究，我們分為了六個(gè)研究的小組。 我們來回顧選定的研究課題。 2.觀察這些問題，你發(fā)現(xiàn)我們可以用什么研究方法來解決？預(yù)設(shè)對(duì)，問，就是詢問，詢問了解信息最直接的方式。 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們把通過詢問獲取信息的方式叫做訪談。 今天我們就來學(xué)習(xí)訪談。 采訪是我們獲取信息的重要方式。 像這樣調(diào)查者通過與調(diào)查對(duì)象面對(duì)面的談話來了解情況、獲取信息的研究方法，叫做訪談法。 （PPT出示訪談法定義。 板書訪談法）訪談通過詢問獲取信息的方式叫做訪談。 我們收集信息的方法有很多，可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行資料的搜集研讀，家里有電腦的學(xué)生可以安排在放學(xué)回家后自由進(jìn)行，家庭中擁有電腦數(shù)量相對(duì)較少的班級(jí)，教師可以利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間組織學(xué)生到學(xué)校的電腦房里統(tǒng)一查閱。 也可以鼓勵(lì)學(xué)生查閱圖書來解決問題。 可以查閱家中現(xiàn)有的圖書，也可以到學(xué)校圖書館和城市圖書館去查閱圖書、搜集資料。 在本課中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過訪談來獲取信息，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)要放在訪談搜集的資料是否解決了小組提出的問題上。 二、方法指導(dǎo)，模擬訪談1.訪談準(zhǔn)備采訪之前我們要做充分的準(zhǔn)備，想一想，采訪之前我們需要注意什么？小組交流討論。 預(yù)設(shè)（采訪時(shí)間）我去了是隨時(shí)都能采訪到嗎？會(huì)不會(huì)有撲個(gè)空的情況？那這個(gè)問題我們?cè)撊绾谓鉀Q？（要和被采訪人預(yù)約合適的時(shí)間、地點(diǎn)）人員怎么分工？（組員采訪、攝像、記錄的處理分工）需要準(zhǔn)備什么工具？（準(zhǔn)備紙筆、拍照或者攝像工具。 ）采訪時(shí)要注意什么？（采訪問題要明確。 表達(dá)要流暢、清楚。 ）投影出示采訪前要注意1.采訪時(shí)間2.組員分工3.采訪問題同學(xué)們說的很全面，其實(shí)大家說的這些就是訪談過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。 通過同學(xué)們的討論和概括,我們知道了做訪談要注意使用禮貌用語。 態(tài)度要自然大方，要說明來意。 問題要表達(dá)清楚。 大屏幕出示溫馨提示采訪時(shí)1.要注意禮貌用語。 2.提出你想了解的問題，并且表達(dá)清楚。 3.認(rèn)真做好記錄。 2.模擬訪談了解了訪談法這一資料收集的步驟和注意事項(xiàng)，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)演示訪談的過程，其他同學(xué)做觀察員，請(qǐng)你們注意觀察，他做的如何？我們現(xiàn)場(chǎng)模擬一下，老師來當(dāng)訪談對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)嘗試采訪。 三、擬定訪談?dòng)?jì)劃現(xiàn)在我們能不能自己制定出一份采訪計(jì)劃？小組討論，完成采訪提綱的制定。 接下來，請(qǐng)小組長(zhǎng)到臺(tái)前來，老師發(fā)放訪談提綱給你們，現(xiàn)在按照訪談的注意事項(xiàng)，小組內(nèi)討論并設(shè)計(jì)想要問的問題，組成采訪小隊(duì)。 采訪前，明確好分工，誰來主問，誰來補(bǔ)充，誰來做記錄，就像剛剛那位優(yōu)秀的小記者一樣。 討論時(shí)間5分鐘，合作完成訪談提綱。 投影出示討論要求討論要求 （1）由小組長(zhǎng)組織組員輪流發(fā)言，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)，其它人注意傾聽，如果有問題在別人說完后提出自己的意見。 （2）小組合作制定采訪計(jì)劃，要寫清楚組員分工、采訪的問題、準(zhǔn)備工具。 采訪的時(shí)間和地點(diǎn)可以暫時(shí)不填，等預(yù)約好了再填。 （3）采訪的問題要人人參與討論，表述要清楚，小聲討論。 指導(dǎo)填寫訪談提綱。 訪談提綱的名稱訪談對(duì)象訪談問題訪談?dòng)涗?.2.3.4.5.6.實(shí)物投影出示，一起來看一看采訪計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生討論交流各組訪談提綱的優(yōu)缺點(diǎn)。 下面給大家兩分鐘的時(shí)間迅速修改一下我們的采訪計(jì)劃。 四、信息采訪以后，我們還應(yīng)該對(duì)采訪的內(nèi)容進(jìn)行，分析然后根據(jù)采訪有價(jià)值的信息寫采訪記錄。 所以，采訪后要做到（貼板書）資料、采訪記錄。 1.小組討論信息的“金點(diǎn)子”。 2.教師巡視指導(dǎo)各組匯總。 3.學(xué)生班內(nèi)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。 4.各組代表匯報(bào)，教師板書文字信息要點(diǎn)。 文字信息要點(diǎn)如下 （1）文字信息分類 （2）去掉重復(fù)信息 （3）去掉無關(guān)信息 （4）節(jié)選重要信息 （5）給文字信息編序號(hào)（不同類別的用不同的序號(hào)，如A1,B1）5.出示溫馨提示，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)。 對(duì)于暫時(shí)不需要的信息不要隨便丟棄，可放在一個(gè)專門的資料袋里，以備日后查找或別組使用，實(shí)現(xiàn)資源共享。 6.班內(nèi)匯報(bào)并總結(jié)。 （1）圖片信息要選取清晰的，反映研究主題的 （2）文字信息要選取和主題吻合的。 手抄報(bào)版面有限，需要對(duì)文字進(jìn)行刪選7.了解資料評(píng)價(jià)表，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步資料。 五、課堂小結(jié)1.回顧課堂，說說這一節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？2.小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何制定訪談提綱，并且學(xué)會(huì)了通過采訪與人溝通，獲取了自己需要的信息，希望大家在課后實(shí)際采訪研究小組的活動(dòng)主題！附件1訪談法訪談，就是研究性交談，是以口頭形式，根據(jù)被詢問者的答復(fù)搜集客觀的、不帶偏見的事實(shí)材料，以準(zhǔn)確地說明樣本所要代表的總體的一種方式。 尤其是在研究比較復(fù)雜的問題時(shí)需要向不同類型的人了解不同類型的材料。 訪談法收集信息資料是通過研究者與被調(diào)查對(duì)象面對(duì)面直接交談方式實(shí)現(xiàn)的，具有較好的靈活性和適應(yīng)性。 訪談廣泛適用于教育調(diào)查、求職、咨詢等，既有事實(shí)的調(diào)查，也有意見的征詢，更多用于個(gè)性、個(gè)別化研究。 各類訪談法。 訪談?dòng)姓降模灿蟹钦降?；有逐一采訪詢問，即個(gè)別訪談，也可以開小型座談會(huì)，進(jìn)行團(tuán)體訪談。 在訪談過程中，盡管談話者和聽話者的角色經(jīng)常在交換,但歸根到底訪員是聽話者，受訪人是談話者。 訪談以一人對(duì)一人為主，但也可以在集體中進(jìn)行。 訪談一般步驟設(shè)計(jì)訪談提綱。 恰當(dāng)進(jìn)行提問。 準(zhǔn)確捕捉信息，及時(shí)收集有關(guān)資料。 適當(dāng)?shù)刈鞒龌貞?yīng)。 及時(shí)作好訪談?dòng)涗洠话氵€要錄音或錄像。 附件2訪談提綱（例）附件2訪談提綱（例）訪談提綱的名稱關(guān)于“春節(jié)飲食”的訪談提綱訪談對(duì)象爸爸、媽媽、奶奶訪談問題訪談?dòng)涗?.媽媽我們?cè)诔蛘叽竽瓿跻怀允裁矗?.媽媽在春節(jié)吃飯有什么要注意的嗎？3.爸爸你知道南方和北方春節(jié)在飲食上有什么區(qū)別嗎？4.奶奶現(xiàn)在和以前過春節(jié)在飲食上有什么變化嗎？第三階段成果形式指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)第三階段成果形式指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)插圖、尾花、花邊設(shè)計(jì)的技巧，能夠?qū)κ殖瓐?bào)進(jìn)行美化。 2.使學(xué)生掌握版面設(shè)計(jì)的一些方法，并能運(yùn)用于實(shí)際的制作中。 3.學(xué)習(xí)制作小報(bào)的形式展示研究成果，通過手抄報(bào)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生信息的能力和設(shè)計(jì)能力等。 活動(dòng)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)制作小報(bào)的形式展示研究成果，通過手抄報(bào)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生信息的能力和設(shè)計(jì)能力等。 活動(dòng)準(zhǔn)備1.小報(bào)樣刊。 2.不同制作質(zhì)量的手抄報(bào)。 3.學(xué)生每人準(zhǔn)備一張空白的紙張。 活動(dòng)過程 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣活動(dòng)過程 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)實(shí)踐研究，我們每一個(gè)小組對(duì)自己研究的傳統(tǒng)節(jié)日有了很豐富全面的了解，可是如何讓其他小組的同學(xué)和老師也能分享你們的研究成果呢？學(xué)生交流各種匯報(bào)成果的形式研究報(bào)告、小報(bào)、視頻、圖片除此之外還有手抄報(bào)可以用來展示研究成果，這不僅能夠表現(xiàn)我們的研究成果，還能體現(xiàn)出制作者的智慧。 以前我們也制作過手抄報(bào)，今天我們將來學(xué)習(xí)如何制作一份精美的手抄報(bào)。 二、實(shí)踐探究，版面設(shè)計(jì)1.思考一份手抄報(bào)的制作有哪些過程？然后在小組內(nèi)交流。 2.全班交流可分為兩個(gè)階段第一階段準(zhǔn)備階段。 準(zhǔn)備各種材料、工具等。 具體包括擬定本期手抄報(bào)的報(bào)名；準(zhǔn)備好一張白棒紙(大小視需要而定，有半開，四開，八開等)；、撰寫有關(guān)的文字材料(文章宜多準(zhǔn)備些)；書寫、繪圖工具等。 第二階段編制階段。 這個(gè)階段是手抄報(bào)制作的主要過程。 大致為版面設(shè)計(jì)、抄寫過程、美化過程。 三、討論交流1請(qǐng)學(xué)生說說在準(zhǔn)備階段中比較難的任務(wù)。 2討論如何擬定手抄報(bào)的報(bào)名。 （1）每個(gè)人都有名字，報(bào)紙也不例外，為報(bào)紙起名字要注意些什么呢？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)討論。 （2）全班交流。 （名字要與主題吻合，起到畫龍點(diǎn)睛的作用；報(bào)紙名字聽上去要清脆響亮，讀起來要瑯瑯上口；名字不宜過長(zhǎng)。 (3）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)試著給自己的報(bào)紙起個(gè)有意義的名字。 （4）大家一起評(píng)價(jià)。 3討論如何、撰寫文字資料 （1）討論報(bào)紙上文字資料的搜集的資料、自己撰寫。 （2）文字資料呈現(xiàn)要求要選擇要選出和主題切合的資料；要篩選版面有限，要對(duì)符合主題的文字資料進(jìn)行再次處理，篩選出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔清晰的表達(dá)出來。 （3）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。 教師給學(xué)生一些資料（有符合主題的，有不符合主題的，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行判斷）并給定手抄報(bào)上的一個(gè)版面，讓學(xué)生對(duì)符合主題的資料進(jìn)行篩選。 4.出示不同質(zhì)量的學(xué)生手抄報(bào)作品，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合手冊(cè)中的提示，討論在版面設(shè)計(jì)上和美化上有什么問題要注意。 5.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。 請(qǐng)學(xué)生在空白紙上圍繞前期研究、收集、的關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日研究成果通過手抄報(bào)的形式進(jìn)行版面設(shè)計(jì)和美化設(shè)計(jì)。 6.交流設(shè)計(jì)圖稿并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 附件1小報(bào)的主要組成報(bào)頭、標(biāo)題、專欄、文字、花邊、插圖A.報(bào)頭報(bào)刊中最重要的部分是報(bào)頭。 報(bào)頭主要寫清楚報(bào)頭名稱、主編、日期、期數(shù)等，還可適當(dāng)插入一些圖片。 在設(shè)計(jì)報(bào)頭的色彩時(shí)應(yīng)注意，要突出字的色彩。 B.標(biāo)題標(biāo)題是各篇稿件的題目。 標(biāo)題主要起突出報(bào)刊重點(diǎn)，引導(dǎo)讀者閱讀的作用。 在形式上主題所用字號(hào)要大，地位要突出。 C.專欄專欄是由若干篇有共性的稿件組成的相對(duì)獨(dú)立的版面。 一般以精巧的頭花(也叫專欄標(biāo)題)統(tǒng)領(lǐng)，并用邊線勾出，為版面中獨(dú)具特色的小園地。 D.文字文字是小報(bào)的基本單位。 小報(bào)的文本一般都采用六號(hào)宋體，少數(shù)采用五號(hào)字。 小報(bào)中一般不使用繁體字。 為了便于讀者閱讀，在頁(yè)面中一般采用分欄形式。 為了將文章與文章區(qū)分開來，一般都采用簡(jiǎn)單的文字框邊線，或用不同的顏色文字、底紋色塊來加以區(qū)別。 在文字的排版方式上，應(yīng)盡量照顧讀者的閱讀習(xí)慣。 橫排時(shí)，從左到右，從上到下，豎排時(shí)，從上到下，從右到左。 E.花邊花邊是用來將文章與文章隔開，美化版面而設(shè)立的。 因此，在設(shè)計(jì)上要以造型簡(jiǎn)單為好。 紋樣不要復(fù)雜，色彩不要多樣，整個(gè)版面不宜變換花邊太多，一片文章盡可能只用一種花邊，邊線數(shù)也以少為好。 F.插圖為了活躍版面，在編排與設(shè)計(jì)時(shí)可在版面中恰當(dāng)插入一些插圖。 這是由于圖形在視覺上比文字更具有直觀性的優(yōu)勢(shì)。 插圖既突出地烘托出本欄目的主題，又可獲得理想的裝飾效果。 不過，在編排時(shí)也要考慮插圖在版面中所占面積和分布情況。 附件2小報(bào)樣刊第四階段成果匯報(bào)活動(dòng)目標(biāo)1.交流展示小組合作研究成果。 2.評(píng)價(jià)反思研究過程中的收獲與不足，以便下一次提高。 活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)評(píng)價(jià)反思研究過程中的收獲與不足。 活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備教師搜集優(yōu)秀小報(bào)作品；活動(dòng)評(píng)價(jià)表活動(dòng)過程 一、激趣談話，明確任務(wù)活動(dòng)過程 一、激趣談話，明確任務(wù)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)歷了幾千年的歷史，每個(gè)節(jié)日都有自己有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。 通過四周的研究實(shí)踐，我們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有了更加全面細(xì)致的認(rèn)識(shí)，今天就讓我們一起來分享我們的研究成果吧！ 二、展示交流，匯報(bào)成果請(qǐng)將搜集到的相關(guān)資料及制作的小報(bào)拿出來和其他同學(xué)一同