語文人教版三年級下冊《〈翠鳥〉》教學設(shè)計.docx

翠鳥教學設(shè)計 太和縣趙廟小學 張欽彪 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：新課程標準指出：閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思維的啟迪，享受審美的樂趣，本課遵循“以學生為主體，教師為主導(dǎo)，訓練為主線”的教學原則，以摒棄瑣碎的分析講解，引領(lǐng)孩子入情入境地朗讀課文，在教學中創(chuàng)造一種輕松、和諧、風趣、愉快的課堂氣氛，讓學生在活潑的氛圍中努力學習和探求，讓學生真正懂得文章的“情”在哪里，“趣”在何處，培養(yǎng)語文情趣。二、教學背景分析：（1）學習內(nèi)容分析：翠鳥全文共有3個自然段，通過對翠鳥美麗的羽毛、小巧玲瓏的外形和活動時機警、敏捷的特點描寫，最后歸結(jié)到對翠鳥的喜愛，層次非常清晰。作者觀察細致，描寫生動，字里行間流露出了愛鳥的情感。（2）學生情況分析：我班學生純真善良，富有愛心。在他們居住的周圍，時常可以看見麻雀、鴿子等小鳥，像翠鳥這樣的水鳥他們卻很少見到，加之翠鳥又如此漂亮，孩子們對翠鳥這篇課文的學習會有比較濃厚的興趣。但由于孩子們年齡特點，他們活潑好動，精力不易集中，故教學設(shè)計一定要注意直觀與趣味性，讓孩子們在“賞”中學，在“玩”中學。三、 教學目標：1、知識與能力目標 ：了解翠鳥外形特點及活動特點；學習作者抓住特點觀察和描寫事物的方法；有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的自然段。2、過程與方法目標 ：在教師的引導(dǎo)下，通過學生自主學習、小組合作探究，讀文明理，體現(xiàn)尊重學生的個性，給學生以學習的成功感。3、情感態(tài)度與價值觀目標 ：感受翠鳥的美，體會作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護鳥類的意識。教學重點、難點：本著課堂教學以學生為本的原則，根據(jù)對教材和學情的分析，本節(jié)課的教學重點是了解翠鳥的外形特點和動作特點；難點是學習作者抓住事物特點進行描寫的方法。四、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、你們都喜歡鳥嗎？都喜歡哪些鳥？為什么？2、誰告訴我“翠”怎么寫呀？上面一個羽，有沒有需要注意的地方?。≌l能用翠字再來組詞？3、從同學們所組的詞來看，翠是什么顏色？（綠色）。，通過多媒體課件展示翠鳥圖片，形象直觀一下子激起了孩子閱讀的興趣，吸引了學生的注意力。）（二）圖文對照，品讀課文：1、從大家的表情中老師可以肯定你們非常喜歡翠鳥。誰能用一個詞來形容一下這位好朋友。2、仔細觀察書中的插圖，看它有什么特點？指名回答師板書（新課標倡導(dǎo)開發(fā)利用課程資源，書中的插圖直觀、生動形象，指導(dǎo)學生觀察加深對翠鳥外形的了解）3、了解翠鳥的可愛外形。過渡語：大家觀察的很仔細，表達的也很完整，我們剛才觀察了翠鳥的都是翠鳥外形上的特點，如果按一定的順序去描寫，會讓人聽得更清楚更明白。想不想看看書上是怎樣描寫的？請同學們打開課本，快速瀏覽全文，找出描寫翠鳥外形的是哪段文字？同桌互相讀一讀。1）課件展示重點句段指名讀思考：這段話共有( ）句，主要講（ ），課文從（ ）、（ ）、（ ）三個方面，把這個內(nèi)容寫具體了，因此第（ ）句是總起句。（2）（出示課件）請同學們仔細觀察這只翠鳥，看它的外形有什么特點。指名說一說，點擊課件展示描寫翠鳥外形特點詞語。(3)師生分讀：師讀總起句，生讀分述句。（4）多媒體出示：“翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠鳥綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫?！彼伎迹哼@是些什么句子?這樣寫有什么好處?（5）指名學生邊回答邊課件展示答案。（6）有感情地朗讀這段話。(指名讀,學生領(lǐng)讀、齊讀)（7）翠鳥體型特點是什么?請用“”劃出,并理解“小巧玲瓏”這個詞。（8）課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的,請用“”劃出。我們以后要把一件東西（8）課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的,請用“”劃出。我們以后要把一件東西寫漂亮，也可以用上一些顏色詞，你積累的表示顏色詞越豐富，就能把這件東西寫得越美麗。學生再讀這一段。4、了解翠鳥動作特點。（1）自由朗讀第2自然段課文，想想作者是怎樣寫翠鳥的活動的。畫出描寫翠鳥捕魚動作的詞語。（2）。課件展示重點句段引導(dǎo)學生讀。比賽看誰能讀好“一動不動”、“等待”、“貼著水面疾飛”等詞，讀出翠鳥捉魚時的機靈和敏捷。（3）課件展示翠鳥捉魚的動作，讓學生進一步感受翠鳥動作的敏捷。（課件的展示使學生體會翠鳥的外形特點，學生練習說一說，正是讓學生脫離課本的背誦，這比干巴巴地要求學生放下課本看誰能背誦下來巧妙得多。組織學生開展競讀或展示讀活動，進一步品讀課文的同時，培養(yǎng)學生敢于展示自我、樂于與他人分享成功快樂的質(zhì)。）5、談感受，對學生進行思想教育。1）翠鳥如此漂亮，你們想捉一只來飼養(yǎng)嗎？這樣行嗎？為什么？（2）是的，正是因為有了它們的存在，我們的生活才如此的豐富多彩。其實，翠鳥在全世界有60多種，我們今天所認