感知粗細厚薄_第1頁
感知粗細厚薄_第2頁
感知粗細厚薄_第3頁
感知粗細厚薄_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

作品名稱：比較物體的粗細.,薄厚活動目標1. 會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄2. 知道物體的粗細、厚薄是相對的。重點和難點1. 重點：物體量差異的相對性。2. 難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性?；顒訙蕚浣叹撸汉癖〔煌臅⒓?、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類-指認-命名-分類活動過程：1.通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經(jīng)驗。(1)在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：為什么把這支筆放在這個盒子里?等。(2)該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。2.通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯(lián)系。(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。(2)聽指令取出相應的物品。如找出一張厚的紙。把粗的毛線舉起來。指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的)。3.通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如：請說說你盒子兩根小棒的不同。4.通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。(1)讓幼兒根據(jù)語言標記分類。如：請把粗的小棒放在紅的籃子里。(2)向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。5.通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。(1)檢查分類結果。如：紅籃子里的小棒是否都是粗的?(2)討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。6.通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。(1) 讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如：請你讓盒子里的毛線變細。(2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。7.通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。(1)智力游戲誰更粗?毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗?為什么?(2)這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論