“花生種植”活動方案

讓綠色伴隨我成長-“花生種植”活動方案初村小學 叢雪芹一：確定活動的主題我校地處農村，學生生在農村，長在農村，許多學生家中都種植過花生。他們對花生并不陌生，但對花生生長及管理有關基本知識的卻不了解。為了能讓學生們開拓視野，豐富知識，在學校領導的組織與支持下，我們充分發(fā)揮學校農作物基地的優(yōu)勢，在本學期我們提出了“綠色科學教育創(chuàng)新實驗種植花生”的實驗。讓他們從身邊熟悉的農作物花生入手，進行探究，有利于培養(yǎng)合作意識和動手操作能力。在興趣和責任的引領下，孩子們充分發(fā)揮自己的個性，形成自己從現(xiàn)實生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。二：制訂活動目標1、知識目標：了解地花生種植的一般規(guī)律，掌握種植花生的基本方法。2、能力目標：掌握種植花生的基本技能，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、學會分析問題和解決問題；培養(yǎng)學生勇于質疑、勇于創(chuàng)新的能力。3、情感目標：通過實踐，把學生帶出課堂，帶向大自然，將豐富多彩的外部世界作為他們的認識對象。為學生親近自然、崇尚自然提供了良好的機遇，發(fā)展了學生多方面的素質。三：活動實施過程（一）活動的準備階段 1、了解種植方法：讓學生課前通過參觀、走訪、網上查尋等了解種植花生的基本方法。（填寫調查表）2、準備種子肥料：教師從家里帶來肥料和大部分花生種，學生采取自愿的方法，湊齊其余一小部分的種子。3、準備工具：小組分工準備好種植工具：鐵锨、大撅、糞耙等。（二）實踐研究階段1.選擇種植時間每年五月前后，一場大雨過后，陽光燦爛，氣溫一般在20左右，地溫在15左右， 這時土地濕潤，氣候溫暖，適宜種植花生。今年五月初，由于連續(xù)陰天下雨，氣溫較低，后來，氣溫逐漸升高，我們決定在5月14日中午開始種花生，因為此時地溫較高，適宜種植花生。2、種植方法：（1、）施肥、深翻、整地。老師首先引導學生，讓他們明白：植物的生長離不開優(yōu)越的自然條件，而肥沃的土壤需要人工精心的調理。種植前先把地整平，使土壤疏松，我們先開溝，在松軟的土壤中加入基肥復合肥，為得是剛開始就要讓花生有一個肥沃的孕育之地。然后復土，即從溝兩旁分別向溝里刨土，形成一個高高隆起的壟，便于挖窩。（2、）定窩、挖窩、下種、埋窩 讓學生研討：窩與窩之間的行距、株距多少合適？窩要挖多大、多深最好？澆水需要多少為宜？何時下種、每窩要多少粒種子？何時埋窩、怎樣埋？通過學生的交流，老師的指導，學生明白了：先用镢在壟上刨一個個小穴，窩與窩之間的穴距大約20厘米左右, 給種子寶寶一個足夠的生長空間， 15平方厘米、4厘米深的窩為最好；澆水時要將窩罐滿，切忌半腰水，否則影響到根系的生長；要等水滲透后才開始下種，每窩2粒種子即可；下種后要馬上用濕土封窩，且要在窩的上面起凸，以保持種子發(fā)芽期的濕度。這樣花生才能出的好。從種植到長出幼芽大約需要二周左右。我們于5月14日開始種花生，到5月28日在兩片葉子間長出嫩綠的新芽。3、花生的管理（1.）除草與松土由于雨水充沛，氣溫較高，花生生長較快，而小草也飛快生長，小草與花生爭水爭肥，必須鋤草，第一次鋤是解放花生第一對側枝，保墑保水，疏松土壤，有利于花生生長，第二次鋤地是給花生扶壟，以利于花生果珍入土，共需鋤2遍地。（2.）除蟲花生長出幼苗后，會招蚜蟲?；ㄉ料x是花生的重要害蟲，受害花生一般都減產，嚴重時會減產一半以上，甚至絕收?；ㄉ鷱牟シN出苗到收獲期，均可受到蚜蟲危害，但以初花期前后受害最重?；ㄉ斖習r蚜蟲就從土縫鉆入，危害嫩莖和嫩芽，出苗后多集中在頂端嫩莖、幼芽及靠近地面的嫩葉背面上危害，開花后危害花萼管、果針，嚴重影響花生開花下針和結果?；ㄉ料x除直接危害外，還是多種花生病毒病最重要的傳播介體；蚜蟲嚴重發(fā)生時，排除的蜜露有利于多種真菌的寄生，往往加重莖、葉腐爛病的危害?；ㄉL前期防治蚜蟲，應選用高效、低毒、持效期較長的農藥品種，如30蚜克靈可濕性粉劑2000倍液等，葉面噴霧防治，花生生育中后期的伏蚜，應選用低毒、高效、速效性農藥品種，如50辟蚜霧可濕性粉劑等，使用2000倍液對花生基部噴霧防治。四：匯報評價階段（評完后填寫評價表）1、學生對本次活動進行自我評價。2、小組長組織小組成員進行小組評價。3、教師組織各小組長進行小組間的評價。五：拓展延伸：1、 用花生殼、花生進行小制作2、 組織部分學生到油坊參觀花生榨油過程。六：活動總結讓學生真正融入社會，是對他們生活能力的最有效的培養(yǎng)。同學們通過上網查資料和采訪身邊的親人，從而了解了花生種植的基本要領。這樣的實踐過程，學生了解的不僅僅是事物的本身，還在生活中增長了本領。這是我們學生在課堂中所感受不到的珍貴東西。綜合實踐活動的實施強調學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，要求學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方式的多元化，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在實驗中，通過“選種整地種植管理收獲利用”五個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了“動手操作發(fā)現(xiàn)生產中的問題了解問題的特點查找問題的實質分析解決問題的措施回歸并指導生產活動”的學習目的。讓學生不僅掌握了植物生產的知識和技能，還培養(yǎng)了動手能力和合作能力，同時，還在知識結論的獲得過程中，領悟和學會了創(chuàng)造知識的過程和方法，形成了種植實驗活動應具備的基本觀點和科學態(tài)度。 “有笑有淚，有喜有憂。既需勞動，又長見識?！蓖ㄟ^勞動實踐活動，提高了學生的綜合素質，聽、說、讀、寫、與人交際、發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力都得到了發(fā)展，特別是價值觀的提高，尊重農民、尊重勞動。通過自身的一系的經歷和體驗，獲得了一種深刻的認識，成長為一種自覺行動。讓學生發(fā)生實實在在的變化，學會做人、做事、共處、學習。附：種植作物調查表調查人調查時間農作物名稱花生調查方