三年級數(shù)學(xué)第五次備課.doc

六 千米和噸備課教師：鄭佳蓮備課時(shí)間：2007年3月25日教材分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位米，分米、厘米和毫米，以及質(zhì)量單位克、千克的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長度單位和質(zhì)量單位的知識。主要包括兩部分內(nèi)容認(rèn)識千米、認(rèn)識噸。在本單元的最后，還安排了實(shí)踐活動。教學(xué)理念：首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活情景中感悟知識，其次應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，最后應(yīng)注意拓展學(xué)生的視野。教學(xué)要求：1、使學(xué)生在具體的生活情景中，感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長度觀念；知道1千米1000米，能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。2、借助生活中的具體物體，使學(xué)生感知和了解噸的含義，初步建立某些物體1噸重的觀念；知道1噸1000千克，能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單換算。教學(xué)重點(diǎn)：1、建立1千米的長度觀念，能通過推算感知1千米有多長；簡單的單位換算。 2、建立1噸的質(zhì)量觀念，能通過推算感知1噸有多重；簡單的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)：單位間的簡單換算。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，皮尺，地圖教學(xué)時(shí)間：6教時(shí)編號27第一課時(shí)（認(rèn)識千米）備課教師：鄭佳蓮備課時(shí)間；2007年3月26日教學(xué)內(nèi)容：教科書44-46頁教學(xué)目標(biāo)： 初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米，能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。經(jīng)歷探索4的過程，建立數(shù)感，發(fā)展抽象思維 教學(xué)重點(diǎn)：了解千米的含義，1千米=1000米教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，你們還記得我們曾學(xué)過哪些長度單位嗎？（米、分米、厘米、毫米）它們之間的關(guān)系你還記得嗎？當(dāng)測量或形容比較短的長度時(shí)一般我們用這些長度單位。那我們在測量比較長的長度時(shí)一般用什么單位呢？讓我們一起來看看下面的圖告訴了我們什么。二、認(rèn)識千米1、介紹千米出示圖。你能說出每張圖所表示的意思嗎？（1）這是鐵路中的里程碑，說明到這里是180千米（2）這是公路上的里程碑，離南京還有98千米。（3）這是限速標(biāo)志，限速每小時(shí)60千米（4）這是地圖上的線段比例尺，就是用圖上的1厘米表示實(shí)際的16千米你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了嗎？（都用千米作單位）是的，在計(jì)量路程或測量鐵路、公路、河流的長度時(shí)，由于都是比較長的長度，通常我們用千米作單位。千米可以用符號km來表示。千米又叫做公里。千米在日常生活中很常見，誰來說說在哪些地方見過或聽說過千米。（請學(xué)生說）1、感知1千米有多長那你們知道1千米究竟有多長呢？同學(xué)們一定有體育課中100米賽跑的經(jīng)歷吧。那10個(gè)這樣的100米是多少米呢？（1000米）所以1000米就是1千米，1千米1000米你知道我們學(xué)校操場的跑道一圈是多少米嗎？幾圈是1千米呢？（1）200米一圈的跑道，5圈是1千米（2）250米一圈的跑道，4圈是1千米（3）400米一圈的跑道，2圈半是1千米三、想想做做：1、（1）請學(xué)生獨(dú)立描出1米的長度（2）交流從哪里到哪里是1千米，說說你的想法（3）鼓勵(lì)學(xué)生在圖中找出不同的路線表示出1千米。2、（1）獨(dú)立解決（2）說一說米和千米的換算方法3、4、獨(dú)立完成后讀一讀，說說是怎樣思考的。5、先獨(dú)立完成，再說說每條河流大約多少千米6、（1）直接算一算（2）（3）先討論該怎樣解決，說說你是怎么想的？要根據(jù)圖中南京到上海的鐵路大約長300千米，估計(jì)出南京到濟(jì)南的鐵路和南京到北京的鐵路大約長多少千米。如果把南京到上海的鐵路長度看作1份，那么南京到濟(jì)南的鐵路長度有這樣的2份多一點(diǎn)，即大約長700千米；南京到北京的鐵路長度大約有這樣的4份，即大約長1200千米。布置作業(yè)：完成補(bǔ)充習(xí)題27頁的內(nèi)容 編號28第二課時(shí)備課教師：鄭佳蓮備課時(shí)間：2007年3月27日教學(xué)內(nèi)容：教科書47-49頁。教學(xué)目標(biāo)：初步建立某些物體1噸重的觀念，感受噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用，知道1噸=1000千克。經(jīng)歷探索運(yùn)用過程。教學(xué)重點(diǎn)：1噸=1000千克教學(xué)難點(diǎn)：建立噸的概念。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，你們還記得我們曾學(xué)過哪些質(zhì)量單位嗎？（千克、克）它們之間的關(guān)系你還記得嗎？（1千克1000克 ）我們知道在計(jì)量比較輕的物品時(shí)一般用千克和克這些質(zhì)量單位。那我們在計(jì)量比較重的或大宗物品有多重時(shí)，一般用什么單位呢？讓我們一起來看看下面的圖告訴了我們什么。二、認(rèn)識噸1、介紹噸出示圖。圖上畫的你都認(rèn)識嗎？碼頭的貨物、貨場上的大集裝箱、鐵路運(yùn)輸線上的貨車車廂，這些堆放的或運(yùn)輸?shù)亩际切┍容^重的或大宗的物品。在計(jì)量這些物品有多重時(shí)，通常都用“噸”作單位。噸還可以用符號t來表示。你們在日常生活中見過或聽說過“噸”呢，誰能來說說。（請學(xué)生說）1、感知1噸有多長那你們知道1噸究竟有多重呢？出示圖（10袋100千克的大米）每袋大米重100千克，那10袋這樣的大米重多少千克呢？一袋大米是100千克，2袋大米是200千克，10袋就是1000千克，1000千克就是1噸，像這樣的10袋米才夠1噸重。所以我們可以得到這樣的等式：1噸1000千克你還能找一些自己熟悉的物品，想想多少個(gè)這樣的物品重1000千克，也就是1噸呢？三、想想做做：1、（1）看圖說一說，加深建立1噸的表象（2）80袋水泥重多少千克？是多少噸？這個(gè)問題怎么解決？說說你的想法。2、（1）獨(dú)立解決（2）說一說思考過程（3）通過換算，數(shù)和單位名稱都改變了，那他們所表示的重量有沒有發(fā)生變化呢？3、獨(dú)立完成后交流。問：如果填別的單位合適嗎？為什么？4、5、6、 先討論該怎樣解決，說說你是怎么想的？ 再獨(dú)立解決。第6題要提醒學(xué)生注意單位的統(tǒng)一 （2）要告訴學(xué)生學(xué)校的班級數(shù)7、你知道嗎？請學(xué)生先讀一讀，再算一算。教育學(xué)生在日常生活中注意節(jié)約用水。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、我會填1000千克=（ ）噸 5噸=（ ）千克3噸=（ ）千克 8000千克=（ ）噸2、完成補(bǔ)充習(xí)題28頁的2、3、4、5的內(nèi)容。第三課時(shí)備課教師：鄭佳蓮備課時(shí)間：2007年3月28日教學(xué)內(nèi)容：教科書50-51頁的練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：通過對已學(xué)的長度單位和質(zhì)量單位進(jìn)行練習(xí)，加深理解千米和噸的概念，能合理運(yùn)用，并能解決一些實(shí)際問題。學(xué)會與人合作。教學(xué)重點(diǎn)：能正確使用長度單位、質(zhì)量單位。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)：1、前幾節(jié)課我們一起認(rèn)識了千米和噸。老師想考考大家，你知道了千米和噸的哪些知識？（請學(xué)生答）整理板書：千米：計(jì)量比較長的長度時(shí)用的單位。（例如：公路）1千米1000米噸：計(jì)量比較重的或大宗的物體的質(zhì)量時(shí)用的單位。（例如：集裝箱）1噸1000千克（表揚(yáng)說的好的同學(xué)）2、（1）把我們所學(xué)過的長度單位按從大到小的順序排一排，你行嗎？千米、米、分米、厘米、毫米（2） 把我們所學(xué)過的質(zhì)量單位按從大到小的順序排一排，你行嗎？噸、千克、克二、鞏固練習(xí)：1、在括號里填上合適的單位名稱。（1）這頭恐龍大約重45（ ）（2）我國古代修筑的長城大約長7000（ ）（3）小芳身高是132（ ）（4）一筐稻谷重45（ ）24噸（ ）千克8千米（ ）米5米（ ）厘米6千米（ ）米9000千克（ ）噸3000克（ ）千克說說你是怎么想的？35解決問題：3、從圖中你了解到哪些信息？可以解決什么問題？書上要解決的是什么問題，你能對立完成嗎？4、仔細(xì)看圖，了解題中所提供的信息，你能想到幾種不同的解題方法？5、仔細(xì)看圖，獲取信息獨(dú)立完成6、怎樣才能正好運(yùn)完？怎樣安排車輛，用的運(yùn)費(fèi)最少？比較不同的方案，作出最佳的選擇.三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、果品公司上午收購蘋果25噸，運(yùn)走9噸，還剩多少噸？剩下的由一輛載重4噸的卡車來運(yùn)，幾次才能運(yùn)完？2千米 3000米2、新華書店小明家學(xué)校(1)小明從學(xué)校到書店近，還是到家近？(2)從學(xué)校到書店一共有多少米？(3)一袋水泥重50千克，建筑工地需要80袋這樣的水泥。如果用載重4噸的卡車運(yùn)，一次能運(yùn)完嗎？編號30第四教時(shí)備課教師：鄭佳蓮備課時(shí)間：2007年3月28日教學(xué)內(nèi)容：教科書52頁的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：對已經(jīng)學(xué)過的長度單位和質(zhì)量單位進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)進(jìn)程:一、談話導(dǎo)入同學(xué)們你的家離學(xué)校大約多少千米？你從家到學(xué)校大約要用多長時(shí)間？那你分鐘走多少米？小組展開討論二、情境引入1、出示情境圖仔細(xì)觀察情境圖，你能從圖中獲得什么信息？學(xué)生自由發(fā)言那你能獨(dú)立完成書上的問題嗎？集體校對。2、出示第7題學(xué)生自己讀題，根據(jù)題里提供的資料獨(dú)立完成練習(xí)。3、談話：水是生命之源，我們應(yīng)該節(jié)約每一滴水，你有什么節(jié)約用水的好方法嗎？小組討論，交流各自節(jié)約用水的好方法。學(xué)生獨(dú)立完成第8題。4、同學(xué)們知道紙是什么制造的嗎？指名學(xué)生讀第9題。小組討論完成。讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?，了解回收廢紙對節(jié)約木材、保護(hù)環(huán)境的重要作用。4、出示思考題怎樣才能正好運(yùn)完？怎樣安排車輛用的運(yùn)費(fèi)最少？分小組競賽完成，評出最佳方案。三、鞏固練習(xí)、，加深認(rèn)識1、填一填5噸=（ ）千克 9噸=（ ）千克3000千克=（ ）噸 7000千克=（ ）噸2、算一算（1）起重機(jī)一次能吊起2噸的貨物，照這樣吊15次，一共能吊起多少噸？（2）一袋水泥重50千克，80袋水泥重多少千克？合多少噸？3、想一想大象重6噸，鯊魚重3噸，鯨魚重72噸。根據(jù)這些條件，你能提出哪些用除法計(jì)算的問題？四、小結(jié)評價(jià)說說這節(jié)課你自己哪些方面表現(xiàn)比較好。作業(yè)設(shè)計(jì)：你知道嗎？火車每小時(shí)行（ ）千米 飛機(jī)每小時(shí)飛行（ ）千米珠穆朗瑪峰高（ ）千米轎車每小時(shí)行（ ）千米自行車每小時(shí)行（ ）千米南京長江大橋長6772（ ） 編號31第五課時(shí) 實(shí)踐活動備課教師：鄭佳蓮備課時(shí)間：2007年3月28日活動內(nèi)容：教科書54-55頁?；顒幽繕?biāo)：1、通過“走走看看”方法來體會和理解1千米的實(shí)際長度及千米在日常生活中的廣泛應(yīng)用。2、經(jīng)歷運(yùn)用長度單位問題解決的過程，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。3在實(shí)踐活動中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?；顒又攸c(diǎn)：加深對度單位1千米的認(rèn)識。在實(shí)踐活動中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?；顒舆M(jìn)程：一、激趣引入 前幾節(jié)課我們一起認(rèn)識了千米，今天老師就帶大家去走走看看，實(shí)際體會一下1千米究竟有多長。二、實(shí)踐活動1、 看一看把學(xué)生帶到操場上，先看一看100米的跑道有多長。2、估一估如果讓你沿著100米的跑道走一走，估計(jì)要走多少步？每個(gè)人走一走，100米的距離大約走了多少步，大約用了多少分鐘。3、分小組活動。4、交流討論：照這樣的步子，估計(jì)大約走多少步是1千米，走1千米約要用多少分鐘。實(shí)際再走一走，驗(yàn)證一下，走1千米是不是需要走那么多步，需要這么多時(shí)間，并把得到的結(jié)果記錄下來。請學(xué)生估計(jì)：從學(xué)校到哪里大約是1千米。想一想：1千米以外的聲音能不能聽見1千米以外的人或物能不能看見三、應(yīng)用深化師生進(jìn)教室1、在小組里說一說，你是通過什么途徑知道這些數(shù)據(jù)的。2、集體交流匯報(bào)，學(xué)生填寫數(shù)據(jù)。3、提問：通過交流，你知道了什么？在查閱資料中還知道了哪些與千米有關(guān)的知識。4、查查填填匯報(bào)課前你在圖書室或網(wǎng)上得到的資料。在小組里交流。四、總結(jié)提問：今天我們一起去室外了解了千米，你有什么收獲？學(xué)生自由談收獲。五、拓展你能用今天學(xué)過的知識去體驗(yàn)一下你家到學(xué)校的距離嗎？你打算用什么辦法測出你家到學(xué)校的距離？編號32第六課時(shí)備課教師：鄭佳蓮備課時(shí)間：2007年3月30日教學(xué)內(nèi)容：單元測試練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)習(xí)的知識。教學(xué)進(jìn)程:一、在括號里填上合適的單位1袋米重25（ ）， 1頭大象重5（ ）；1條公路長4235（ ），1串香蕉重2（ ）；1個(gè)蘋果重280（ ），汽車每小時(shí)行90（ ），1個(gè)集裝箱能裝貨物40（ ），1粒藥丸重2（ ）。二、填空。1噸=（ ）千克 （ ）千克=9000克2千克=（ ）克 7噸=（ ）千克6000千克=（ ）噸 （ ）噸=5000千克5千米=（ ）米 7000米=（ ）千米三、 選擇。1、1千米和900米比較（1）1千米長（2）900米長（3）無法比較2、運(yùn)動場跑道長400（ ）（1）分米 （2）米 （3）千克3、一頭藍(lán)鯨重約162（ ）（1）千克 （2）噸 （3）克4、下面的單位中不是長度單位的是（ ）（1）千米 （2）克 （3）米四、在（ ）里填上 、 或 = 3千克（ ）3噸 6噸（ ）6