(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《19 棉花姑娘》第二課時.docx

第二課時教學目標：1、通過各種方式的朗讀，讀好文中的對話。2、知道不同動物消滅害蟲的不同本領(lǐng)。3、初步培養(yǎng)孩子讀懂一句話的能力。4、積累詞組。教學過程一、復(fù)習導入1、（出示帶有氣球飄走的生字）（搶讀）2、出示詞語：棉花、治病、姑娘、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、瓢蟲、碧綠、吐出、笑啦（齊讀）3、出示課文內(nèi)容，填空：棉花姑娘（ ），她請求（ ）、（ ）和（ ）給自己治病，可是，他們都沒有幫上忙，最后（ ）治好了她的病。二、出示學習活動一自由讀第二自然段，完成下面的問題：1、棉花姑娘請誰來給她治??？2、用“”劃出棉花姑娘說的話，用“”劃出燕子醫(yī)生說的話。3、從燕子醫(yī)生說的話里，你知道燕子有什么本領(lǐng)？4、分角色讀好它們的對話。（一）學生自主學習。指名回答。（相機板書：燕子只會捉空中飛的害蟲） 指導朗讀棉花姑娘和燕子的對話。（讀出棉花姑娘的請求語氣和燕子無能為力的心情）（二）小結(jié)學習第二自然段的方法：1、棉花姑娘請誰來給她治病？2、用“”劃出棉花姑娘說的話，用“”劃出醫(yī)生說的話。3、從對話里，你知道誰有什么本領(lǐng)？4、分角色讀好它們的對話。 5、用學習第二自然段的方法，學習第三、四自然段。流程：自主學習小組交流展示匯報點評補充（質(zhì)疑）三、學習活動二戴頭飾進行角色表演過渡：棉花姑娘的病，燕子、啄木鳥、青蛙都幫不上忙，她只好發(fā)出“邀請函”：小朋友，我是棉花姑娘。我身上長了許多可惡的蚜蟲，可難過了。我多么盼望有人給我治病??！可是燕子，啄木鳥，青蛙都說沒辦法給我治病，小朋友，你有辦法嗎？快幫幫我吧！1、自己讀課文第五自然段。思考：是誰來幫忙了？它長怎么樣子？用“”畫出七星瓢蟲樣子的句子。2、出示第一句：“忽然，一群圓圓的小蟲飛來了，很快就把蚜蟲吃光了?！饼R讀句子。七星瓢蟲厲害嗎？從哪些詞語可看出？（很快、吃光）。你從這句話知道七星瓢蟲有什么本領(lǐng)？（相機板書：七星瓢蟲愛吃蚜蟲）3、出示：“棉花姑娘驚奇地問：“你們是誰呀？”小蟲子說：“我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家叫我們七星瓢蟲?！?理解“驚奇”。指導讀好棉花姑娘和七星瓢蟲的話。認識“七星瓢蟲”。4、出示第六自然段圖文：不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧(li)開嘴笑啦！比較句子：棉花姑娘長出了碧綠的葉子，吐出了雪白的棉花。棉花姑娘長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。體會“碧綠碧綠”“雪白雪白”顯得更綠更白更美。積累詞組：碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的（ ） 雪白雪白的棉花 雪白雪白的（ ）你還能說出像這樣ABAB的詞語嗎？齊讀最后一段。出示：“她咧(li)開嘴笑啦！”當讀到最后一句時，我們小朋友都有一個共同的表情，那就是“笑”。 1、棉花姑娘會笑嗎？2、這里把它當成什么來寫？寫出了棉花姑娘的什么心情？3、此時棉花姑娘會笑著說什么？四、總結(jié)1、學完了這篇課文，你知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲嗎？2、出示填空：（ ）會捉空中飛的害蟲；（ ）會